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          北京的教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-09-17 23:05:44

          北京的教學(xué)設(shè)計(jì)

          北京的教學(xué)設(shè)計(jì)

          北京的教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字,會(huì)口頭組詞。能正確書(shū)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)生字。

            2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

            3、 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。

            重點(diǎn):

            正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

            難點(diǎn):反復(fù)朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,從讀中感悟,以讀代講,突破難點(diǎn)。

            教學(xué)過(guò)程:

            第一課時(shí)

            一、唱歌導(dǎo)入

            1、師清唱《我愛(ài)北京天安門》,會(huì)唱的學(xué)生隨教師跟唱。

            2、今天,我們就隨著歌聲一起進(jìn)入北京,板書(shū)課題。

            3、說(shuō)說(shuō)自己在電視或你知道的北京是怎樣的?引入:現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫(xiě)美麗的北京的。

            【設(shè)計(jì)意圖】:以歌曲引入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;說(shuō)北京,激起學(xué)生了解北京的欲望。

            二、讀文識(shí)字

            1、打開(kāi)課本,同學(xué)們自由朗讀課文。可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。

            2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

            課件出示詞語(yǔ):

            ① 學(xué)生自讀; ② 小老師領(lǐng)讀; ③ 開(kāi)火車讀。

            3、給生字找朋友,學(xué)生和同桌大聲讀詞語(yǔ)識(shí)記。

            4、去拼音讀詞語(yǔ)。

            5、游戲“送禮物”。

            【設(shè)計(jì)意圖】:二年級(jí)的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,要繼續(xù)培養(yǎng)。多放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),

            三、寫(xiě)字

            1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

            (1)同桌討論用什么方法識(shí)記這些生字。

            (2)教師點(diǎn)撥:這8個(gè)生字有獨(dú)體字,左右結(jié)構(gòu)、全包圍。

            (3)讓學(xué)生舉手發(fā)言,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

            (4)教師書(shū)空并說(shuō)寫(xiě)生字要注意的地方。

            (5)學(xué)生書(shū)寫(xiě)10分鐘,并上臺(tái)展示,學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

            【設(shè)計(jì)意圖】:同桌互相討論學(xué)習(xí),學(xué)生評(píng)價(jià),都是培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)精神。給足時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)字,是第一課時(shí)的主要任務(wù)。

            四、朗讀欣賞,悟情

            1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文,想想,你感受到了什么。

            2、你們知道了北京是一座怎樣的城市。

            3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶送回課文里美美地讀一讀。

            【設(shè)計(jì)意圖】:初步了解課文的主要內(nèi)容,初步感悟美麗的北京,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

            五、小結(jié)、作業(yè)布置

            寫(xiě)課文的生字,每個(gè)寫(xiě)兩個(gè);讀課文三遍,家長(zhǎng)簽名。

            第二課時(shí)

            一、談話導(dǎo)入

            1、師出示課件,問(wèn):同學(xué)們,我們今天繼續(xù)一起走起北京,游玩北京,上節(jié)課我們知道了北京是一座怎樣的城市?

            2、學(xué)生回答,師板書(shū):美麗。

            3、學(xué)生齊讀第一自然段。

            【設(shè)計(jì)意圖】:看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)“美麗”,其實(shí)蘊(yùn)藏著“總起”的第一段話,所以要突出。

            二、學(xué)習(xí)課文

            1、自由朗讀課文,并出示要求。

            2、師問(wèn):課文介紹了哪幾些地方的美?

            3、學(xué)生回答,并出示課件。

            4、下面請(qǐng)同學(xué)選出你喜歡的地方,我們一起來(lái)找找課文的哪幾句話是描寫(xiě)這些地方的。

            根據(jù)學(xué)生回答的地景物,隨機(jī)教學(xué)。

            如:天安門。請(qǐng)學(xué)生找出描寫(xiě)天安門的句子,請(qǐng)同學(xué)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)美在哪?(莊嚴(yán),美麗)請(qǐng)全班齊讀多次這個(gè)詞語(yǔ),從中感受天安門的莊嚴(yán)和美麗,再指名讀整一句,大家評(píng)議;再用多種形式讀句子。請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)站起來(lái)展示給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

            5、學(xué)習(xí)“立交橋”這一句中,穿插生字:圖、壇。

            (1)學(xué)生討論用什么方法識(shí)記這些生字。

            (2)教師點(diǎn)撥:可以用熟字換部首。

            (3)讓學(xué)生舉手發(fā)言,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

            (4)教師書(shū)空并說(shuō)寫(xiě)生字要注意的地方。

            (5)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并上臺(tái)展示,學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

            【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反映,在課堂上怎是打破傳統(tǒng)的逐段分析;“以讀代講”,則是在讀中感悟語(yǔ)感,在讀中理解內(nèi)容,這是這節(jié)課的兩點(diǎn)。

            三、品讀第四自然段

            1、我們看到了北京這四個(gè)地方的美,我們還認(rèn)識(shí)北京的哪些地方的美呢,請(qǐng)知道的同學(xué)來(lái)告訴其他伙伴好嗎?

            2、學(xué)生自由說(shuō)

            3、除了課文介紹的這些,還有以下這些地方呢。出示課件:圖片配樂(lè),讓學(xué)生欣賞鳥(niǎo)巢、水立方、故宮、頤和園等美麗而又充滿文化的景點(diǎn)。

            【設(shè)計(jì)意圖】:拓展延伸也是本課的主旨,尤其是對(duì)鳥(niǎo)巢、水立方等這些新的建筑物,讓學(xué)生開(kāi)闊視野,更加產(chǎn)生熱愛(ài)首都熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

            四、升華教學(xué)

            1、學(xué)了這篇課文,你們想對(duì)北京說(shuō)什么呢?

            2、引出:北京真美啊!我們愛(ài)北京,我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

            【設(shè)計(jì)意圖】:升華,用說(shuō)話的形式,讓熱愛(ài)之情產(chǎn)于心底,記憶與心底。

            五、小結(jié)、作業(yè)布置

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