《它們有多大》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《它們有多大》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)正確用方格數(shù)表示面積，求長(zhǎng)方形的面積。
通過(guò)圖形割補(bǔ)求面積。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)圖形割補(bǔ)求面積。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
師：“隨著老百姓生活的改善，買(mǎi)房子的人越來(lái)越多，我們的好朋友小丁丁一家就打算買(mǎi)一套新房子。”
二、新課探索
探究一
師：“這是爸爸看中的房型，其中這套房子的客廳（如左圖）。每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1M，客廳的占地面積是多少？”
生①：“每個(gè)小方格的面積是1M2，有20個(gè)這樣的小方格，客廳面積是20M2”
生②：“客廳的長(zhǎng)為5M，寬為4M，面積為5×4＝20M2”
小結(jié)：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬
探究二
師：“小丁丁媽媽看中的是另外一種房型的客廳，我們?nèi)⒂^一下。”
師：“媽媽看中的和爸爸看中的有什么不一樣？”
生：“形狀不同，一個(gè)長(zhǎng)方形缺了四個(gè)角。”
師：“你們有什么樣的方法能求出這個(gè)圖形的面積呢？4人小組討論一下。”
生①：“將它看成長(zhǎng)方形缺4個(gè)角：5×4－4＝16M2”
生②：“將它分割成5個(gè)小長(zhǎng)方形：3×2＋2＋2＋3＋3＝16M2”
師：“你們真聰明，這樣一個(gè)圖形，我們可以用割了加起來(lái)或者補(bǔ)了再減去的方法求出這個(gè)不規(guī)則圖形得面積。”
探究三
師：“小丁丁看中的這套房子也是一個(gè)不規(guī)則的客廳，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你打算用什么辦法來(lái)得出他的占地面積？”
生①：“用補(bǔ)的方法，先算出長(zhǎng)方形得面積，再減去三塊面積：5×4－3＝17M2”
生②：“用割方法，把圖形分割成幾個(gè)長(zhǎng)方形，將這幾部分面積相加：2×4＋2×1＋2×3＋1＝17M2”
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
師：你知道這兩個(gè)不規(guī)則圖形的面積嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
學(xué)生匯報(bào)。
四、課后小結(jié)
本課小結(jié)
今天你們又學(xué)習(xí)了哪些新本領(lǐng)？
⑴ 利用割補(bǔ)移等方法，求出不規(guī)則圖形的面積。
⑵ 割了要加起來(lái)，補(bǔ)了要減去。
五、課后習(xí)題
課后作業(yè)
1、課本78頁(yè)。
2、練習(xí)冊(cè)60頁(yè)。
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