寫簡單的議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的寫簡單的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫簡單的議論文1
學(xué)習(xí)過程
第一課時
一、目標(biāo)導(dǎo)航
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)——了解議論文的一般構(gòu)成特點，了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。
2.能力目標(biāo)——說說議議練練寫寫，指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的議論文。
教學(xué)重點：
掌握議論文的基本寫作技法，即運用事例論證、說理論證、引用論證等方法來證明觀點。
教學(xué)難點：
議論文的基本要素；運用事實和講道理的和諧搭配。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．自讀課本寫作短文的內(nèi)容，概述要點。
2．回顧概括本單元學(xué)過的幾篇議論文，復(fù)習(xí)議論文相關(guān)知識。
三、課堂合作交流
（一）引入議論的兩種方法
寫議論文就是告訴別人你的觀點，其實你們每天都在發(fā)表自己的觀點和看法。比如有一位同學(xué)說，我們班的星期二太可怕了，居然排了兩節(jié)英語、兩節(jié)數(shù)學(xué)、兩節(jié)語文。在這段話里，“我們班的星期二太可怕了”就是一個觀點，“居然排了兩節(jié)英語、兩節(jié)數(shù)學(xué)、兩節(jié)語文”就是證明這個觀點的事實。這段話可以說是一篇議論文的`雛形。它提出了一個觀點，再用一個事實證明觀點。寫議論文就是這樣，首先要有一個觀點，其次就要想辦法證明這個觀點。
那么如何來證明觀點呢？
剛才老師提出一個說法：作文就是說話。還記得我是怎樣證明這個觀點的嗎？我先說“我們平時的課前講話，同學(xué)們的講話稿，那不都是一篇篇很好的作文”，這是一個事實，再說“梁啟超對上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生說了一番話，搬到我們教科書里就成了一篇很像樣的議論文”，又是一個事實，最后說“葉圣陶在《寫作是極平常的事》一文里也說過：寫作就是說話”，這就是引用名人的話來證明自己的觀點。在這里，我是用了兩種方法來證明我的觀點，一種是擺事實，一種是講道理。一般來說議論文里就是用這兩種方法來闡明觀點的理由和根據(jù)。
寫簡單的議論文2
學(xué)習(xí)要求
1、了解議論文的一般構(gòu)成特點，了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。
２、說說議議練練寫寫，指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的議論文。
寫作指導(dǎo)
寫簡單的議論文來闡明自己的觀點，應(yīng)當(dāng)說出持這種觀點的理由和根據(jù)。闡明觀點的理由和根據(jù)，一般有兩種辦法：一是擺事實；二是講道理。用事實來闡明觀點，事實必須確鑿，有代表性，能夠正確反映事物的本質(zhì)。事實可以是一個，也可以是幾個。不必面面俱到，要寫得概括簡明。用道理作論據(jù)，特別是引用革命導(dǎo)師、先賢和名人的有關(guān)論述，一定要持嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，不可有錯漏，更不能斷章取義。
這兩種方法常結(jié)合使用。在運用事實闡明觀點時，也要講道理，要在舉例的基礎(chǔ)上加以分析；在用道理闡明觀點時，也要聯(lián)系實際，避免空發(fā)議論。
2.寫作提示
（1）注意將擺事實、講道理結(jié)合運用，避免空發(fā)議論和以例代理。
(2)掌握議論文的基本寫作技法，即運用事例論證、說理論證、引用論證等方法來證明觀點。
3.修改重點
議論文的基本要素；運用事實和講道理的和諧搭配。
4.習(xí)作提示
一題： 討論：你認(rèn)為當(dāng)今最值得發(fā)揚和提倡的傳統(tǒng)美德是什么？要求用擺事實講道理的方法說得讓人信服。注意觀點正確，有自己的.見解。
提示：中華民族的傳統(tǒng)美德有這些: 父慈子孝，兄弟友愛；為人謙和，禮貌待人；誠實可信，知恩圖報；愛國愛民，心憂天下；克己奉公，廉潔公正；修身養(yǎng)性，君子慎獨；見利思義，以義制利；勤勞儉樸，艱苦奮斗；質(zhì)樸求實，寬容大度；勇敢剛毅，身體力行
訓(xùn)練題目
二題： 閱讀下面一則材料，按要求作文。
一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：“傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！”
爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個議論中心，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某些人或事，寫一篇議論文，題目自擬。
點撥：材料中蘊涵哪些觀點？
（1） 削枝以強干，舍棄次要的是要保留主要的。
（2） 要有遠(yuǎn)見和膽識。
（3）正確處理部分與整體的關(guān)系。
（4）我們切不可一葉障目。
三題： 略
5.范文示例
【例文引路】
一年之計在于春
“一年之計在于春”，這句話是我國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗，它強調(diào)了春在一年四季中所占的重要位置。古今中外許多文人墨客對春的贊美詩更是比比皆是。人們還將人的年輕時期稱為“青春”，歌頌春的創(chuàng)造力，強調(diào)春的寶貴。
“一年之計在于春”，是這樣的。人的青春也是人一生中的春天，青春的創(chuàng)造力也是無窮的。珍惜寶貴青春的人，他就能創(chuàng)造出奇跡來，創(chuàng)造出財富來；反之，浪費青春年華，虛度青春的人，除了慚愧之外，將一無所得。縱觀古今中外名人學(xué)者，他們沒有一個不是珍惜美好青春，把青春作為學(xué)習(xí)的良好時期的。
我國老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧D小平同志，十六歲就赴法國勤工儉學(xué)，在法國一面勞動，一面刻苦攻讀，學(xué)到了很多知識，回到祖國，為人民的解放事業(yè)和祖國繁榮昌盛作出了不可磨滅的貢獻。英國科學(xué)家牛頓是舉世聞名的科學(xué)巨匠，而據(jù)統(tǒng)計，他的全部科學(xué)成就都是在四十歲以前取得的。可見，一個人是否在事業(yè)上取得成就，年輕時期是最重要的時期，年輕人記憶力強，精力充沛，是作出成績的最佳時期。
青春年華多美好！可是，現(xiàn)在社會上就有人不珍惜美好的年華，把青春的時光付之東流。這些青年不懂得人生的價值、青春的寶貴，整天玩樂，聽聽靡靡之音，用吃喝玩樂來消磨自己的“黃金時代”，豈不可嘆。
人生幾何，青春短暫，讓我們都從“一年之計在于春”這句話中得到啟發(fā)，
用自己的雙手，扣緊青春的琴弦，去開拓通往事業(yè)的成功之路吧！
［評析］
從“一年之計在于春”的本意生發(fā)開去，論述了一個人生的道理：珍惜寶貴的青春，就能創(chuàng)造奇跡；浪費青春年華，將一無所得。論述過程中，作者選取了老一輩革命家鄧D小平青年時期的經(jīng)歷和英國科學(xué)家牛頓青年時期取得的成就作論據(jù)，有力地證明了中心論點。在正面論述后，又聯(lián)系實際批評了一些年輕人不珍惜青春年華的現(xiàn)象，正反對比，深化了的中心。
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