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          數(shù)雞課堂導學案設(shè)計

          時間:2024-10-07 06:33:11

          數(shù)雞課堂導學案設(shè)計

          數(shù)雞課堂導學案設(shè)計

          數(shù)雞課堂導學案設(shè)計

            教學目標:

            知識:學會本課的6個生字,理解9個詞語的意思;了解多義詞生、開在句子中的意思。

            能力:能按事情發(fā)展順序給課文分段,根據(jù)段落大意,并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。

            知道什么是中心思想,初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。

            情感:懂得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展快,農(nóng)民生活富裕,靠黨的經(jīng)濟政策好。

            教學重點:

            知道什么是中心思想,初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。

            教學難點:

            1、知道什么是中心思想,初步學會領(lǐng)會文章的中心思想。

            2、懂得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展快,農(nóng)民生活富裕,靠黨的經(jīng)濟政策好。

            教學時間:

            二課時

            第一課時

            教學過程:

            一、導入。

            1、 出題,齊讀。

            2、 同學們,看了課題,你已經(jīng)知道了什么?

            3、 你還有哪些問題想知道?

            二、初讀課文,了解大意。

            1、 學生放聲自己讀課文,把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問題。

            2、 讀后交流。

            說說自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么?

            3、試著用自己的話把這件事講給同學聽。

            4、說說這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

            三、再讀課文,給課文分段。

            1、 瀏覽課文,結(jié)合我們剛才的討論,請你給課文分段。

            2、 同桌交流。說說分段理由。

            3、 集體交流。并說說各段的大意。

            四、學習第一段。

            1、 自由讀第一段,看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)?

            2、 劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子,好好地讀一讀。

            3、 讀后交流:

            重點理解:

            瞧,滿桌的菜,竟是個蛋的天下:青椒炒雞蛋,油煎荷包蛋,還有蛋面、蛋糕、蛋湯

            你從這句話中體會到什么?

            讀好這句話,讀出菜多,蛋多。

            五、課堂作業(yè):

            完成作業(yè)本一、二兩題。

            第二課時

            一、復習導入。

            上節(jié)課,我們已學習了《數(shù)雞》的第一段,現(xiàn)在誰來說說這一段主要講什么?

            過渡:

            外婆家哪來這么多的雞蛋呢?今天我們繼續(xù)往下學習。

            二、研讀第二段

            1、 現(xiàn)在,老師要請一位同學讀一段,其它同學認真聽。爭取把這一段的內(nèi)容都聽懂了,待會老師要問大家一個問題,看誰能一口答出。你在聽的時候,也可以猜猜老師可能會問什么?

            2、 抽生讀這一段。

            3、 提問:

            你知道我在外婆家一共數(shù)了幾次雞?

            4、 生自己站起來回答,并說說自己的理由。

            5、 統(tǒng)一意見,明確理由。

            一有空就去數(shù)雞。看出我數(shù)了很多次雞。

            6、再看看課文具體寫了幾次,分別用了什么方法數(shù)?

            (1) 自由讀。

            (2) 交流。

            7、再找找,我還用了哪些方法數(shù)雞?

            8、我數(shù)了這么多次雞,數(shù)清了嗎?

            你從哪里看出我還沒數(shù)清?(找出多處理由)

            9、同學們,假如給你一個機會去數(shù)雞,你會用什么方法去數(shù)雞?你覺得你能數(shù)得清嗎?

            不管是數(shù)得清,還是數(shù)不清,總之我是沒數(shù)清,為什么我不寫自己把雞數(shù)清了呢?

            (突出雞多)

            10、再找一找,這一段中還有哪些地方可以看出雞多?

            生讀書,找句子。

            交流:引導讀出雞多。

            (1)啊,滿滿一籮筐蛋:白的,粉紅的。

            (2)院子里,公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂

            (3)雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地擁來

            (4)并排十幾個雞筐里都有雞在生蛋。

            并說明自己的理由。

            11、思考:

            外婆家哪來這么多的雞?這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢?外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么?

            三、研讀第三段。

            1、 自由讀這一段,思考:

            從這一段中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

            2、交流:

            (1) 重點體會外婆的話。

            (2) 我的心理樂滋滋的僅僅是因為帶回了三只小雞和一籃雞蛋嗎?

            句中的省略號表示什么?

            用自己的話說說我心里為什么樂滋滋的。

            四、學習學習提示。

            1、 默讀提示,思考:這一學習提示告訴我們什么?

            2、 交流:

            你從學習提示中讀懂了什么?

            3、 小結(jié):今后,我們要運用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。

            五、教后記:

            本課教學設(shè)計,我覺得比較滿意的有兩處。一處是我讓學生來數(shù)雞,看他們是否數(shù)得清。反過來討論我為什么數(shù)不清,說明了什么。這樣欲揚先抑,一方面調(diào)動了學生的積極性,另一方面也促進了學生對文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計,從數(shù)雞到一有空就去數(shù),再到運用了各種各樣的方法數(shù),最后到數(shù)不清,得出結(jié)論黨的政策好,農(nóng)村發(fā)展快。條理清晰,易于學生讀懂、理解。最后一條曲線連回來,說明了只有黨的政策好,才能有外婆家這么多的雞數(shù),才能有農(nóng)村人民生活的富足。

            不過,我也有個疑問。如果沒有學習提示,學生是不是能領(lǐng)會到本課的中心思想呢?我看有困難。

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