課文《陽光》最新教學設計
課文《陽光》最新教學設計
《陽光》教學設計
【教材分析】
本篇短文以抒情的筆調,描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗,說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點,文中最后一段理解是教學的難點。
【預設目標】
。薄⒏惺荜柟獾拿篮门c寶貴。
。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
。、認識12個生字,會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。
【預設流程】
一、初讀課文
。薄⒊鍪菊n題:
今天,我們要來學習《陽光》這篇課文。你喜歡陽光嗎?為什么?(學生說自己的親身感受。)
。、聽師范讀:
聽了后,你有什么感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)
。、自讀全文:
。捣昼姇r間朗讀全文,可多讀幾遍。
4、檢查朗讀:
開火車逐句朗讀,要求讀準字音。金、晨、進是前鼻音,陽、更、長是后鼻音,長、晨、誰是翹舌音。
。、朗讀鞏固:
。卜昼姇r間,哪幾句不夠通順再多讀幾遍,或者再讀讀全文。
二、深入感知
1、陽光像什么?(金子)
。、金子是怎樣的?(金黃色,閃亮亮,很寶貴。)
。、為什么說陽光像金子?
。伾,都閃亮亮的,很寶貴。)
。、為什么說陽光很寶貴?
、艑W生讀句子:田里……山上……河面……
、浦笇Ц星槔首x:
①聽了他的朗讀,你仿佛看到什么?(用自己的話來說畫面。)
②選擇一句,自由朗讀。
、劢涣鞣答,請三個學生讀句子。
、苣阕钕胂蛘l學習,學著他的樣子再讀句子。
、菰俅畏答,交流朗讀。
⑶拓展:還有誰因為有了陽光,就更好了。(小朋友,因為有了陽光,更高了!
。怠㈥柟庥袥]有跳進過你的窗戶?學生說感受:
是的,陽光會你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。
。、全文朗讀,學生質疑:
為什么陽光比金子更寶貴?
。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)
三、識字寫字
。薄土曥柟潭䲡郑
⑴朗讀帶生字的詞語:
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰
、圃谖闹姓业皆~語劃下來,讀給同學聽。
、抢蠋焾笊,學生在生字表上標序號。
⑷形聲字練習:
出示:早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找,這些字有什么特點。(都和“日”有關)
組詞理解。
。、學寫四會字:
、艑W習筆畫(豎提,與豎折):
、僮约簩ふ倚鹿P畫。
②彩色電線演示新筆畫。
、蹠展P畫。
、茖懽志毩。
四、擴展練習
1、組詞理解:早、星、晨、春、香、陽、晚
。病⒄艺矣小叭铡钡纳帧
。、你喜愛陽光嗎?寫幾句話。
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