Period One (Section A la-1b）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握下列生詞和人名:
New words(新單詞)：good，morning，afternoon. evening. hi，hello
Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，F(xiàn)rank，Grace，Helen
2.掌握重點(diǎn)句型：
（1）-Good morning/afternoon/evening，Alice!
-Good morning/afternoon/evening，Cindy!
（2）-Hello，F(xiàn)rank!
-Hello，Eric!
重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures
難點(diǎn)：（1）Good morning/afternoon/evening，Alice!
-Good morning/afternoon/evening，Cindy!
（2）-Hello，F(xiàn)rank!
-Hello，Eric!
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can read.（我會(huì)讀）
我會(huì)大聲地讀課后目標(biāo)1中的新單詞和人名了
2. I can dictate.（我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)）
我是好記星，我現(xiàn)在就能默寫(xiě)新單詞了。
3. I can make some sentences.（我會(huì)造句）
（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一詞。
， ！
（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一詞。
， ！
4. I can practice.（我會(huì)操練）
我能和同伴們一起操練重點(diǎn)句型:
-Good morning/afternoon/evening!
-Hello!
-Hi!
完成1a和1b
合作探究與展示
小組討論：
1.書(shū)寫(xiě)人名時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些？
2.書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，句子開(kāi)頭的首字母要怎樣，并且人名應(yīng)放在問(wèn)候語(yǔ)的前面還是后面 ?
3.hi和hello的用法。
4.evening與night都有“晚上”的含義，但兩者在表達(dá)的時(shí)間上有何區(qū)別?“Good evening”！與“Good night”！含義是否相同？
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）
Words （單詞）：
Sentences（句子）:
當(dāng)堂檢測(cè)
1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen!
2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, Helen.
3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, Dale.
4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, Grace.
漢譯英：
1. 嗨，艾麗斯！
2.早上好，戴爾。
3.晚上好，埃里克。
編對(duì)話
今天早晨，我（Frank）和Bob在校門(mén)口見(jiàn)面，下面是我們打招呼時(shí)對(duì)話的內(nèi)容，至少用兩個(gè)句子：
-
-
-
課后反思
Period Two (Section A 2a-3)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握字母表中的前8個(gè)字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
2.掌握3個(gè)新單詞：
New words（新單詞）：HB，CD，BBC
重點(diǎn)：Key letters.
難點(diǎn)：the writing and the pronunciation of the letters.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can listen .（我會(huì)聽(tīng)）
我會(huì)跟著磁帶邊聽(tīng)邊讀，完成2a，2c。
2. I can finish .（我會(huì)完成）
我能根據(jù)2a中所學(xué)的8個(gè)字母完成2b、2d中字母的大小寫(xiě)。
3. I can guess .（我會(huì)猜）
我能根據(jù)口形，猜出同伴所演示的字母.
4. I can dictate.（我會(huì)默寫(xiě)）
我會(huì)默寫(xiě)這8個(gè)字母了。
5.我懂得活動(dòng)3中字母HB，CD，BBC所組成的縮寫(xiě)形式的含義了。
合作探究與展示
小組討論：
1.英語(yǔ)中字母的大小寫(xiě)在格式、筆畫(huà)等方面應(yīng)注意哪些？
2.在日常生活中，我們除了知道HB，CD，BBC這些縮寫(xiě)詞外，還遇到過(guò)哪些？
3.英語(yǔ)中的國(guó)際音標(biāo)和我們中文中的拼音的發(fā)音有哪些相似之處？
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
通過(guò)課后我掌握了元音音標(biāo)：
8個(gè)字母的大小寫(xiě)：
并知道3個(gè)縮寫(xiě)詞：
當(dāng)堂檢測(cè)
一、在所學(xué)字母中，我學(xué)會(huì)了兩個(gè)元音字母：
二、寫(xiě)出所學(xué)字母中由三筆完成的大寫(xiě)字母：
三、寫(xiě)出所學(xué)字母中由一筆完成的小寫(xiě)字母：
四、完成下列單詞的縮寫(xiě)形式：
1.（鉛筆芯）硬黑
2.光盤(pán)
3.英國(guó)廣播公司
課后反思
Period Three (Section B 1-2b）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)Section A 部分的內(nèi)容，
2.掌握8個(gè)新單詞：
how, are, you, I, am, fine, thanks, OK.
3.掌握下列句型：
（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures
難點(diǎn)：（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can remember.（我記得）
我能背出字母的前八個(gè)字母及重要的問(wèn)候語(yǔ)。
2. I can finish. (我能完成)
我能跟錄音完成4a,4b.
3 . I can read.（我會(huì)讀）
我能從活動(dòng)1中找出課后目標(biāo)2中的8個(gè)新單詞，大聲朗讀并記憶。
4. I can write.（我會(huì)寫(xiě)）
怎樣,怎么 你，你們
是 ， 我
好的 thanks=
謝謝 好，不錯(cuò)
I’m=
5. I can make sentences.（我會(huì)造句）
我會(huì)用所學(xué)的8個(gè)新單詞造3個(gè)句子：
你身體好嗎？ ?
我身體好，謝謝。 .
我很好。 .
6. I can listen. (我會(huì)聽(tīng))
我能聽(tīng)完磁帶后，和同伴一起練習(xí)2b中的句型，從而鞏固我新造的3個(gè)句子。
7. I have my English name. (我有英語(yǔ)名字了)
根據(jù)2a，我選了一個(gè)我最喜歡的英語(yǔ)名字，并和同伴一起用新選的英語(yǔ)名字，互相問(wèn)候，完成2b的任務(wù)。
合作探究與展示
1.good,fine和OK的用法之別。
2.在哪些場(chǎng)合我們常用thanks來(lái)回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用來(lái)回答How are you嗎？
4.清輔音和濁輔音的發(fā)音有何區(qū)別?
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
Words（單詞）：
縮寫(xiě)形式：
Sentences（句子）：
當(dāng)堂檢測(cè)
完成下列對(duì)話，每空一詞。
1.- afternoon,Dale!
- , Bob!
2..- are you?
- , thanks. How you?
-I’m .
課后反思
Period Four (3a-Self Check)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握2個(gè)新單詞：
name, list
2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母，單詞及句型。
重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures
難點(diǎn)：To use the sentences fluently.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can write.（我會(huì)寫(xiě)）
我能完成ppt中復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
謝謝。
你好嗎？
三種回答方式 1.
2.
3.
2. I can finish.（我能完成）
聽(tīng)磁帶，我能完成3a-5的任務(wù)，并能總結(jié)字母A、E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。
A E
在開(kāi)音節(jié)中
在閉音節(jié)中
3. I can check the letters and words I know.
我能勾出我認(rèn)識(shí)的字母和單詞，完成活動(dòng)1的任務(wù)。
4. I can do.（我會(huì)做）
我能根據(jù)所學(xué)字母Aa-Hh的順序，把我好朋友的名字按順序排序，完成活動(dòng)3中的任務(wù)。
5. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）
我能總結(jié)元音字母A和E，在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則完成活動(dòng)4中的任務(wù)。
合作探究與展示
1.小組操練：小組操練本單元所課后的幾個(gè)句型。
2.小組討論：我們學(xué)會(huì)了元音字母A和E發(fā)音的哪些基本規(guī)則。
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）
（1）words（單詞）： 。
（2）本單元我學(xué)會(huì)了8個(gè)字母。
（3）我學(xué)會(huì)的句型有：
當(dāng)堂檢測(cè)
一、判斷下列各組是否含有相同的元音音素，相同用S表示，不同用D表示
AF ( ) EG ( )
FH ( ) BA ( )
DE ( ) CEDGF ( )
AHB ( ) EDGB ( )
Frank Dale ( )
Grace Alice ( )
Eric Helen ( )
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分別遇到了Eric，F(xiàn)rank和Bob，下面是我和他們見(jiàn)面時(shí)的對(duì)話，每空一詞。
1.- ，Eric！
- , ！
2.- ，F(xiàn)rank！
- ，Dale！
3.- ，Bob！
- ，Dale！
三、編對(duì)話
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我們互相問(wèn)候，并詢問(wèn)身體狀況，請(qǐng)把我們的對(duì)話寫(xiě)出來(lái)，不少于五個(gè)句子。
-
-
-
-
-
- 課后反思
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握15個(gè)新單詞及兩個(gè)完全形式和縮寫(xiě)形式：
what , is , this , in , English , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,
what’s = what is , it’s=it is
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English?
-It’s a map.
3.掌握不定冠詞a和an的用法。
重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures
難點(diǎn)：(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English? -It’s a map
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can read.（我會(huì)讀）
我能在1a中找到課后目標(biāo)1中的新單詞，跟著磁帶大聲的讀并記憶，完成1a的任務(wù)。
2. I can write.（我會(huì)寫(xiě)）
在1b的圖片中我找出了下列短語(yǔ)
（1）用英語(yǔ) （2）一幅地圖
（3）一個(gè)橙子
在1b的圖片中我知道了：
what is= it’s=
3. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）
通過(guò)練習(xí)下列習(xí)題，我能總結(jié)a和an的用法之別，并能用a和an填空了。
（1）There is（有） “h” in the word（單詞）“how”.
（2）I have （有） apple（蘋(píng)果）.
（3）There is “g” in the word “good”.
（4）It is pen.
4. I can act.（我會(huì)表演）
通過(guò)課后1b中的對(duì)話，我能和同伴一起操練句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s an orange.
-What’s this in English？
-It’s a map.
5.我是小作家.
通過(guò)操練上述對(duì)話的內(nèi)容，我能用身邊的課后用品及其它物件編寫(xiě)新對(duì)話。
(1) -
-
(2) -
-
合作探究與展示
1.小組討論不定冠詞a和an的用法之別。
2.如果問(wèn)句中的主語(yǔ)是this，答句用it作主語(yǔ)來(lái)回答，對(duì)嗎？
3.我們課后了I am, what is, it is的縮寫(xiě)形式，那么this和is可以縮寫(xiě)成this’s嗎？
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
New words（新單詞）:
Phrases（短語(yǔ)）:
Sentences（句子）:
當(dāng)堂檢測(cè)
一、在下列橫線上填寫(xiě)a或an。
___ book ___ English map ___ ruler ___apple ____ old 舊的jacket ____ map
二、翻譯句子。
這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？它是一個(gè)地圖。
這是什么？這是一把鑰匙。
三、選擇填空。
（ ） 6.-Do you have QQ number（號(hào)碼）?
-Yes, I do.
A. a B. an C. the
( ) 7.-What’s this in English?
- a book.
A. It’s B. Its C. This is
課后反思
Period Two (Section A 2a-5)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握10個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3個(gè)縮寫(xiě)詞：P，NBA，kg
重點(diǎn)：Key letters.
難點(diǎn)：the writing and the pronunciation of the letters.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
自學(xué)
1. I can listen and repeat.（我會(huì)邊聽(tīng)邊讀）
通過(guò)聽(tīng)磁帶我會(huì)讀Ii至Rr這10個(gè)字母，完成2a 、2c的聽(tīng)力任務(wù)。
2. I can do.（我會(huì)做）
根據(jù)2a中所學(xué)的字母，我能順利地完成2b、2d中大寫(xiě)字母相應(yīng)的小寫(xiě)形式。
3. I can write.（我會(huì)寫(xiě)）
通過(guò)看活動(dòng)3中的圖片，我能猜出P, NBA, kg的含義，它們的中文意思是：
P NBA kg
你還知道哪些縮寫(xiě)
4. Let’s play a game.（讓我們做游戲吧）
我能用所學(xué)字母A至R，邊聽(tīng)錄音邊連線，完成活動(dòng)5中的內(nèi)容。我連成的單詞好像一把鑰匙哦。
合作探究與展示
1.小組朗讀：小組朗讀本節(jié)課所學(xué)的10個(gè)字母。
2.書(shū)寫(xiě)字母Ii至Rr時(shí)，在筆畫(huà)和格式上，應(yīng)注意哪些方面？
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
1.從Aa至Rr，我總共學(xué)了4個(gè)元音字母，它們的大小寫(xiě)分別是
2..Words（單詞）：
當(dāng)堂檢測(cè)
一、寫(xiě)出從Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小寫(xiě)。
二、寫(xiě)出從Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小寫(xiě)。
三、寫(xiě)出從Aa至Rr中含有/i:/音素的字母的大小寫(xiě)。
四、從Ii至Rr中小寫(xiě)字母一筆完成的有：
五、連線
肯德基 NBA
（美國(guó)）全國(guó)籃球協(xié)會(huì) KFC
中央電視臺(tái) CD
光盤(pán) AM.
上午 CCTV
六、單項(xiàng)選擇。
（ ）1.P Means（意味著）
A.（路標(biāo)所示）停車(chē)區(qū) B.禁止停車(chē)
C.通行
（ ）2.Aa至Rr中小寫(xiě)字母占三格的有：
A.f B.p C.f和j
課后反思
Period Three (Section B la-4)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)Section A的內(nèi)容。
2.掌握2個(gè)新單詞：spell, please
3.掌握句型：
-What’s this in English? -It’s a key.
-Spell it, please. -K-E-Y.
重點(diǎn)：Key sentences.
難點(diǎn)：How to use key sentences.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
快樂(lè)自學(xué)
1. I can finish. (我能完成)
我能完成ppt上的三道大題。
2. I can read.（我會(huì)讀）
我能大聲地讀課后目標(biāo)1中的兩個(gè)新單詞，并記憶。
3. I can listen.（我會(huì)聽(tīng)）
我聽(tīng)磁帶，不僅鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的句型：
-What’s this in English? -It’s a key.
而且還學(xué)會(huì)了課后目標(biāo)2中的新句型：
-Spell it, please. -K-E-Y.
4. I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的內(nèi)容）
聽(tīng)磁帶，我能編序號(hào)，并完成lb；除了lb的4個(gè)單詞，我能從2a的圖片中找出更多的單詞，它們是：
4. I can act.（我會(huì)表演）
我能用身邊的實(shí)物，和同伴一起操練句型并表演。
-What’s this in English? -It’s a ruler.
-Spell it, please. -R-U-L-E-R.
5. I can do. (我會(huì)做)
聽(tīng)錄音，我能圈出所聽(tīng)到的字母，完成3a。
6. I can write. (我會(huì)寫(xiě))
根據(jù)所學(xué)到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7. I can listen and repeat.（我會(huì)邊聽(tīng)邊讀）
聽(tīng)錄音，大聲讀，我知道了Ii和Oo在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，完成活動(dòng)4中的任務(wù)。
Ii Oo
開(kāi)音節(jié)
閉音節(jié)
合作探究與展示
小組討論：
1.拼寫(xiě)單詞時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？
2.Spell it, please.和Please spell it.含義相同嗎？
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
New words(新單詞)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的發(fā)音規(guī)則：
A E I O
開(kāi)音節(jié)
閉音節(jié)
當(dāng)堂檢測(cè)
1. What’s this ________ _________.(用英語(yǔ))
2. This is ______ ________(一只鋼筆)
3. I’m _____________(很好), thanks.
4. Good ___________!(傍晚好)
5. Good morning!(對(duì)本句作出回答)
________________________
6. Spell the word “map” please.(對(duì)本句作出回答)
___________________________
7. --_____________ (根據(jù)答句寫(xiě)出本句)
-- I’m OK.
二、選出與所給字母含有相同音素的一項(xiàng)。
（ ）1. A A.H B. map C. thanks
（ ）2. E A.B B.F C.L
（ ）3. I A. hi B. quilt C. English
（ ）4. O A. orange B.OK C. Bob
三、用物件pen編四個(gè)句子，進(jìn)行問(wèn)答，注意標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
-
-
-
-
課后反思
Period Four (Self Check)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母。
2.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in English
3.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型：
-What’s this in English?
-It’s a map.
-spell it, please.
-M-A-P.
重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures
難點(diǎn)：To use the sentences fluently.
處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.
快樂(lè)自學(xué)
1. Key word check. (重點(diǎn)詞匯檢測(cè))
本單元我學(xué)會(huì)從Ii至Rr10個(gè)字母，及22個(gè)單詞，我能快速地勾出活動(dòng)1中我所認(rèn)識(shí)的字母及單詞。
2. I can do. (我會(huì)做)
我能按26個(gè)字母的順序快速地給活動(dòng)3中的單詞編號(hào)。
3. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）
我能大聲地朗讀A欄中的字母及單詞，然后總結(jié)出B欄中的生詞的發(fā)音。
合作探究與展示
小組朗讀：根據(jù)所學(xué)的音標(biāo)及A欄中A，E，I，O的發(fā)音規(guī)則，和同伴一起大聲拼讀B欄中的生詞。
課堂小結(jié)
I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
Letters(字母)：
Key words(重點(diǎn)詞匯):
Sentences(句子):
當(dāng)堂檢測(cè)
一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
( ) 1. name；Grace ( ) 2. quilt；nice
( ) 3. hello；OK ( ) 4. not；what
( ) 5. do；too ( ) 6. nice；fine
( ) 7．my；Cindy ( ) 8．cat；Kate
( ) 9. nice；Linda( ) 10．meet；bee
二、英漢詞組互譯
1．用漢語(yǔ) 2．一床被子
3．一個(gè)橙子 4．一件上衣
5．一幅地圖 6．我的鋼筆
7．in English 8．that key
9．this ruler 10．thank you
四、選擇填空
( )1．This is ______ nice jacket.
A．a(chǎn)n B．a(chǎn) C．\
( )2．What’s that _______Chinese?
A. in B．to C．on D．a(chǎn)t
五、翻譯句子
1．這是辛迪。
2．這是什么?
3．這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?
4．這是一床漂亮的被子。
5．請(qǐng)拼寫(xiě)一下。
六、根據(jù)所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及單詞，連詞成句。
7. is, English ,in, what, this
?
8. LiLei, afternoon, good
！
9. you, are, how
?
10. it, spell, please
.
課后反思