《勤奮自學(xué)成大器》滬教版教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-29 05:57:26

《勤奮自學(xué)成大器》滬教版教學(xué)設(shè)計(jì)

《勤奮自學(xué)成大器》滬教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，通過聯(lián)系上下文理解 “全然不顧、揮汗如雨”等詞語(yǔ)的意思。通過抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。

　　2、能有感情地朗讀課文1——8節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，通過默讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前查找資料，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得呆頭呆腦。”這句話寫具體做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課題：勤奮自學(xué)成大器

　　2、審題：

　　（1）理解“大器”——能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人

　　（2）“勤奮”——文章的中心詞

　　3、這個(gè)人是誰(shuí)呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他——華羅庚

　　（“華”字正音huà）

　　說明：

　　理解題目的意思：“大器”的意思是“能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人”，再判斷題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)“勤奮”，從而看題思文：是誰(shuí)“勤奮自學(xué)成大器”？經(jīng)過審題，幫助學(xué)生在整體上對(duì)課文有所了解。

　　出示人物簡(jiǎn)介：

　　華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1924年金壇中學(xué)初中畢業(yè)后，刻苦自學(xué)。1930年后在清華大學(xué)任教。1936年赴英國(guó)劍橋大學(xué)訪問、學(xué)習(xí)。他的名字在美國(guó)施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數(shù)經(jīng)典數(shù)學(xué)家列在一起。華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出卓越貢獻(xiàn)。由于華羅庚的重大貢獻(xiàn)，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式與方法。他是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。

　　3、默讀這段話，說說從這段人物介紹中，你對(duì)華羅庚有了怎樣的了解。

　　（身份、成就、貢獻(xiàn)）

　　4、完整釋題。

　　說明：

　　通過介紹華羅庚的資料，學(xué)會(huì)從人物簡(jiǎn)介中提取信息，從而對(duì)人物產(chǎn)生初步的了解。

　　二、整體感知，理清思路。

　　1、出示中心句引入：

　　“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。”

　　質(zhì)疑預(yù)設(shè)：華羅庚自學(xué)的原因是什么？結(jié)果怎樣？

　　為什么說這條路是“崎嶇”的？“山頂”該怎樣理解？

　　2、先默讀課文找出有關(guān)句子，體會(huì)華羅庚自學(xué)的原因及結(jié)果：

　　交流：

　　初中畢業(yè)不久，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開始了自學(xué)生涯。

　　他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，為未來(lái)獨(dú)立研究數(shù)學(xué)論，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　他在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由》的論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國(guó)數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來(lái)了。

　　3、理解“山頂”：數(shù)學(xué)方面的成就。

　　小結(jié)：

　　華羅庚雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，通過自學(xué)最終發(fā)表了重要論文，登上了數(shù)學(xué)這座高峰。

　　說明：

　　引導(dǎo)學(xué)生梳理文本的脈絡(luò)，為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　三、學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，品讀關(guān)鍵詞句，體會(huì)華羅庚是如何勤奮、艱難地自學(xué)的。

　　過渡：

　　為何說“華羅庚的這條自學(xué)之路是崎嶇的？”他在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的？這是全文的重點(diǎn)，課文中作了具體的描寫。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀課文第11節(jié)，看看課文是怎樣表現(xiàn)這一中心的？默讀課文，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語(yǔ)，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神？

　　出示自學(xué)表格：

　　艱難

　　頑強(qiáng)挑戰(zhàn)

　　說明：

　　本課的重點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)華羅庚勤奮自學(xué)的這一段。教學(xué)中可以通過讓學(xué)生完成表格內(nèi)容來(lái)了解華羅庚在自學(xué)的過程中的艱難及他有又是如何頑強(qiáng)面對(duì)的。

　　（一）體會(huì)華羅庚自學(xué)的艱難

　　需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí)

　　沒有紙

　　寒冬臘月

　　酷暑季節(jié)

　　（二）體會(huì)華羅庚是如何頑強(qiáng)挑戰(zhàn)的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞作批注理解感悟，教師及時(shí)幫助歸納總結(jié)。

　　交流：

　　（1）他抓緊時(shí)間自學(xué)：

　　“通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算”；“夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來(lái)。”

　　（2）他克服困難自學(xué)：

　　“沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。”、“寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，

　　手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得想蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。”

　　穿插理解“全然不顧、揮汗如雨”等詞語(yǔ)的意思……

　　2、朗讀指導(dǎo)

　　3、引讀板書小結(jié)：

　　華羅庚的自學(xué)條件如此糟糕，他要和許多困難作斗爭(zhēng)……但他頑強(qiáng)挑戰(zhàn)……一一克服了。這一學(xué)就是5年，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)……，有時(shí)候……這需要多大的毅力呀！

　　（3）他堅(jiān)持不懈地自學(xué)

　　小結(jié)：就這樣，他一邊在小店里干活，一邊頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終在數(shù)學(xué)方面取得了成就。

　　4、串讀華羅庚所取得的成績(jī)。

　　說明：

　　通過聯(lián)系上下文，理解 “全然不顧、揮汗如雨”的意思，并讓學(xué)生在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上說說華羅庚是如何勤奮自學(xué)的。學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，又在運(yùn)用中加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)而對(duì)領(lǐng)會(huì)文章主旨有所幫助。

　　四、關(guān)注文章寫作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)

　　1、讀到這里我們?cè)倩剡^頭去看看，課文（1—8節(jié)）所寫的小故事與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？

　　2、討論，交流：

　　（因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10來(lái)歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)場(chǎng)景引出了對(duì)他勤奮自學(xué)情況的介紹，從而感了解到這個(gè)場(chǎng)景就是他平日里白天在店里邊干活邊自學(xué)的一幕。）

　　3、許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。

　　出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。你知道這句話的意思嗎？（理解：琢磨、呆頭呆腦）

　　（“呆頭呆腦”這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問題十分投入忘我，看起來(lái)呆頭呆腦的樣子。）

　　4、交流補(bǔ)充資料。

　　5、結(jié)合課文及補(bǔ)充資料寫話：

　　華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。

　　________________________6、全班交流。

　　說明：

　　將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得‘呆頭呆腦’。”這句話寫具體。這一寫段訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的過程中把握文本主人公的形象，做到以文啟人，又帶動(dòng)了課外閱讀。

　　五、總結(jié)全文

　　正如華羅庚教授所說的：“天才出于積累，聰明出于勤奮。” 華羅庚憑借著他的勤奮好學(xué)成為了當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，成為了一名蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。

　　附板書：