大瀑布的葬禮的教案

時(shí)間：2024-07-03 21:47:45

大瀑布的葬禮的教案

大瀑布的葬禮的教案

大瀑布的葬禮的教案

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敘事有條理及圍繞中心把事情寫(xiě)具體的能力。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，善于從不同的角度思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。

　　學(xué)情

　　分析教材分析這篇課文先寫(xiě)巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總理在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。

　　學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，而本文的課題尤其吸引人。學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會(huì)更加深有感觸，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)理解：大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

　　難點(diǎn)理解：大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

　　創(chuàng)新點(diǎn)在理解課文描寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，用自己擅長(zhǎng)的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄。

　　德育點(diǎn)學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，環(huán)保意識(shí)自然增強(qiáng)。

　　空白點(diǎn)讓學(xué)生思考：當(dāng)巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮時(shí)，如果你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力）

　　學(xué)具通過(guò)觀看大瀑布的錄像帶，來(lái)直觀地感受環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的危機(jī)。

　　技術(shù)留空白、商量、激勵(lì)等技術(shù)。

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)

　　1、教師板書(shū)課題28、大瀑布的葬禮

　　2、師問(wèn)：同學(xué)們，看到課題以后，你會(huì)想到些什么？有什么疑問(wèn)？生思考、回答。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，我們看課文！一、激發(fā)興趣

　　1、看課題。

　　2、看到課題，會(huì)想到什么？（如：這是什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰(shuí)為大瀑布舉行葬禮？舉行這個(gè)葬禮有什么意義？在以前，這個(gè)大瀑布是什么樣子的？等等）

　　3、帶著這些問(wèn)題翻開(kāi)書(shū)。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件

　　1、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不理解的詞可以，大致了解課文內(nèi)容。

　　2、出示學(xué)生提出的問(wèn)題：

　　說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子。

　　這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

　　3、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報(bào)作準(zhǔn)備。

　　二、自主參與

　　1、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不理解的詞可以，大致了解課文內(nèi)容。

　　2、出示學(xué)生提出的問(wèn)題：

　　說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子。

　　這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因。

　　3、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報(bào)作準(zhǔn)備。

　　三、組織研究

　　1、哪一小組同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)？

　　2、請(qǐng)一小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

　　在匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生按照順序來(lái)說(shuō)。先說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀，再說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化后的樣子。以第六自然段為賽特凱斯大瀑布前后變化的標(biāo)志。

　　這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條，所以需要學(xué)生整理一下文中的答案，充分發(fā)揮自己的高度的概括能力，將賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化的原因總結(jié)一下，然后有條理地表達(dá)出來(lái)。三、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、一小組同學(xué)到前面來(lái)匯報(bào)。

　　2、在匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生按順序說(shuō)。先說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀：它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一泄千里”，突出其流量大。另外水流湍急，場(chǎng)面恢宏?duì)罟猓雌凇帮w流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”；賽特凱斯瀑布是旅游的勝地，這里讓游客們“陶醉不已”“流連忘返”。

　　這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條。如：上游建起了水電站，水資源浪費(fèi)，“周?chē)S用水毫無(wú)節(jié)制”，破壞森林，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，并且善于、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新

　　1、師問(wèn)：巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？

　　2、如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

　　四、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、說(shuō)一說(shuō)巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？

　　2、如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

　　五、反思小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第28課《大瀑布的葬禮》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？！

　　五、鞏固提高

　　學(xué)生談學(xué)后的收獲。為學(xué)習(xí)下篇課文奠定一定的基礎(chǔ)。