《數(shù)學樂園》的教案設(shè)計
《數(shù)學樂園》的教案設(shè)計
《數(shù)學樂園》的教案設(shè)計
教學內(nèi)容:
《數(shù)學樂園》是人教版新教材 一年級數(shù)學 第六單元第二十課時
教材分析:
《數(shù)學樂園》是根據(jù)學生的年齡特點,聯(lián)系學生的生活實際設(shè)計的一種數(shù)學實踐活動情境,其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料,這些材料為學生在活動中綜合運用所學的知識提供了學習線索.
學情分析:
學生在活動中可以進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學知識,體會學數(shù)學,用數(shù)學的樂趣,其中的5個活動,都是學生非常熟悉的生活實際問題,學生應(yīng)該會很感興趣的!
教學目標:
1,培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力,
2,通過活動,培養(yǎng)學生的合作交流意識.
教學理念:
1,創(chuàng)設(shè)情境,用學生喜聞樂見的形式組織各項活動,
2,發(fā)揮學生的主體地位,讓學生感受到成功的喜悅.
教學過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境.
同學們,你們喜歡做游戲嗎 今天老師想和你們一起去"數(shù)學樂園"做游戲,你們想?yún)⒓訂?/p>
板書:數(shù)學樂園.
(二)教學活動
活動一:走迷宮游戲.
1,復習10以內(nèi)各數(shù).
通過以前的學習,你們已經(jīng)認識了哪些數(shù)字 你能用一個或幾個數(shù)字說一句話嗎
板書:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,進行走迷宮游戲.
教師:有一個小朋友迷了路,他回不了家了,心里非常著急,小精靈告訴他:"你只要按照1,2,3,·······的順序走到9,就一定能回到家的."同學們,你們知道他是怎么走的嗎
學生試著"走迷宮".
對于寫得快的小朋友進行鼓勵:你還能想出其它不同的走法嗎
說明:大家找到了這么多不同的走法,能不能找到一定的規(guī)律呢 從1走到2有幾種走法 從2走到3又有幾種不同的走法
活動二:對口令游戲.
下面我們來復習一下數(shù)的組成.出示10.
說明:老師說一個數(shù),你們說一個數(shù),使這兩個數(shù)組成10.
師:我出3,生:我出7;
師:我出8,生:我出2;
······
以同樣的形式師生互對9,8,7的組成.
活動三:送信游戲.
說明:復習了數(shù)的組成后,我們就要用它們來做一些加減題,你們有信心完成嗎
讓部分學生拿好手中得到的加減法算式,送到合適的信箱里,對于送對的同學全班給予表揚.
活動四:起立游戲.
說明:接下來,我們來做一個"數(shù)數(shù)排第幾"的游戲.
游戲之前,先讓學生試著報數(shù).
學生聽教師的指令,1,從前數(shù)第四個同學起立.
2,從后數(shù)第三個同學起立.
······
活動五:投擲游戲.
教師引入:剛才同學的表現(xiàn)都非常棒,最后我們要玩一個"看誰投得多"的游戲.
說明:每個小組的同學每人投3個,統(tǒng)計整個小組的總數(shù)來比較多少.
有時間還可以讓學生說說投進了幾個,沒投進幾個
(三)全課總結(jié):
同學們,今天你們玩得開心嗎 其實數(shù)學知識就在我們的身邊,只要你們以后細心觀察,自己留意,還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識,老師相信通過自己的努力,你們一定能收獲更多.
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