德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過(guò)這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報(bào)：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問(wèn)題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無(wú)所適從；二是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過(guò)重，影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計(jì)缺失，即使有工作規(guī)劃，但實(shí)施起來(lái)也只是淺嘗則輒，可操作性不強(qiáng)，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題是亂、難、專的特點(diǎn)。亂——誰(shuí)都可以管，卻誰(shuí)都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；專——對(duì)德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。為了更好地開(kāi)展學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。“12345”德育模式即一個(gè)目標(biāo)、二種評(píng)選、三支隊(duì)伍、四類活動(dòng)、五項(xiàng)教育。
一個(gè)目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開(kāi)朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì)適應(yīng)性的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。
兩種評(píng)選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)的評(píng)選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評(píng)選；二是德育榜樣的`評(píng)選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評(píng)選。我們以這兩種評(píng)選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)秀班級(jí)體、文明寢室每月一評(píng)選并命名為星級(jí)班集體和星級(jí)文明寢室。星級(jí)最高者方可評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班集體，班級(jí)管理情況與班主任津貼和評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評(píng)選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊(duì)伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)。
四類活動(dòng)：近年來(lái)，為了讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來(lái)分為四大類。
一是主題班會(huì)活動(dòng)。根據(jù)不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開(kāi)展不同主題的主題班會(huì)，“體驗(yàn)親情、感恩父母”、“我自信、我?jiàn)^斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì)，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺(tái)，體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)很愛(ài)學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。我校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時(shí)間積極開(kāi)展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì)現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到這些志愿者活躍的身影。
五項(xiàng)教育：為了培育學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開(kāi)展五項(xiàng)教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開(kāi)展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來(lái)提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會(huì)公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重他人和責(zé)任意識(shí)。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制精神。這與社會(huì)主義核心價(jià)值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛(ài)國(guó)主義教育，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛(ài)國(guó)主義、力所能及的愛(ài)國(guó)主義、成熟理志的愛(ài)國(guó)主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹(shù)立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì)理想，學(xué)校開(kāi)展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來(lái)在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與，對(duì)xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功召開(kāi)表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來(lái)年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實(shí)“四個(gè)明確”。
一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合，就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時(shí)代性，蘊(yùn)涵教育性，增強(qiáng)針對(duì)性，突出實(shí)效性。
二要明確德育的內(nèi)容。《公民道德實(shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過(guò)程。德育的過(guò)程不能簡(jiǎn)單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的境界，要達(dá)到“冬陽(yáng)化堅(jiān)冰，愛(ài)心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
四要明確德育的理念。社會(huì)主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的`理念，樹(shù)立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生。”努力開(kāi)創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：
大家上午好！非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享帶班經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。
講到班級(jí)管理，在坐的有省、市級(jí)優(yōu)秀教師和班主任，不敢班門(mén)弄斧。本月能獲得校文明班級(jí)也只能說(shuō)是日常管理這一塊盯出來(lái)的，離真正的優(yōu)秀班級(jí)還差得遠(yuǎn)。我理想中的優(yōu)秀班集體是班主任“形同虛設(shè)”，班主任在與不在沒(méi)有區(qū)別。但孔子說(shuō)要分層教學(xué)、因材施教，就目前我校生源來(lái)看，很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。我也做了很多嘗試，如早讀課跟堂。每天我?guī)缀醵际瞧唿c(diǎn)十分之前到班上，一直到早讀下課。為了讓學(xué)生們形成讀書(shū)的`習(xí)慣，前二十分鐘所有人站著分別讓語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表在講臺(tái)上帶讀，后半個(gè)小時(shí)坐著讀，我當(dāng)監(jiān)工，讓不讀的或聲音小的同學(xué)站著讀。都說(shuō)二十一天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，可都兩個(gè)月了學(xué)生們還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，但我不會(huì)放棄!因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)持著要不忘初心、牢記使命!我們不指望每一個(gè)學(xué)生都能夠被感化，但能感化一個(gè)是一個(gè)，我一直害怕將來(lái)某一個(gè)學(xué)生會(huì)在背后說(shuō)我這個(gè)老師不負(fù)責(zé)任!
班級(jí)管理首先要形成一個(gè)得力的班干隊(duì)伍，由于本學(xué)期高二年級(jí)是重新組成的新班級(jí)，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)班干的形成是由學(xué)生自薦和我的挑選為主，欣慰的是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的考驗(yàn)，所有的班干和課代表都獲得了班級(jí)三分之二多數(shù)的支持，這個(gè)結(jié)果是所有同學(xué)用校服蒙著頭舉手表決的結(jié)果，這種方式保證了效率和公正性。班干隊(duì)伍是班主任的得力干將，是班級(jí)管理運(yùn)作的具體實(shí)施者，是班風(fēng)的引領(lǐng)者，所以選好班干至關(guān)重要。
孔子說(shuō)，三人行必有吾師!我一直在向其他班主任學(xué)習(xí)著，從他們身上我總結(jié)出：班主任是“水”。當(dāng)學(xué)生觸犯原則和底線時(shí)，班主任是堅(jiān)冰;干工作時(shí)是100度的開(kāi)水，百分之百的投入，干勁十足;更多的時(shí)候是溫水，讓自己的溫暖慢慢地感化著每一個(gè)學(xué)生。
由于時(shí)間有限，我就不做贅述，感謝各位的聆聽(tīng)!
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規(guī)，建立班級(jí)里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)班主任，是從初二中途接手，沒(méi)有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級(jí)個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)扣分細(xì)則，以及對(duì)學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來(lái)，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門(mén)利用開(kāi)學(xué)的班會(huì)課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得公平。
二．組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級(jí)管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過(guò)學(xué)生共同民主選出來(lái)的，而是班干部自我推薦。因?yàn)槭切律嗉?jí)，班主任對(duì)學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認(rèn)識(shí)的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始他們怕被同學(xué)說(shuō)愛(ài)表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對(duì)鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會(huì)盡自己最大的努力去幫班干部解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，大家都不再礙于面子開(kāi)始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書(shū)，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個(gè)學(xué)生總是不開(kāi)口讀書(shū)，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開(kāi)口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒(méi)做好的地方，問(wèn)明原因，并督促他們開(kāi)口讀書(shū)，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會(huì)按時(shí)檢查，沒(méi)有打掃干凈的就會(huì)督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動(dòng)他們會(huì)再來(lái)告訴我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì)拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個(gè)禮拜我請(qǐng)假兩天，沒(méi)有代理班主任是班干部自主管理的，請(qǐng)假期間班級(jí)井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì)在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌希私鈱W(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會(huì)提醒她們添衣服，生病了會(huì)讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來(lái)蘆薈膠放在班上讓他們涂。開(kāi)學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見(jiàn)好，接連兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開(kāi)始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒(méi)車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來(lái)，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級(jí)的關(guān)愛(ài)。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)懂得感恩，班級(jí)管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級(jí)更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請(qǐng)假回到家會(huì)發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會(huì)來(lái)關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開(kāi)始實(shí)行早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書(shū)聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰(shuí)的讀書(shū)聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會(huì)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)答案。周日和周三的`晚自習(xí)，會(huì)自己充當(dāng)小老師在班上講課，我就坐在后面聽(tīng)。學(xué)生看到我七八年都沒(méi)碰過(guò)數(shù)學(xué)為了他們又開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五．多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。學(xué)生都是愛(ài)面子自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是老師同學(xué)對(duì)他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會(huì)讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績(jī)不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上就表現(xiàn)突出，考試成績(jī)倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會(huì)在班上講課，讀書(shū)聲大的會(huì)帶動(dòng)不肯開(kāi)口讀書(shū)的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個(gè)班級(jí)的正能量就會(huì)一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
各位班主任、老師們：
德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨(dú)似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會(huì)蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學(xué)生會(huì)由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發(fā)而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應(yīng)手、卓有成效的處理好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的小事呢？教育規(guī)律告訴我們，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。下面，我想就此談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，供大家參考。
一、明確學(xué)生德育工作的主要內(nèi)容。
（一）好習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國(guó)偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物等好習(xí)慣，還要幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生向善的愿望，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生永不言棄。
（二）好品質(zhì)的養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內(nèi)容之一，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延”，給學(xué)生造成了許多不良影響。對(duì)此，《意見(jiàn)》中也明確指出：“要大力普及愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范”。其實(shí)，我們的學(xué)生也有做誠(chéng)信人的愿望，只不過(guò)當(dāng)壞行為會(huì)給自己帶來(lái)暫時(shí)的好處的時(shí)候，學(xué)生往往就會(huì)做出與理智相悖的事情來(lái)；二要培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：責(zé)任感其實(shí)就是認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，讓學(xué)生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長(zhǎng)，他們就會(huì)成為有責(zé)任感的人；三要教育學(xué)生志向存高遠(yuǎn)。身處經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)各種物質(zhì)的利誘，讓學(xué)生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮精神追求，是不現(xiàn)實(shí)的。我們要摒棄簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化的說(shuō)教，承認(rèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，肯定合理追求，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到精神的追求。
二、班級(jí)德育工作的重要途徑。
（一）主題班會(huì)。主題班會(huì)是一種受學(xué)生歡迎，操作性強(qiáng)，實(shí)際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統(tǒng)化，更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際，把《弟子規(guī)》、安全教育等融合與班會(huì)課之中，把道德教育的.內(nèi)容按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力逐步提高，系統(tǒng)的以主題班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會(huì)一定要有的思想高度，注重?fù)渥疆?dāng)前信息，要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中自己感悟，還要注意整體構(gòu)思，更要注意設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的題目，提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
（二）晨會(huì)、晨檢。晨會(huì)、晨檢是德育的常規(guī)性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時(shí)交流，肯定前一天的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學(xué)生看著冉冉升起的五星紅旗，聽(tīng)聲情并茂的演講，就會(huì)產(chǎn)生積極進(jìn)取之心。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行教育活動(dòng)。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績(jī)，進(jìn)行自我對(duì)比、反省，憶苦思甜，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而更加珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學(xué)生到敬老院，搞衛(wèi)生、演節(jié)目、過(guò)節(jié)去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩。
（四）各科任教師將品德教育滲透于本科目教學(xué)之中。昨天早上聽(tīng)取了白珍香老師的數(shù)學(xué)課，其中一個(gè)環(huán)節(jié)使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓提前做完的學(xué)生幫一幫同桌，看似平常的一個(gè)細(xì)節(jié)，其作用卻不同凡響，我個(gè)人認(rèn)為成功之處起碼有三點(diǎn)：一是可以提高課堂教學(xué)效益，；二有利于增進(jìn)同桌友誼；三可以培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、與時(shí)俱進(jìn)、換位思考、站在同齡人的角度去認(rèn)識(shí)今天的學(xué)生。
今天的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中有三個(gè)矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機(jī)交流能力強(qiáng)，人際往能力弱；三是渴望獨(dú)立又依賴性強(qiáng)。
同時(shí)還表現(xiàn)有以下五個(gè)突出的特點(diǎn)：一是他們不迷信權(quán)威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學(xué)生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識(shí)增強(qiáng)。勇于自我表現(xiàn)，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強(qiáng)。他們認(rèn)為自己的事情應(yīng)由自己決定，用不著別人過(guò)問(wèn)，一旦有人干涉，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會(huì)招致他們的反感。傳統(tǒng)的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴(yán)重過(guò)時(shí)，不能用了。四是情緒不穩(wěn)定。現(xiàn)代學(xué)生情緒豐富多彩極易出現(xiàn)高度的興奮、激動(dòng)，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動(dòng)性強(qiáng)，理智性差。他們常對(duì)所愛(ài)表現(xiàn)強(qiáng)烈，對(duì)所憎深惡痛絕；取得成績(jī)，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識(shí)嚴(yán)重，在學(xué)生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統(tǒng)教育的缺失，家庭的溺愛(ài)、呵護(hù)，使得孩子受不得一點(diǎn)委屈，如果我們教育方法不當(dāng)，處事態(tài)度粗暴，他們就會(huì)覺(jué)得丟面子，就會(huì)采取頂撞、逃學(xué)、自殺等極端方式（列舉市內(nèi)外學(xué)生跳崖、跳樓實(shí)例），他們攀比享受，追求時(shí)尚，消費(fèi)檔次總想壓住別人。
現(xiàn)如今，如果我們不了解學(xué)生，還用自己老師管理教育我們那一套對(duì)付今天的學(xué)生，勢(shì)必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學(xué)生的方法供大家參考：
（一）書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷。書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷是迅速、直接的了解學(xué)生的好方法，因?yàn)樵诤桶嘀魅谓佑|的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生還是愿意向班主任老師介紹自己的；
（二）讓學(xué)生介紹自己。這種方法適合于對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了初步了解。又想更進(jìn)一層了解的時(shí)候，形式可以靈活一些，比如個(gè)人演講等；
（三）同桌或同學(xué)介紹；
（四）留心仔細(xì)觀察分析學(xué)生的行為；
（五）在談話中掌握學(xué)生思想；
（六）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)；
（七）通過(guò)家訪了解學(xué)生成長(zhǎng)背景。
四、從正面觀察，用“伯樂(lè)”的慧眼看待學(xué)生。
把學(xué)生當(dāng)人看待，真正賦予學(xué)生“人”的含義。學(xué)生是發(fā)展中的人，所以我們?cè)诳创龑W(xué)生問(wèn)題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。二要賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)特性，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)他們的特長(zhǎng)，并提供機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，只有賞識(shí)才能幫助學(xué)生建立自信心。三要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，由于學(xué)生自控能力不強(qiáng)，犯錯(cuò)誤就再正常不過(guò)了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生就會(huì)多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動(dòng)。一般情況下，不要認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)誤是故意和老師對(duì)著干。四要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應(yīng)該相信學(xué)生潛藏著巨大的發(fā)展能量，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以獲得成功，因此要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。五要用現(xiàn)代眼光看學(xué)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生受環(huán)境影響，學(xué)會(huì)了“等價(jià)交換”，具有商人頭腦，這一點(diǎn)也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導(dǎo)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學(xué)生。
班主任和科任老師要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能有效的教育和引導(dǎo)學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，沒(méi)有好的師生關(guān)系是不會(huì)有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)生會(huì)認(rèn)為是哄人，你批評(píng)學(xué)生他也會(huì)認(rèn)為是整人；表?yè)P(yáng)和批評(píng)都成了教育的障礙。那應(yīng)該怎樣做呢？
一要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。這個(gè)關(guān)心不只是關(guān)心成績(jī)，要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心學(xué)生情感，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生作為人的其他要素，太關(guān)心成績(jī)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師那是假關(guān)心，真自私，因?yàn)閷W(xué)生也知道學(xué)校會(huì)以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)老師。
二要欣賞每個(gè)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)并真誠(chéng)的欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人嗎？美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)：“人類本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰(shuí)愿意讓校長(zhǎng)和同事天天來(lái)批評(píng)自己的缺點(diǎn)呢？將心比心，學(xué)生和我們也一樣。
三要與學(xué)生商量。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的事情要與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學(xué)生參與對(duì)班級(jí)和自己的事情的抉擇，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己做出的決定自覺(jué)遵守和維護(hù)。
四要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。對(duì)于做學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話更重要的事了，因?yàn)橹挥凶屗麄冋f(shuō)出自己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽(tīng)對(duì)于老師和學(xué)生都很重要，當(dāng)你真正成為一個(gè)傾聽(tīng)者的時(shí)候，你獲得的信息會(huì)超過(guò)你想象的很多。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，適時(shí)給學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，是最具影響力的教育方式。
五要搭建溝通平臺(tái)。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實(shí)現(xiàn)師生之間溝通零障礙。
六、做有幸福感的教師。
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人越來(lái)越注重幸福感的追求了，我們慶陽(yáng)人前些年見(jiàn)面第一句話問(wèn)“你吃了嗎？”，現(xiàn)在說(shuō)什么呢？是“好著嗎”？年輕人問(wèn)“你今天快樂(lè)嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂(lè)”，這些足以說(shuō)明人們對(duì)幸福感越來(lái)越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng)造幸福感，積極去體味并享受幸福感。
一是面對(duì)環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說(shuō)起班主任工作就一肚子怨恨，說(shuō)自己不想當(dāng)班主任，可是沒(méi)辦法。有句歌詞寫(xiě)得好“你不站崗，我不站崗，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱媽誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家”無(wú)論怎么說(shuō)，這個(gè)事情總得有人去做，既然別無(wú)選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對(duì)，試著去品味做班主任工作的樂(lè)趣呢？魏書(shū)生老師開(kāi)始是70年代東北一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，條件比我們現(xiàn)在差遠(yuǎn)了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學(xué)校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過(guò)自己努力，他們先后都成了當(dāng)代知名教育專家。實(shí)踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績(jī)。
二要堅(jiān)定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對(duì)工作都很努力，而且具有理想，有堅(jiān)定的信念。一個(gè)沒(méi)有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。
三要甘為人梯，為學(xué)生服務(wù)。具有為學(xué)生服務(wù)的精神境界，我們就會(huì)甘貧樂(lè)教，天天快樂(lè)。
四要學(xué)會(huì)駕馭情緒。誰(shuí)沒(méi)有情緒低落的時(shí)候？但是作為學(xué)生管理者，肩負(fù)著育人的任務(wù)，就要學(xué)會(huì)寬容，切記學(xué)生不是出氣筒，即使是學(xué)生惹的事，我們也要學(xué)會(huì)冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì)使人失去理智，常言說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼”，一時(shí)的沖動(dòng)，可能意味著今后將會(huì)付出昂貴的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)。所以要想有好的工作成績(jī)，不至于破壞我們的幸福感，就必須學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書(shū)生說(shuō)：“人要常有渺小感，這樣自己會(huì)自在，別人也會(huì)舒服”。生活中許多時(shí)候，我們個(gè)別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì)讓自己很累，也讓學(xué)生覺(jué)得難以親近。
六要學(xué)會(huì)喜歡自己。喜歡自己的人總是樂(lè)觀、積極的，在與人交往時(shí)總是開(kāi)放的，對(duì)周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學(xué)的亞瑟、賈西教授在著作《面對(duì)自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對(duì)每名教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的”。
七要學(xué)會(huì)在付出中得到幸福和快樂(lè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來(lái)形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實(shí)上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當(dāng)一個(gè)班主任付出真愛(ài)和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)，這種回報(bào)給班主任老師帶來(lái)的精神享受，是沒(méi)有當(dāng)班主任的老師所無(wú)法體會(huì)得到的。
我曾在合水縣吉峴中學(xué)做過(guò)兩年的班主任，當(dāng)時(shí)風(fēng)華正茂，事業(yè)心特強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求極嚴(yán)，近乎苛刻。今年暑假，我?guī)н^(guò)班的十幾名學(xué)生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請(qǐng)我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過(guò)的兩名學(xué)生，當(dāng)時(shí)那個(gè)成就感和自豪感無(wú)法形容。大家都知道我平時(shí)不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當(dāng)過(guò)班主任的一個(gè)女學(xué)生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領(lǐng)導(dǎo)”心血來(lái)潮，要給我買個(gè)皮夾克，她幾次試圖砍價(jià)，無(wú)奈效果甚微。這時(shí)候，我的學(xué)生出來(lái)了，一看中學(xué)的班主任老師來(lái)了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價(jià)錢給了我，當(dāng)時(shí)“主要領(lǐng)導(dǎo)”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說(shuō)“那沒(méi)辦法！”
因此說(shuō)，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以同樣的方式回報(bào)老師，在愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，我們要享受工作的快樂(lè)和幸福，這種幸福感來(lái)自于師生割舍不斷的情感以及對(duì)事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力。
謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位主任：
大家好！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，共同去探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。從我參與學(xué)校的德育管理工作至今雖然有近10年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)校德育工作的管理經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過(guò)是我們這幾年來(lái)在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地研究其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
德育是學(xué)校工作的靈魂，是為學(xué)校的教學(xué)工作提供服務(wù)，德育工作部門(mén)——政教處的工作宗旨就是為教學(xué)管理部門(mén)——教務(wù)處保駕護(hù)航。我校始終堅(jiān)持“以人為本、德育為首”指導(dǎo)思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣，以養(yǎng)成教育為主線，不斷調(diào)整德育工作內(nèi)容，豐富德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷深化德育內(nèi)涵，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。
關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個(gè)方面的做法：
一、建立德育工作隊(duì)伍，完善德育工作系統(tǒng)。
1、實(shí)行分年級(jí)管理的模式。
國(guó)家在少數(shù)民族區(qū)域?qū)嵭小白灾巍敝贫龋尭魃贁?shù)民族區(qū)域在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行自主管理。而我校在管理上則實(shí)行了年級(jí)“自治”的管理模式，以年級(jí)為核心，細(xì)化學(xué)校管理，強(qiáng)化年級(jí)內(nèi)部的管理功能，自20xx年秋學(xué)期以來(lái)在管理上實(shí)行分年級(jí)管理的模式，這是全主任在XXX擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行的一項(xiàng)重大改革。這種管理模式在管理上相對(duì)獨(dú)立，每個(gè)年級(jí)設(shè)2個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的管理，一個(gè)負(fù)責(zé)德育工作的管理，平時(shí)負(fù)責(zé)處理本年級(jí)的內(nèi)部的事務(wù)。實(shí)行以來(lái)，收到意想不到的管理效果。各年級(jí)在管理本年級(jí)的德育、教學(xué)等的管理過(guò)程中，能夠圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際有針對(duì)性、創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，最大限度發(fā)揮各年級(jí)主任的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。在此過(guò)程中，最大的受益應(yīng)該是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的政教處，因?yàn)檫@樣的管理模式實(shí)際上就是將繁重的政教工作分解成為三個(gè)部分，由各個(gè)年級(jí)分擔(dān)完成，解決了以往過(guò)多的事務(wù)集中于政教處的現(xiàn)象，分年級(jí)管理同時(shí)又可以最大限度地提高了工作的成效。當(dāng)然，在分年級(jí)管理的過(guò)程中，既要分工，又要合作，才能促進(jìn)學(xué)校整體管理效益的提高。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平。
學(xué)校工作，德育為首。在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮時(shí)，則班集體的德育工作就會(huì)有聲有色，生動(dòng)而富有成效，就會(huì)對(duì)學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動(dòng)作用，反之，會(huì)使學(xué)校德育工作陷于被動(dòng)的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開(kāi)展。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學(xué)校一直以來(lái)很重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支良好的育人隊(duì)伍，必須要有認(rèn)識(shí)的、有計(jì)劃的指導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我塑造的過(guò)程。因此，我們鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作，在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開(kāi)展工作。學(xué)校為了提高班主任的工作技能，定期開(kāi)展班主任工作例會(huì)和班主任工作座談會(huì)，用研討和交流的方式去尋找平時(shí)工作中的缺乏，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)歷、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操縱能力。本學(xué)期，我校構(gòu)造召開(kāi)了兩次班主任工作座談會(huì)，會(huì)上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進(jìn)行交流與溝通，談到自己在班級(jí)管理上的勝利做法，與大家共同分享，說(shuō)出自己在班級(jí)管理上的一些疑心，請(qǐng)求大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的安康發(fā)展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項(xiàng)身累心累的工作，既費(fèi)心有勞神，很多老師在談到擔(dān)任班主任工作時(shí)都會(huì)疏而遠(yuǎn)之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學(xué)校首先要對(duì)班主任工作給予認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校還要想方設(shè)法去減輕班主任的工作強(qiáng)度，讓班主任在繁重的班級(jí)管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的.情況下，每個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持組織班主任到區(qū)、市、縣內(nèi)進(jìn)行考察研究交流活動(dòng)，讓班主任增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，調(diào)整心態(tài)，釋放心情。同時(shí)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔(dān)任班主任工作有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度氲桨嗉?jí)的管理當(dāng)中，促進(jìn)班級(jí)管理的良性發(fā)展。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理。
我們?cè)谧邔W(xué)生參與學(xué)校管理的道路上，這幾年來(lái)，都在不斷地探索中大膽測(cè)驗(yàn)考試，也收到了很好的效果。目前，我校學(xué)生會(huì)組建有生活部、檢操部和紀(jì)檢部等部門(mén)，分別參與學(xué)生宿舍規(guī)律衛(wèi)生的管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的規(guī)律管理，學(xué)生在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，充當(dāng)了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校規(guī)律的約束，有能自我約束和自我管理，同時(shí)自己又獲得了鍛煉和自我能力提高的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部之后，在進(jìn)修上、規(guī)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。起初，學(xué)校在提拔學(xué)生會(huì)干部時(shí)，對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)不太合人意的學(xué)生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認(rèn)為這些學(xué)生都管不住自己，又這么能去管別人呢？其實(shí)，每一個(gè)人都會(huì)有自己好的和缺乏的一面，人都是喜愛(ài)聽(tīng)好話的。那些平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長(zhǎng)處，樞紐是能通過(guò)對(duì)他們的指導(dǎo)、鼓勵(lì)，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來(lái)。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長(zhǎng)，必能容人之所短”。實(shí)踐證明，這些學(xué)生在克服和矯正自己的缺點(diǎn)和缺乏的同時(shí)，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了，在學(xué)校的管理當(dāng)中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師做到的他們也能做到了，起到了不可替代的感化。
因此，在學(xué)校的管理中、充分利用學(xué)生會(huì)的優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，既減輕老師在管理中的負(fù)擔(dān)，又能夠給學(xué)生鍛煉和提高能力的機(jī)會(huì)，從肯定水平上提高了學(xué)校的管理水平和育人的效果。
4、加強(qiáng)家校接洽，使家庭、學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育形成協(xié)力。
我們都曉得，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校，學(xué)校訂于的頭腦品德、行為慣、進(jìn)修立場(chǎng)等方面負(fù)起責(zé)任。但是一個(gè)學(xué)生的安康、健全的成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是二者之間的協(xié)力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。學(xué)校與家長(zhǎng)必須經(jīng)常取得有效的接洽，這是家校溝通的有效途徑。學(xué)校可以就學(xué)生的某方面情況，或者近階段的情況與家長(zhǎng)接洽，向家長(zhǎng)報(bào)告，提出建議，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。家校接洽的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、告學(xué)生家長(zhǎng)的信、電話接洽和家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行接洽和溝通，偶然也請(qǐng)家長(zhǎng)到校或校訊通網(wǎng)絡(luò)短信接洽等方式，溝通學(xué)校和家庭的干系，和諧家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當(dāng)前在學(xué)校教育工作中安全穩(wěn)定是排在首位，所以對(duì)學(xué)生的安全教育和管理尤為重要，而加強(qiáng)家校接洽是做好該校工作的條件，也是學(xué)校做好自身保護(hù)的一項(xiàng)重要舉措。我們學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也將學(xué)校的要求通過(guò)校訊通短信或手札的方式告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學(xué)校真心、誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的支持、合作，這是我們學(xué)校在德育工作中追求的目標(biāo)。
5、學(xué)校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。我校一直以來(lái)深入開(kāi)展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，通過(guò)“齊抓共管”途徑來(lái)達(dá)到全員參與的目的，把該項(xiàng)工作作為教職工的責(zé)任和一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，并把它作為教職工考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人人參與”學(xué)校管理的目標(biāo)。
二、細(xì)化常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)生慣養(yǎng)成。
1、履行班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生履行德育量化考核制度。
為了提高學(xué)生的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的進(jìn)修生活慣，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，我校實(shí)行了班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生履行德育量化考核制度，以此作為先輩班集體和學(xué)生個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、卒業(yè)評(píng)定的重要依據(jù)，促進(jìn)班級(jí)間的有效競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)生的自我管理，推動(dòng)我校德育工作的良好局面。
2、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校將學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生慣等納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中。結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“樹(shù)立文明形象”，“培養(yǎng)文明慣”和“學(xué)生一日常規(guī)”為重點(diǎn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)組織研究、集隊(duì)集會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、檢查評(píng)比等形式，強(qiáng)化訓(xùn)練。建立對(duì)各班學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生慣、三操等情況進(jìn)行量化考核制度。每天檢查公布，每周進(jìn)行總結(jié)。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。目前，學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌較好；學(xué)生用語(yǔ)文明得體，見(jiàn)到老師、領(lǐng)導(dǎo)都能真誠(chéng)地主動(dòng)問(wèn)好；學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好慣，校園整潔干凈；學(xué)生文明上下樓，集隊(duì)集會(huì)排隊(duì)前行，做到安全、有序，整齊、快速；三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學(xué)生的這些慣的養(yǎng)成，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營(yíng)造健康和諧校園。
我校堅(jiān)持樹(shù)立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內(nèi)涵，積極營(yíng)造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校要堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個(gè)孩子都能在校園中全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)以學(xué)生活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動(dòng)素養(yǎng)教育。為了豐富學(xué)生的課余生活，我校在每一個(gè)學(xué)期成立了學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組，開(kāi)設(shè)有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂(lè)、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動(dòng)工程，每一個(gè)活動(dòng)工程都由具有專長(zhǎng)老師指導(dǎo)，學(xué)生熱情高漲，積極參與，各個(gè)興趣小組在每天的課外活動(dòng)工夫火熱進(jìn)行，各工程以聯(lián)賽的方式促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛(ài)好，感受到與同學(xué)、老師一同嬉鬧的快樂(lè)，同時(shí)豐富的校園生活對(duì)學(xué)生發(fā)生更大的吸引力，能夠增強(qiáng)了班集體凝聚力，強(qiáng)化了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生合作認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的意志，更好地推動(dòng)我校素養(yǎng)教育不斷向前發(fā)展。看到學(xué)生輕松愉快地生活、進(jìn)修，這正是我們執(zhí)教者的初衷。
其次，學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，構(gòu)造開(kāi)展多種有教育意義的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)守紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)，知禮節(jié)、重禮節(jié)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美德。
另外，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“文明教室”“文明宿舍”評(píng)選、“文明禮節(jié)之星“的評(píng)選，開(kāi)展讀書(shū)教育、法制教育和戴德教育等活動(dòng)，不斷深化德育教育的內(nèi)涵，收到很好的效果。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來(lái)重視德育工作，堅(jiān)持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長(zhǎng)期的德育工作中我們主要抓了“四個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)注重”。
一、堅(jiān)持以人為本，注重民主管理
（一）學(xué)生自治，喚起自尊。
針對(duì)職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校就是一個(gè)大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，召開(kāi)班級(jí)學(xué)生大會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級(jí)公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機(jī)制。
2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級(jí)管理中充分實(shí)行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔(dān)任班干部，提倡聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來(lái)，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對(duì)學(xué)生德育的作用，通過(guò)創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中，我們著重開(kāi)展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動(dòng)。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎(jiǎng)懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”。“六遠(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。
（三）情感教化，榜樣引導(dǎo)。
一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會(huì)課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)意識(shí)培養(yǎng)，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析，耐心對(duì)待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個(gè)困結(jié)，要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生每月進(jìn)行一次個(gè)別談話，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識(shí)到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開(kāi)展戒煙活動(dòng)，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開(kāi)展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)中開(kāi)展“班級(jí)之星”月評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生楷模，不定期聘請(qǐng)往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，現(xiàn)身說(shuō)法，從而在學(xué)生中形成了“爭(zhēng)優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
二、堅(jiān)持活動(dòng)育人，注重養(yǎng)成教育。
針對(duì)職高生自制力差，行為不能持久等特點(diǎn)，我們堅(jiān)持做到德育工作的六個(gè)結(jié)合：即制度化與人性化相結(jié)合，常規(guī)教育和主題活動(dòng)相結(jié)合，定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合，短期訓(xùn)練和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育實(shí)踐中我們著重開(kāi)展了下列活動(dòng)。
1、主題鮮明愛(ài)國(guó)主義教育。
愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心，只有加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，才能培養(yǎng)出為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人，才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過(guò)收看專題紀(jì)錄片、國(guó)旗下講話、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出等多種途徑開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng)，教育師生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義。通過(guò)參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動(dòng)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體的情感，樹(shù)立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識(shí)。
2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。
針對(duì)新時(shí)期學(xué)生自我中心強(qiáng)烈，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，過(guò)分注重攀比等心理特點(diǎn)，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，做快樂(lè)人”、“給父母的一封信”、“給老師一個(gè)驚喜”、“關(guān)于母愛(ài)（父愛(ài)）的故事”等活動(dòng)，通過(guò)專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛(ài)他人，珍惜他人勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關(guān)愛(ài)。
3、自強(qiáng)自立的成才教育。
為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才，我們開(kāi)展了“成才教育”專題活動(dòng)，通過(guò)“調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動(dòng)交往，提升引力”、“透視愛(ài)情，握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽(yáng)光心態(tài)，贏得快樂(lè)人生”、“做自己想做的人”、“打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信，幫助學(xué)生樹(shù)立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
4、貼近生活的體驗(yàn)教育。
“在生活中體驗(yàn)快樂(lè)，在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此，我們一是通過(guò)組建各種社團(tuán)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī)，開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)，技術(shù)推廣等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每?jī)芍苓M(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的'能力。三是充分利用社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛，體驗(yàn)勞動(dòng)者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。
三、堅(jiān)持德育科研，注重德育隊(duì)伍建設(shè)。
沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬的德育隊(duì)伍，一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別是注重班主任的選拔和任用，通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓(xùn)班，堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過(guò)提高班主任待遇，加強(qiáng)對(duì)管理人員和班主任的考核與獎(jiǎng)懲，激勵(lì)工作的積極性。定期召開(kāi)德育工作專題總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹(shù)立典型模范，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
為探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅(jiān)持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級(jí)課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會(huì)適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個(gè)以德育為主體的課題，現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開(kāi)展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表。
四、堅(jiān)持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
為突出德育工作的實(shí)效性，我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干，從思想上進(jìn)一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級(jí)管理體系，明確了各自的管理職責(zé)，加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
同時(shí)在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到要真正改變一個(gè)人，要教育好一個(gè)人，特別是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，絕不是某一個(gè)老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的，必須依賴整個(gè)社會(huì)、多方共教。因此，我們?cè)趫?jiān)持學(xué)校主陣地，班級(jí)主體性的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長(zhǎng)的德育管理網(wǎng)絡(luò)，大力實(shí)施合作培養(yǎng)，認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的育人水平，改變家長(zhǎng)的育人觀念，通過(guò)家訪、電話、信函等定期與家長(zhǎng)溝通。定期聘請(qǐng)派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時(shí)與派出所、社區(qū)居委會(huì)碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對(duì)學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)專家到校上課，作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時(shí)代的主題，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導(dǎo)下，在各級(jí)部門(mén)的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市教書(shū)育人先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，先后有298名師生受到國(guó)家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位，在企業(yè)中不到一年的時(shí)間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評(píng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個(gè)永恒的課題，在新的時(shí)期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家上午好!
上周末接到鄭主任布置的任務(wù)，讓我在這里就二月份班級(jí)文明創(chuàng)建工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)橐环矫嬖诟魑粌?yōu)秀的班主任面前，我無(wú)論是帶班年限、班主任經(jīng)驗(yàn)以及成果都微不足道，另一方面這次我班被評(píng)為文明班級(jí)我感到很慚愧，因?yàn)榘嗉?jí)中存在的問(wèn)題仍然很多，所以今天在這里也就談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享了，下面我就自己在班主任工作中的一些想法和做法跟大家交流一下，歡迎大家批評(píng)指正。
大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，我們每天都要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生，了解學(xué)生的心理健康狀況，每天下來(lái)都精疲力盡，心里嘮叨不斷，感嘆學(xué)生很難管理，其實(shí)，只要我們多關(guān)注學(xué)生的'養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就會(huì)簡(jiǎn)單輕松一些。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天早上到校后基本就一直呆在教室陪伴監(jiān)督學(xué)生直到早讀課下課，目的就是督促學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，但他們必須坐在自己的位置上，不可交頭接耳影響他人，課間和中午我也會(huì)經(jīng)常到教室看看。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，這句話同樣適用于班主任和學(xué)生之間。另外每周班會(huì)課我會(huì)分批找學(xué)生來(lái)談自己本周的收獲和存在的問(wèn)題，談自己的計(jì)劃和目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。
清潔干凈的環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我會(huì)特別注意從小事做起，從小節(jié)處育人。在教室里看到地上的紙屑我會(huì)彎腰撿起來(lái)，清潔工具擺放凌亂我會(huì)親自動(dòng)手整理好，講臺(tái)上有很多粉筆灰時(shí)我會(huì)拿濕抹布擦干凈，學(xué)生們看在眼里，內(nèi)心也在檢討自己的做法，這樣學(xué)生們的衛(wèi)生習(xí)慣也逐漸得到好轉(zhuǎn)。
班主任的教育要走心，要和學(xué)生發(fā)生心靈的碰撞。學(xué)生有違紀(jì)情況，我并不是一味的批評(píng)和指責(zé)，而是先從學(xué)生的家庭情況、生活困難、學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行溝通交流，拉近與學(xué)生心靈的距離，繼而指出違紀(jì)學(xué)生的問(wèn)題和處理的措施，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是真的在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，幫助他，讓他把你當(dāng)成一個(gè)可以親近可以信賴的人，這樣他就會(huì)開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變并支持配合老師的工作。所以在學(xué)生的養(yǎng)成教育上，班主任盡可能少一些批評(píng)和謾罵，多一些鼓勵(lì)和贊賞。
最后我想借此機(jī)會(huì)對(duì)承擔(dān)我班教學(xué)任務(wù)的幾位教師表示感謝，感謝你們對(duì)我班主任工作的關(guān)心和幫助。我的發(fā)言完畢，謝謝!
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
很榮幸能有這樣一個(gè)和大家一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，現(xiàn)就我校開(kāi)展的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”主題德育活動(dòng)向各位同仁進(jìn)行匯報(bào)。（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，希望同志們批評(píng)。
今天我所匯報(bào)的主題“讓道德的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成孩子的生活習(xí)慣”
一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)開(kāi)展的最初動(dòng)因
我校自20xx年開(kāi)始，就著力于這樣一個(gè)德育工作思路：在學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是讓學(xué)生明白什么時(shí)間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)階段、認(rèn)知能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，實(shí)事求是地提出了“一年級(jí)抓習(xí)慣培養(yǎng)，二年級(jí)抓鞏固提高，三年級(jí)抓拼搏沖刺的層級(jí)式德育實(shí)施模式。應(yīng)當(dāng)講：“分階段、有側(cè)重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》地開(kāi)展孕育了生命、定下了基調(diào)。
20xx年11月，縣局在全縣開(kāi)展了“學(xué)衡水二中，見(jiàn)行動(dòng)”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導(dǎo)、教師心靈中引起了不小的震動(dòng)。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習(xí)，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過(guò)開(kāi)展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結(jié)合推動(dòng)學(xué)校德育工作上臺(tái)階，出成果呢？經(jīng)過(guò)集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)上，堅(jiān)持開(kāi)展了讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥的文明學(xué)生活動(dòng)。從這一層面上講，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展的“學(xué)衡中活動(dòng)”是催生我校“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”落地成型的助產(chǎn)婆。
“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《中學(xué)生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴(kuò)寫(xiě)和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴(kuò)充到學(xué)校的每一個(gè)點(diǎn)上，進(jìn)行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來(lái)往往是一周一個(gè)主題，一月一個(gè)項(xiàng)目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結(jié)果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標(biāo)準(zhǔn)》制定出來(lái)，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說(shuō)哪些話該怎么說(shuō)，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守。重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)求知三會(huì)上入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文明禮貌，真誠(chéng)友愛(ài)，遵規(guī)守紀(jì)，勤勞簡(jiǎn)樸，良好的社會(huì)風(fēng)尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)的明細(xì)化，內(nèi)容的具體化，”為活動(dòng)的開(kāi)展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和繼續(xù)開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和今年的深入開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)，為我校德育工作的一個(gè)主抓手。
二、關(guān)于開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》的三點(diǎn)做法
(一)、內(nèi)容遴選，突出針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)用性
三年來(lái)，我們開(kāi)展的“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標(biāo)準(zhǔn)和量化考核辦法兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，前者的標(biāo)準(zhǔn)是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評(píng)依據(jù)是評(píng)價(jià)辦法。在標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目中共有內(nèi)容四大項(xiàng)57條，分為文明用語(yǔ)，文明行為，學(xué)習(xí)課堂要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
在內(nèi)容的遴選上我們堅(jiān)持要突出針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)用性，其實(shí)就是內(nèi)容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對(duì)應(yīng)在具體的生活中，應(yīng)當(dāng)如何做才算是禮貌？對(duì)于處于道德認(rèn)識(shí)發(fā)展初級(jí)水平的初中學(xué)生來(lái)講，這是件費(fèi)解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做出了8項(xiàng)解釋，但是在現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達(dá)自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達(dá)？我們的學(xué)生很少能在現(xiàn)實(shí)的試卷上能得到滿分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語(yǔ)和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認(rèn)為：把標(biāo)準(zhǔn)盡可能地頂?shù)馁N近學(xué)生，貼近現(xiàn)實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。
再比如說(shuō)，我們教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對(duì)，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。”但是在實(shí)際的操作中我們時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生隨手丟的習(xí)慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動(dòng)拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對(duì)教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對(duì)口號(hào)的內(nèi)容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生新執(zhí)法與的特點(diǎn)。內(nèi)容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準(zhǔn)則上去引導(dǎo)、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動(dòng)中。
（二）、過(guò)程實(shí)施，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
養(yǎng)成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認(rèn)知，道德情感，道德意志最終需要通過(guò)道德實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化，我們實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”主要是抓好一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，開(kāi)好四項(xiàng)活動(dòng)。
1、抓好時(shí)間點(diǎn)，注重開(kāi)班教育，強(qiáng)化道德認(rèn)知。這年來(lái)，我們每到學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)堅(jiān)持做的一件事就是，在全校開(kāi)展《學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時(shí)間來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育，讓學(xué)生區(qū)分對(duì)和不對(duì)是有必要的'。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校總是雷打不動(dòng)地對(duì)在校生進(jìn)行開(kāi)班教育，一、二年級(jí)三天時(shí)間，三年級(jí)一天時(shí)間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開(kāi)展集合，跑步，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時(shí)間由班主任組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化社會(huì)道德教育，在講習(xí)中更要求班主任做到提前備課，多準(zhǔn)備案例加以分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性、針對(duì)性，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測(cè)評(píng)，作為班級(jí)評(píng)比的重要測(cè)評(píng)指標(biāo)。
開(kāi)班教育活動(dòng)的開(kāi)展，初步培養(yǎng)了學(xué)生的理論認(rèn)知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導(dǎo)他的道德行為奠定了思想基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)守德育陣地，培養(yǎng)道德意志。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開(kāi)展德育教育，自然需要通過(guò)班會(huì)，讀報(bào)堂，國(guó)旗下的演講廣播站等德育主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級(jí)長(zhǎng)依照學(xué)校德育工作計(jì)劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下演講主題，主題中滲透國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅(jiān)持開(kāi)展，并定期組織評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)等活動(dòng)。這與兄弟學(xué)校無(wú)太大不同，這里不再多費(fèi)口舌，浪費(fèi)大家的時(shí)間。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)，鍛造道德行為。離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)而開(kāi)展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”的開(kāi)展，我們相應(yīng)地設(shè)定了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。我們開(kāi)展了兩十兩宣活動(dòng)，即：十字文明用語(yǔ)，十個(gè)文明習(xí)慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動(dòng)。讓學(xué)生在宣誓中不斷強(qiáng)化文明守禮，誠(chéng)信友愛(ài)，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的品德意志，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，惜時(shí)教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學(xué)雷鋒月、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日、活動(dòng)契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展創(chuàng)設(shè)性活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織開(kāi)展了多種活動(dòng)。在九月，組織學(xué)生開(kāi)展了“真情感恩，你我同行活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)月倡導(dǎo)學(xué)生做到五個(gè)一活動(dòng)，為教師鞠一個(gè)躬，問(wèn)一聲好；開(kāi)好一次主題班會(huì)；制訂一份尊師公約；出兩期版報(bào)；開(kāi)展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展具體而豐富的活動(dòng)，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)信感恩的好品德。
在十月圍繞國(guó)慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程，心中的祖國(guó)”活動(dòng)月活動(dòng)。舉辦了四個(gè)一活動(dòng)：慶國(guó)慶圖畫(huà)展，祖國(guó)在我心中演講比賽、我眼中的祖國(guó)征文；學(xué)紅色歌曲，唱紅色歌曲活動(dòng)，在活動(dòng)中向?qū)W和灌輸標(biāo)準(zhǔn)的要求，在今年組織的“愛(ài)國(guó)活動(dòng)月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛(ài)國(guó)從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛(ài)護(hù)公物，講文明，講禮貌就是愛(ài)國(guó)的具體實(shí)踐。
主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給我們的效果是明顯的，如果說(shuō)我們的德育是一飛鳥(niǎo)兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開(kāi)展量化考核，及時(shí)評(píng)價(jià)效果。缺少評(píng)價(jià)的制度，是一紙空文。要讓“標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)真正在學(xué)校推行，離不開(kāi)評(píng)價(jià)機(jī)制，我們?yōu)榇_保開(kāi)展的活動(dòng)真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動(dòng)，通俗地講就是學(xué)生百分考評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展百分考評(píng)活動(dòng)的目的同時(shí)也是要使學(xué)校達(dá)到“一個(gè)改觀，三個(gè)突破”，即使校風(fēng)有新的改觀，學(xué)生在文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共分七項(xiàng)27條，包括了學(xué)生在校活動(dòng)儀表行為，文明禮貌，學(xué)習(xí)行為紀(jì)律，衛(wèi)生行為，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)校愛(ài)國(guó)七大方面，當(dāng)然這些項(xiàng)目的設(shè)定都體現(xiàn)了學(xué)校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項(xiàng)目目的只是起到為班級(jí)制訂自己的班級(jí)學(xué)生百分考評(píng)的一個(gè)參考而已，各班完全可在班主任的主導(dǎo)下，依據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級(jí)文化建設(shè)主題上鼓勵(lì)各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)作出一個(gè)客觀及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家上午好!受團(tuán)委委托要求我作為文明班級(jí)的班主任代表在這里發(fā)言。
說(shuō)到班級(jí)管理，我覺(jué)得一是這個(gè)范圍太廣，三言兩語(yǔ)無(wú)法講清，二是在座的各位班主都能各顯神通，班級(jí)管理也都井井有條，我不便班門(mén)弄斧。既然必須講，今天我就從兩方面略講一二，“威嚴(yán)”和“衛(wèi)生”。
第一。班主任的威嚴(yán)，我認(rèn)為只有嚴(yán)才有威，如果對(duì)孩子們的壞可慣或所犯的錯(cuò)誤一味地遷就或漠視，就失去威嚴(yán)。相反，他們能從老師的嚴(yán)格要求中、交流中、引導(dǎo)教育中甚至批評(píng)懲罰中，都能感受到老師對(duì)他們的悉心付出，現(xiàn)在的孩子雖然不想學(xué)的多，但都很聰明，只要我們真切付出，關(guān)懷倍至，他們心中都有數(shù)，我們從方方面面付出越多，他們會(huì)越服你，也就是威嚴(yán)越重。另一方面，作為班主任，口中所說(shuō)的大多應(yīng)該算是班規(guī)，我與他們說(shuō)過(guò)，班規(guī)是隨時(shí)隨地都可能制定的也就是我們班的“法律”，而且一定要做到言出必行!無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰都應(yīng)如此。反復(fù)下去在孩子們那就有了威性，舉個(gè)第二周發(fā)生的小故事：本學(xué)期我們班來(lái)了一位新同學(xué)，這位同學(xué)比較任性，沖動(dòng)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，對(duì)老師剛剛講解的內(nèi)容沒(méi)回答出來(lái)，老師說(shuō)一定沒(méi)好好聽(tīng)講。他不高興了，在老師還沒(méi)來(lái)得及讓他坐下的情況下自己坐下了。老師當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一句“讓你坐下了嗎?”他馬上收拾書(shū)包說(shuō)要回家，不讀書(shū)了。我就說(shuō)了一句：請(qǐng)想好了，若今天走出這個(gè)教室，就不可能再進(jìn)來(lái)了。有問(wèn)題下課解決，現(xiàn)在不要耽誤上課。下課后我以為他會(huì)找我填出門(mén)證回家，沒(méi)想到不僅沒(méi)來(lái)而且下一節(jié)下課主動(dòng)來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)：說(shuō)自己太沖動(dòng)了。我就問(wèn)：怎么不回家了?他說(shuō)聽(tīng)同學(xué)們講，你說(shuō)一不二，我不敢。我認(rèn)為這就是威嚴(yán)的效果，阻止了孩子沖動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
第二，從班級(jí)的'環(huán)境衛(wèi)生方面談?wù)劊覀兌贾溃粋�(gè)舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，是有利于學(xué)習(xí)與身心健康的。我們班個(gè)人周圍衛(wèi)生由白己負(fù)責(zé)，每天至少要拖地一遍，確保自己周圍一平米的地方不能有紙屑，垃圾甚至塵土，我一經(jīng)發(fā)現(xiàn)(隨時(shí))就會(huì)有相應(yīng)的懲罰，所以孩子們現(xiàn)在都有了條件反射，一看到我走進(jìn)教室就下意識(shí)地低頭搜索一下自己的一平米是否有垃圾。剩下的教室面積由當(dāng)天值日生拖地并保潔一天，教室內(nèi)外不能用掃帚，防止有灰塵污染，只能用拖把，內(nèi)外的瓷磚也屬于值日范疇，每天有專人負(fù)責(zé)擦洗并保潔，窗臺(tái)由坐在窗戶邊的同學(xué)負(fù)責(zé)保潔。每天有專人拎水換水，用于洗擦講臺(tái)的抹布，隨擦隨洗。黑板是白天擦，放學(xué)后洗一遍，包括下方的接塵盒都要洗干凈。黑板擦也要保持干凈，不能有太多粉塵，有四個(gè)擦子輪流用，輪流清理，所以我們班黑板隨時(shí)都象新的一樣，老師們用著舒心，孩子們看著清晰。
我就從這兩方面啰嗦至此，說(shuō)得不對(duì)的拜請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝大家的聆聽(tīng)!
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