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《感悟珍珠港》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《感悟珍珠港》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位專家早上好!
我是語文組的號，我今天說課的題目是《感悟珍珠港》，下面我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，四個方面來對本課進行說明
一，說教材
1，該文所處的地位和作用
本文是職高語文第三冊第五單元的一篇課內自讀課文，本單元的重點是欣賞散文的形與神，本文在承擔鞏固欣賞散文的形與神的同時，還應承擔著讓學生認識戰爭給人類帶來流血和災難的沉重代價的任務，激發學生對人生與社會的深層次的思考。
2，教材簡析
《感悟珍珠港》是一篇散文，作者從海面上的紀念堂寫起，引出對當年事變經過的追述，又把目光投向沉埋海底的亞利桑那號殘骸，抒發了對葬身海底亡靈的悼念之情，并聯系當前世界局勢，進一步表明自己對戰爭問題的見解
3，教學設想
新課程標準明確主張，中學語文教學應致力于全面提高學生的語文能力和人文素養，培養學生學習語文的興趣，發展學生的思維和創新精神，養成學習語文的良好習慣，新課標的這些理念，應貫穿在每一堂課中，鑒于上述我對教材的認識，特制定以下學習目標
認知目標：把握文章主旨，激發學生對人生和社會的深層思考。
能力目標：學會欣賞散文的一般方法。
情感目標：學生能夠認識戰爭帶給人們的災難，呼喚世界和平。
二，說教法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，如何突破重點，分解難點，有效的完成本堂課的教學任務呢?我決定從學情出發，采取如下方法
1，點撥法，點就是擊中要害，抓重點。撥，就是撥疑難，排障礙。此法能充分發揮教師主導和學生主體
2，歸納法，使知識系統化，既便于記憶又便于運用
3，多媒體，使課堂內容更加生動形象，提高課堂效率
三，說學法
在學法上，我貫徹的指導思想是“把學習的主動權還給學生”，倡導“自主-合作-探究”的學習方式。我國教育家葉圣陶提出“教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教是為了達到用不著教”。葉老的話強調了教學活動中，教師要給學生授之于魚，更要授之于漁。這就要適當的教給學生一定的學習方法。本節課主要采用了情境激勵、討論交流、自主體驗的方法。
四，說教學過程
根據本節教材內容及學生的實際水平，為了達到教學目的，突破重點難點，我設計了以下的教學環節
一導入
導入的設計在于激趣，爭取學生的參與。我的導入是引用多媒體播放珍珠港事件這一影片中最慘烈的場面，激發學生的情感，引入新課
二明確教學目標
明確教學目標，不僅使教師在課堂上的一切活動有明確目的性，而且使學生也更加明確在這45分鐘的時間里自己重點應該掌握哪些知識點，使學生從一開始便帶著問題去聽課。這樣可以使教師利用既定的教學目標對學生進行必要的教學檢測，而且也可以使學生自己對自己進行有目的的檢測，使自己也清楚對知識的掌握程度
三導學
（一）簡介作者
（二）閱讀課文，分析文章內容,理清文章層次。
<1>請學生介紹有關珍珠港的地理知識及相關歷史事件
<2>出示紀念堂圖片，請同學結合課本中有關內容給大家描述紀念堂內
<3>出示戰爭場面圖片，這四幅圖片再現了當時戰爭慘烈的場面，請同學用文中的語段來描述。
（1）文中哪些段落可看出珍珠港受重創？
(2)美軍的“有恃無恐與輕敵”在文中有哪些具體表現？
<4>出示殘骸圖片，請同學用文中的語段來描述
穿插分析“小魚”、“氣泡”
1，作者借小魚之口，提出了什么疑惑?
2,“并不悅耳的實話”是什么?(討論完成書后練習五)
師：如何理解氣泡呢?作者寫氣泡的目的是什么呢?
學生討論1作者所見的氣泡實際是什么?
2參觀者認為氣泡是什么?
3作者認為氣泡是什么?
<5>作者有哪些感悟呢?
<6>作者對戰爭問題的感悟，給了我們怎樣的警示?
<7>拓展延伸：聯系國際形勢，舉例說說人們是如何看待這種警示的？
<8>理清文章層次，明確重點
(三)體味散文“形”與“神”的關系，總結欣賞散文的一般方法
(過渡語)，好的散文都是形神兼備的，散文的形，是指散文呈現的外在形式，包括所選的材料，材料的安排組織，表達方式，語言的運用等。神就是散文所蘊涵的思想感情，也就是文章的旨意，那么本文是通過哪些形來表現神的呢?
（四）合作探究：戰爭中誰是真正的贏家？
師：現在，我想再次問大家那個問題，我在一開始向大家的那個問題——在戰爭中誰是真正的贏家？由日本與美國雙方的變化來討論
四小結：
五學生談感悟
(如何處理好人與人之間的關系，構建和諧校園)
六作業布置：（多媒體展示）
(一)課堂練習
（二）高考題回顧
(三)課后作業
１、復習本節課的內容
２、寫一篇讀后感
(板書是一堂課的精華所在，我的板書設計如下)
附板書設計
第一部分（1-5）游珍珠港，追述往事。
第二部分（6-9）詳述過程，揭示敗因。
第三部分（10-17）描寫殘骸，引發思考。
第四部分（18-25）面對現實，表達感悟。
以上我從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面對本課作了說明，由于本人水平有限，定有許多不足之處，請各位專家批評指正，謝謝!
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