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          吊飾教學設計

          時間:2024-09-06 06:55:11

          吊飾教學設計

          吊飾教學設計

          吊飾教學設計

            一、教材分析

            本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用;在制作吊飾過程中體驗生活的快樂;培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感;讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能,培養創新精神。

            二、教學目標

            知道吊飾與生活的關系,了解吊飾的結構和基本制作方法;學習吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

            三、重點難點

            重點:通過觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結構,掌握制作方法設計吊飾。

            難點:造型的新穎美觀。

            四、課時安排:

            2課時

            五、德育滲透

            培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,讓學生在愉悅的氛圍中學習美術,通過各種教學手段激發和培養創新精神。

            六、材料準備

            彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

            七、教學過程

            1、組織教學

            組織學生觀察吊飾作品,激發制作興趣。

            2、講授新課

            (1)出示課題,講授新課。

            問題:

            ①你在什么時候什么地方見到過吊飾?

            ②說一說吊飾的樣子。

            ③為什么要掛吊飾。

            ④分析結構。

            ⑤為什么叫吊飾?

            (2)以一個吊飾為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?

            吊飾――用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

            ①主體部分可以設計什么形狀?你有什么創新設計?

            ②在什么部位裝飾效果最好?說說裝飾內容和怎樣裝飾。

            ③你能設計幾種懸掛方法?

            (主體部分:吊飾的主體形狀,有平面的、立體的。裝飾部分:吊飾的關鍵部位,使吊飾美觀漂亮。懸掛部分:吊飾的懸掛部位。)

            (3)看教材第12、13頁,分析了解制作過程。

            (4)組織學生以小組為單位觀看展品。

            討論:準備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內容。

            (5)播放課件或相關資料,啟發創新設計,學習基本制作方法。

            3、學生完成作業

            (1)確定制作方案:小組合作研究制定方案,落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計,進行分工。

            (2)教師輔導要點:

            主體形象設計新穎美觀;

            裝飾部分特點突出;

            創新使用材料。

            4、展示作品

            集體布置教室,請各小組將作品懸掛起來展示。

            觀看作品,評價作品。

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