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          三年級上冊《愛鳥》教學設計

          時間:2024-10-17 20:14:43

          三年級上冊《愛鳥》教學設計

          三年級上冊《愛鳥》教學設計

          三年級上冊《愛鳥》教學設計

            教學內容:

            1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

            2、表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》

            3、音樂游戲:曲調接龍

            4、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

            教學目標:

            一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂旋律婉轉、流暢、動聽,歌詞形象生動,,作品充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。

            二、引導學生學習創編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,

            三、引導學生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

            四、引導學生通過聽辨、曲調接龍等游戲形式,進行師生互動互動交流參加音樂實踐活動。,提高音樂基礎能力與即興創作水平。

            教學過程:

            一、常規練習

            1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

            2:復習前課內容:表演及唱。

            3:豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏進行練習)

            4:節奏練習:自選(結合學習作品的節奏進行)。

            二:新課學習:

            1、導入新課:(放伴奏音樂,同學戴著小鳥頭飾飛入教室)

            教師談話后(放錄音范唱)問題:歌曲中講了一個什么故事?你準備給歌曲取個什么歌名?生:答

            ⒉、出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊,學生輕輕跟著錄音哼唱

            師:這首歌曲的節奏有什么特點?這組節奏型共出現了幾次

            ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣讀——拍——唱——吹(豎笛)——交流,一起唱

            3、指導學生隨著音樂讀歌詞(有感情地朗讀歌詞,細細體會小烏鴉是如何愛媽媽的。

            4、學唱歌詞

            1)模唱—講解連音線的唱法——區分 5—3與 5—2 音唱準——有感情地輕聲唱歌

            2)表演(完整地唱一邊)分組討論該如何表演?可以加入打擊樂器與豎笛伴奏——展示

            三、聽辨活動

            比一比誰的耳朵最靈(聽一聽曲調的色塊中,老師彈奏的是哪一組音?)

            教師彈奏兩邊,學生聽辨——連起來唱一唱——聽辨快的同學給予表揚

            四、曲調接龍

            1、復習學過的 1、2、3、5、6一起唱一唱

            2、將范作唱一唱,讓學生找出接龍的特點(即第二個曲調的開始一個音與第一個曲調的最后一個因是同一個音,曲調與曲調的銜接要按節奏銜接,不能脫節)

            3、小組即興接龍(師生接龍。開火車接龍,比一比哪個小朋友接的最好、最快。

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