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          《老翁捕虎》教案

          時間:2024-07-10 08:44:56

          《老翁捕虎》教案范文

          《老翁捕虎》教案范文

          《老翁捕虎》教案范文

            教學(xué)目標:

            1、了解作者及作品

            2、熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨

            教學(xué)重點及難點:

            1、體會文中所表達的思想感情,

            2、領(lǐng)會一切技巧皆從“習(xí)“中來的道理。

            課時安排:

            一課時

            教學(xué)準備:

            學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料及多媒體課件

            學(xué)法提示:

            以自主閱讀為主,兼以討論、交流、總結(jié)

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課:

            《鐵齒銅牙紀曉嵐》這部電視劇,大家都看過吧?紀曉嵐詼諧幽默的言辭以及他博學(xué)多識的睿智,都給我們留下了很深的印象,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí),他寫的一篇文章《老翁捕虎》,欣賞一下他的文風。

            二、作者簡介:

            紀均(1724-1805),清代學(xué)者、文學(xué)家,字曉嵐,一字春帆,乾隆年間進士,官到禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士,謚文達。能詩文,多宣揚封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》,全書著重宣傳封建道德及因果報應(yīng),且議論說教過多,但文字質(zhì)樸簡明,涉獵面廣,多方面表現(xiàn)了作者的學(xué)問和見解。有《紀文達公遺集》。

            三、關(guān)于筆記小說:

            起源于魏晉南北朝時期,它采用文言,篇幅短小,記敘社會上流傳的奇異故事、人物的逸聞軼事或其只言片語。在故事的敘述、人物性格的描寫等方面都已初具規(guī)模,作品的數(shù)量也相當可觀,但就作者的主觀意圖而言,還只是當成真實的事情來寫,而缺少藝術(shù)的虛構(gòu),它們還不是中國小說的成熟形態(tài)。在這一時期,文言小說的主要形式有志怪與志人小說。前者如干寶的《搜神記》,后者如劉義慶的《世說新語》,在藝術(shù)上取得了較高的成就。

            四、整體感知:

            1、學(xué)生自讀課文,注意下列字詞的讀音。

            旌德縣 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 彪

            此畜 屹立 頷下 尾閭 毛帚 下縋 信夫 嗣 秉燭 謬巧 厲文恪公

            2、教師范讀課文

            3、學(xué)生再讀課文

            4、學(xué)生快速朗讀課文

            5、學(xué)生分小組朗讀課文

            五、疏通文意:

            1、學(xué)生對照注釋,翻譯下列句子,注意加點的詞語

            (1)、非聘徽州唐打獵,不能除此患也。

            (2)、乃遣吏持幣往。

            (3)、歸報唐氏選藝至精者二人,行且至。

            (4)、大失望,姑命具食。

            (5)、童子作虎嘯聲,果自林中出,徑搏老翁。

            (6)、視之,自頷下至尾閭,皆觸斧裂矣。

            (7)、其目以毛帚掃之,不瞬;其臂使壯夫攀之,懸身下縋不能動。

            (8)、習(xí)伏眾神,巧者不過習(xí)者之門。

            2、小組討論疏通,劃出不理解的句子的字詞

            3、學(xué)生質(zhì)疑,教師答疑

            4、學(xué)生相互口頭翻譯

            5、教師指定學(xué)生翻譯,強調(diào)翻譯

            六、重點突破:

            提問1、作者寫“至則一老翁,須發(fā)皓然,時咯咯作嗽;一童子十六七耳”的用意是什么?

            明確:為了增加懸念,即跌宕有致筆法,同時也為下文老翁打虎一節(jié)作鋪墊。

            提問2、“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈遣之”分別說明了什么?

            明確:前者說明知縣對唐氏打獵寄于厚望,后者說明知縣對一老一少殺死老虎的由衷敬佩和感謝。

            提問3、這篇文章告訴我們一個什么道理?

            明確:告訴我們“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。

            七、難點解析:

            1、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對自己伏虎本領(lǐng)的自信?(用原文回答)

            (A、老翁察中涵意不滿,半跪啟曰:……B、老翁哂曰:“我在,爾尚畏耶?”)

            2、本文對捕虎過程寫得簡短而詳盡,我們應(yīng)如何理解?

            (文中簡短而較為詳細地寫捕虎過程,目的是在于突出唐老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技,與上文中的“大失望,姑命具食”形成對比。)

            3、作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵文恪的事?

            (揭示捕虎者身懷絕技的原因,說明熟能生巧、練能生巧的道理。)

            4、為什么寫“近城有虎暴,傷獵戶數(shù)人”以及捕虎的老翁和童子?

            (為下文唐翁捕虎埋下伏筆。)

            八、課堂小結(jié):

            本文通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過,反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧,說明一切技藝皆從“習(xí)”中得來的道理。

            九、課堂訓(xùn)練

            1、給下列加點字注音

            旌德縣 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽

            哂 屹立 頷下 尾閭 縋 信夫

            2、解釋下列加點的詞語

            (1)族兄中涵知旌德縣時。 (2)老翁哂曰

            (3)徑搏老翁 (4)不瞬

            (5)習(xí)伏眾神 (6)老翁手一短柄斧

            十、拓展延伸:

            你是否有過類似的體會或經(jīng)歷?請寫出來與同學(xué)交流。

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