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          記金華的雙龍洞語文教學設計

          時間:2024-05-26 15:48:49

          記金華的雙龍洞語文教學設計

          記金華的雙龍洞語文教學設計

          記金華的雙龍洞語文教學設計

            教學要求:

            1、通過語言文字的感知了解孔隙、內洞的特點,激發學生對大自然的熱愛。

            2、學習作者抓住事物特點的寫作方法。

            3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

            課前準備:

            收集材料制作CAI課件

            教學過程:

            一、談話導入

            昨天我們跟隨葉圣陶爺爺游覽了浙江金華的雙龍洞,從金華出發經過羅甸漸漸入山,一路上迷人的風景伴著我們。不知不覺,我們來到雙龍洞的外洞,外洞可真大啊!

            二、學習“孔隙”部分

            過渡:令人驚嘆的是從外洞到內洞必須經過孔隙,這是一條約10米長的水道,相信水上之旅一定會為這次游覽增添許多情趣。讓我們到孔隙去看看吧!

            1、請同學們自由讀課文第5小節,找出一個表示作者心情的詞語。(好奇)

            (1)作者因為什么好奇?(船小、船進出孔隙的方法與眾不同)

            (2)出示文字 ,練習朗讀。

            請大家看這句話,練一練試著把好奇的語氣讀出來。指名讀,生齊讀。

            (3)船這樣小,進出的方法又是這樣特別,跟孔隙有關嗎,說明什么?

            (生答師書:孔隙:窄小)

            2、過渡:穿過這樣窄小的孔隙有怎樣的感受呢?

            (1)出示文字,體會感受

            請同學們用心讀這段文字,體會作者的心情是否發生了變化?(害怕、緊張、危險)

            (2)你能把這種緊張、危險的感受讀出來嗎?先自己練一練。

            (3)出示畫面、文字:同學們練的好認真,我也想讀一讀。

            (4)誰也想讀,指名讀。

            (5)出示畫面、文字:我們一起讀,老師也為大家配上畫面、音樂。

            3、小結:

            出示畫面:這正是古詩所說“洞中有洞洞中泉,欲覓泉源臥小船”,正是一種奇妙的游覽方式,有“水石奇觀”之譽。

            4、讓我們再一次領略孔隙的奇妙。師引讀第5小節。

            三、學習“內洞”部分

            過渡:內洞又有怎樣奇特的景色呢?

            1、請同學們自由讀6、7小節,來到內洞有什么感受?在書上劃出有關詞句,愿意的話周圍同學可以交換一下自己的看法。

            2、討論

            (1)“黑”:從哪兒感受到的?(這是作者剛進內洞時的真切感受。)

            (2)“大”:從哪兒感受到的?(“進”是一個量詞,有一種平房分為前后幾排,一排稱為一進,一進大約八、九米,十來進就有(100)米左右。這是作者在內洞“走了一轉”才作出的判斷,說得有根有據。)

            (3)“奇”

            ①作者看到洞頂的雙龍,說“有點像”,到底像不像呢?

            (本身已具顏色,再加上“蜿蜒”形容,可見雙龍的形態,加上燈光搖曳,產生一種“像”的感覺。但由于是自然狀態下,沒有經過人工的雕琢,不可能十分像,所以作者說“有點像”,可見作者用詞的嚴謹。)

            ②出示文字:為什么說“即使不比作什么,也很值得觀賞”?

            “變化多端”形狀變化多樣可用哪些詞形容?

            “顏色各異”顏色多又可用哪些詞形容?

            (這樣千奇百怪的形狀,這么豐富的顏色,使得石鐘乳、石筍本身就具有很高的欣賞價值。)

            ③出示圖片:讓我們來欣賞一下,可以展開想象的翅膀,想說什么就說什么?

            3、小結:

            這些石鐘乳、石筍造型奇特,名目繁多,讓我們置身于神秘的境界,怎能不令人驚嘆自然的奇異!

            4、請同學們把6、7小節有感情地讀一遍。

            5、過渡:就這樣,我們隨著作者又仰臥在小船里,穿過孔隙出了內洞。

            四、總結:

            今天,我們穿過奇妙的孔隙領略了內洞奇特的景色,不禁感嘆大自然的神奇,同時也被作者優美的文筆折服。另外,文章在材料的安排上也非常精巧,我們以后再研究。

            五、作業:

            1、有感情朗讀課文

            2、練習背誦第5小節

            六、板書設計:

            記金華的雙龍洞

            孔隙:窄小

            內洞:黑、大、奇

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