寶安區(qū)寶貝第二幼兒園怎么樣好不好
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編為大家整理的寶安區(qū)寶貝第二幼兒園怎么樣好不好相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
寶安區(qū)寶貝第二幼兒園怎么樣
深圳市寶安區(qū)松崗街道寶貝第二幼兒園創(chuàng)辦于2014年1月，幼兒園位于深圳市寶安區(qū)松崗街道松明大道星際家園商鋪二號一、二層，2014年1月通過深圳市寶安區(qū)教育局審核正式成立，民辦幼兒園。設置了美術(shù)室、閱覽室、電子琴室、等多個功能室，幼兒活動室睡房獨立完善，各班均配備立式空調(diào)、電視、DVD、鋼琴等，硬件設施一流。
深圳市寶安區(qū)寶貝第二幼兒園辦學資質(zhì)：
區(qū)一級民辦全日制幼兒園。
拓展內(nèi)容：
一、幼兒園課程的類型
幼兒園課程主要有三種類型；
1、學科：音樂、美術(shù)、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
2、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
3、經(jīng)驗：為促進兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經(jīng)驗。
二、幼兒園課程的`結(jié)構(gòu)
幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價四個要素組成。
三、幼兒園課程的特性
1、基礎(chǔ)性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。
2、全面性、生活性
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
3、活動性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。
4、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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