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中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案（通用15篇）
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我 修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和 探究文章的思維過程。閱讀分為出聲讀和默看。下面是小編為你帶來的中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 ，歡迎閱讀。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 1
我校圖書館自去年投入使用以來，迅速成為全校師生的精神食糧基地。本學(xué)期為配合教育教學(xué)工作需要，服務(wù)課堂教學(xué)改革，圖書館繼續(xù)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。把圖書閱覽納入學(xué)校課程，提高圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮圖書館的功能，立足讓每個學(xué)生興趣濃厚地來認(rèn)識圖書館，了解圖書館，學(xué)會利用圖書館，從而促進(jìn)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲取知識的能力，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館教育資源的作用，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
一、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的意義
1.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課可充實(shí)學(xué)生精神世界。
“腹有詩書氣志華，最是書香能致遠(yuǎn)”。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，對學(xué)生思想品質(zhì)的提高，正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，科學(xué)文化知識的提高和整體素質(zhì)的增強(qiáng)都具有不可低估的作用。 開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，能使學(xué)生對一本書一篇文章的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使他們的思想境界在讀書中得到升華，使他們開闊眼界，增長知識，提高讀書品位，使他們的道德、修養(yǎng)、情操在潛移默化中得到陶冶，使他們的精神世界得到充實(shí)，形成和保持身心愉悅和健康成長，并獲得精神上的享受和情感上的陶冶。
2.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課能擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域
課外閱讀是學(xué)生獲取知識的重要來源，它的重要性甚至超過課
內(nèi)閱讀。多數(shù)學(xué)生把課外閱讀作為自己課外生活中的重要內(nèi)容，他們渴望在課外書里學(xué)到更多的知識，在知識的寶庫里自由吸收，擴(kuò)大自己的知識的廣度和深度，找到適合于自身發(fā)展的文化知識學(xué)習(xí)方向，有助于確定自己的理想和奮斗目標(biāo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。
3.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課會培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
學(xué)生遲早要走出校門，走向社會，教師不可能跟隨他們一輩子，他們今后的人生道路還很長，他們在工作實(shí)踐中還會碰到很多問題、很多搞不懂的東西。他們只能靠自學(xué)來解決工作中的.問題。因此，學(xué)生必須在學(xué)校培養(yǎng)起終生學(xué)習(xí)的能力。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，就是要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力、自我探索的本領(lǐng)，這也正是新一輪中學(xué)課程改革的要求。
二、 閱讀課具體實(shí)施計(jì)劃
1、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的內(nèi)容
①.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書
開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求圖書館管理人員必須開展導(dǎo)讀工作，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，宣傳優(yōu)秀圖書。學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該與課堂教學(xué)相融合。圖書館管理人員應(yīng)了解各年級各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，和各任科老師相互配合、相互協(xié)調(diào)，不同時期對不同年級段推薦不同的課外讀物，把圖書館閱讀指導(dǎo)課與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使它們相輔相成，互為補(bǔ)充。
②.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
很多學(xué)生的課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，具有很大的隨意性，多數(shù)學(xué)生沒有良好的閱讀方法，看書習(xí)慣也不好，如邊吃東西邊看書，邊交談邊看書，邊做作業(yè)邊看書，邊聽音樂邊看書，邊走路邊看書，看書姿式不對，不會做讀書筆記等現(xiàn)象在部分中學(xué)圖書館學(xué)生閱覽室隨處可見。而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法。因此，開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，圖書室管理員應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，要根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)并掌握一些行之有效的閱讀方法和閱讀技巧。
③.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求學(xué)生做好讀書筆記
有些學(xué)生，平時看了許多書，知道了很多材料，但往往要用時又模糊不清，記憶混亂。這是由于平時沒有做讀書筆記習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記是校本課程中開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的重要組成部分。做讀書筆記有助于學(xué)生鞏固記憶，積累有用資料。要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)心得進(jìn)行歸納、把自己理解最深、感觸最大的體會寫出來，并摘抄部分內(nèi)容，這樣既可加深對原書的理解，深化認(rèn)識，又有助于提高學(xué)習(xí)能力。
2、閱讀課的形式：采用分散閱讀、主題閱讀與集體交流展示相結(jié)合的方法，采用指定書目與自選書目相結(jié)合，寫讀書筆記與交流匯報(bào)相結(jié)合的方法；分步實(shí)施，分層推進(jìn)的方法。
3、總體要求：兩周一節(jié)課，一月一交流，學(xué)期一匯報(bào)（主題演講）。
4、時間安排：
根據(jù)學(xué)校課表，學(xué)生按計(jì)劃閱讀，完成閱讀。
5、活動地點(diǎn)：綜合樓一樓閱覽室。
三、閱讀課實(shí)施流程
1、閱讀課實(shí)施準(zhǔn)備：
①.教師做好學(xué)生閱讀調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀心理，把握學(xué)生的閱讀方向，備好閱讀課教案。
②.給學(xué)生開好學(xué)生的必讀書目。
2、閱讀課實(shí)施過程：
①.閱讀內(nèi)容分為：必選閱讀書目（指定）和非選閱讀書目（非指定）；
②.利用各班所劃分小組，進(jìn)行合作閱讀；
③.寫閱讀筆記，與作品對話，進(jìn)行個性化閱讀；
閱讀筆記內(nèi)容包含：閱讀時間；書名；作者簡介；內(nèi)容概括；經(jīng)典摘抄；閱讀體會（感受）；拓展遷移。
④.將閱讀筆記先進(jìn)行組內(nèi)交流，然后選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級交流。
3、閱讀展示與互動：
①.學(xué)生優(yōu)秀的閱讀筆記在班級展示或向全校展示；
②.教師每周從學(xué)生的閱讀筆記中精選幾篇美文，向?qū)W生“精品推薦”，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)；要求教師和學(xué)生都寫出自己的閱讀感受，然后師生間進(jìn)行互動式的閱讀交流。
4、評價(jià)與考核：
對閱讀筆記定期進(jìn)行檢查批改，選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級、校內(nèi)交流，并于適當(dāng)?shù)臅r期進(jìn)行加分獎勵、展出。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 2
一、課程目標(biāo)
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力；在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛生活、珍愛自然的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界；通過閱讀和鑒賞，陶冶情性，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
2、今年4月23日是世界第20個讀書日。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題，以讀書節(jié)活動為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
3、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下，人文引領(lǐng)，文理并重，營造書香班級、書香寢室，建設(shè)書香校園、文明校園。
二、課程實(shí)施時間：20xx年4月至5月底
三、課程實(shí)施步驟
（一）開展讀書節(jié)啟動儀式，積極營造校園書香氛圍
1、舉行讀書節(jié)啟動儀式，明確意義，制訂讀書計(jì)劃。
4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書節(jié)啟動儀式，利用國旗下講話發(fā)出讀書節(jié)活動倡議，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2、積極營造校園書香氛圍，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣。
（1）LED屏顯示讀書節(jié)活動標(biāo)語。
（2）積極營造書香班級、書香寢室氛圍，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報(bào)，生活區(qū)以樓層為單位，出一期有特色的讀書專刊。
（二）開展豐富多彩的`讀書活動，使讀書節(jié)活動落到實(shí)處。
課程實(shí)施細(xì)則：
1、書香班級、寢室建設(shè)及評比：此項(xiàng)目兩項(xiàng)分別評比。書香班級評比指標(biāo)：讀書節(jié)主題黑板報(bào)、班級圖書角、班級勵志標(biāo)語等氛圍營造。書香寢室評比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置、寢室讀書氛圍。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé)。
2、校園悅讀推介會：活動目的.：分享閱讀心得，進(jìn)行好書推介。高一年級每班選1名代表推介演講，評委評價(jià)。
3、博雅講壇：延請名家作讀書心得分享。
4、第3.1屆校園詩會：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩會，高一、高二各選送2個節(jié)目，地點(diǎn)：雪櫻園。高一年級可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級結(jié)合校本課程進(jìn)行展示。
5、國學(xué)講壇：國學(xué)社常規(guī)活動，讀書節(jié)期間至少兩次講座，負(fù)責(zé)人：xxx、xxx
6、讀自然大書——研學(xué)旅行、遠(yuǎn)足拉練作品評比：結(jié)合政教處兩項(xiàng)活動后續(xù)學(xué)生作品評比。
7、教師讀書論壇：具體由教科室負(fù)責(zé)，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀，落實(shí)推薦書目、論壇組織及評價(jià)。
8、合肥市第八屆暑假讀一本好書征文：讀書節(jié)活動項(xiàng)目，具體組織從7月至10月。
9、第10屆全國創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦，活動時間3月份，目前已完成文稿評閱上傳。
10、第11屆全國語文規(guī)范化知識大賽：此項(xiàng)賽事由教育部語言應(yīng)用管理司發(fā)起，級別很高，每班選3名同學(xué)參賽，負(fù)責(zé)人：各班語文老師。
四、課程評價(jià)
1、各班級做好讀書節(jié)后的總結(jié)評價(jià)，語文組做好及時指導(dǎo)和評價(jià)，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，營造書香校園。
2、學(xué)校對在讀書節(jié)期間開展的活動按照參與人數(shù)和活動表現(xiàn)賦分，評選優(yōu)秀個人、優(yōu)勝班級和優(yōu)秀教師。
五、課程要求
1、各年級思想上高度重視，做好讀書節(jié)活動的宣傳，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，扎扎實(shí)實(shí)開展好讀書活動，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書活動中來。
2、讀書節(jié)活動要注重實(shí)效，避免走形式，走過場。活動要與學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
3、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識到讀書與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，自覺多讀書，讀好書，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，會讀書，讀好書，形成書香校園的氛圍。
六、附加
1、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時開展活動，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé)。
2、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時開展活動，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé)。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 3
為 深入貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳印發(fā)<關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見>》，按照區(qū)教育局“關(guān)于開展全民閱讀活動推進(jìn)書香浦口建設(shè)的實(shí) 施意見”的具體部署，為提升我校廣大師生的綜合素質(zhì)，營造悅讀的整體氛圍，經(jīng)校長室、黨支部研究決定：在全校師生中開展20xx年“讀書節(jié)”活動，具體方 案如下：
一、活動時間：
20xx年4月～10月
二、活動主題：
悅讀暢享 共同成長。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx、全體班主任
四.活動內(nèi)容及安排
（一）宣傳發(fā)動階段：（4月下旬）
通 過全體教職工大會、班隊(duì)會、家長會及學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校電子屏幕等多種渠道，大力宣傳我校開展讀書節(jié)活動的目的和意義。從而激發(fā) 全體師生參與此項(xiàng)活動的積極性，利用國旗下講話，開展讀書節(jié)活動主題宣講，并向全校師生發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書，以此營造出校園內(nèi)濃郁的讀書節(jié)氛圍。
（二）活動實(shí)施階段（4月下旬-9月中旬）
1.以班集體為單位，制定好班級學(xué)生閱讀計(jì)劃，同時幫助每個學(xué)生制定閱讀計(jì)劃；充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，動員廣大家長參與到讀書節(jié)活動中來，突出“親子閱讀”主題。
2.結(jié)合“五·四”和“六·一”，組織開展浦口三中愛國詩詞歌賦朗誦比賽；開展以“童心向黨”—優(yōu)秀少兒歌曲傳唱為主題的校園十佳歌手評選活動。
3.按時間組織學(xué)生參加“20xx年浦口區(qū)中小學(xué)“讀書節(jié)””的所有活動。
（1）與區(qū)地稅局共同組織開展第十二屆“稅收·國家·文明”征文活動（4月）；
（2）開展“小小百家講壇”主題演講活動（4-5月）；
（3）開展“中國移動杯”20xx年南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”主題征文活動（4-5月）；
征文主題：
①追憶抗戰(zhàn)，珍惜和平， ②學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)
③讀經(jīng)典、學(xué)禮儀、知文明， ④我與文明旅游同行
征文要求：
①任選一個或多個主題，體裁不限，投稿數(shù)量不限；②字?jǐn)?shù)在1000字以內(nèi)；
③采用網(wǎng)絡(luò)投稿形式，一律提交電子稿（標(biāo)題下方標(biāo)明“學(xué)校、班級、姓名”），不需報(bào)送紙質(zhì)材料；
④投稿時間：從即日起至20xx年5月10日
⑤參賽學(xué)生在征文后填寫《“悅讀暢享”好書推薦表》（附后），每人至少推薦3本自己喜歡的好書。
（4）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，評選學(xué)校“書香少年”、 “書香班級”活動。（4-5月）
（5）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，評選20xx年“讀書節(jié)”特色活動。（4-5月）
（6）組織學(xué)生參加“童眼看南京”南京市中小學(xué)生手繪明信片比賽（5-7月）；
活動時間：
20xx年5月-7月
參加對象：
全校學(xué)生
活動主題：
以青少年的視角看南京、繪南京、贊南京
活動形式與內(nèi)容：
通過手繪明信片的形式，展現(xiàn)南京的名勝古跡、風(fēng)景、文化、民俗、建筑等個人認(rèn)為可以代表南京的`東西。
作品要求
①獨(dú)立創(chuàng)作，堅(jiān)持原創(chuàng)，已參加過其他比賽或已公開發(fā)表的作品不得參加本次比賽；
②緊扣主題，盡量避免特定知名人物、企業(yè)組織，或商標(biāo)品牌等；
③繪畫形式建議為素描、水粉、水彩、油畫、版畫、漫畫等。
活動安排：
學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放由郵政局提供的空白明信片套裝，并組織學(xué)生參賽；參賽學(xué)生可在明信片上留下學(xué)校聯(lián)系方式，比賽結(jié)束后，由郵政局將作品回寄給學(xué)校留作紀(jì)念；
獎勵措施：學(xué)校將對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰
（7）組織學(xué)生參加“瞻園杯”南京市中小學(xué)生書畫大賽；（7月）
（8）組織學(xué)生參加南京市中小學(xué)生“譯林杯”英語征文活動。（9-10月）
4.利用暑假鼓勵更多的學(xué)生參加“讀書沙龍”、讀書交流互動活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書樂趣，使學(xué)生形成健全的人格。
（三）評比總結(jié)階段（9月下旬）
學(xué)校將對在本次“讀書節(jié)”活動中表現(xiàn)優(yōu)異的師生及班集體給予表揚(yáng)、頒發(fā)證書，并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出，認(rèn)真總結(jié)本次讀書節(jié)的各項(xiàng)工作，于9月30日前上報(bào)教育局。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)進(jìn)一步開展讀書活動的實(shí)施意見》，以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，以讀書系列活動為載體，大力營造書香校園，把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、基本原則
1、與課堂教學(xué)相結(jié)合原則
教師要結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)知識的遷移，做到課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
2、與語言表達(dá)能力培養(yǎng)相結(jié)合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解，并在讀書活動課上進(jìn)行交流。通過讀寫聽說的緊密結(jié)合，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、與學(xué)校活動相結(jié)合原則
廣泛開展學(xué)校活動，如“詩歌朗誦會”、“校園童話節(jié)”、“讀書演講比賽”、“科技布谷節(jié)”、“讀書沙龍”、“故事表演”等，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。學(xué)校決定在每年的9月至10月舉辦“校園讀書節(jié)”。
4、與德育相結(jié)合原則
讀書活動要與培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結(jié)合，讓書籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹立為中華民族振興而讀書的遠(yuǎn)大志向。
5、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行專題研究，必然要廣泛查閱大量書籍資料，這樣會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的主動性和積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生讀生活、讀社會、讀人生。
6、與齊文化教育相結(jié)合原則
要堅(jiān)持閱讀的本土化特色，開展齊文化教育，把《齊國成語故事》、《齊文化叢書》等列入閱讀推薦篇目，讓齊文化閱讀成為閱讀活動的重要內(nèi)容。
三、閱讀的內(nèi)容和形式
1、古詩文閱讀
中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想世界。
2、名著閱讀
引導(dǎo)學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類精神文明的成果。
3、時文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現(xiàn)時代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
5、外文閱讀
學(xué)校要配備一定數(shù)量的英文卡通、通俗故事等。要通過大量外文閱讀解決學(xué)英語的瓶頸問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英文原著閱讀能力。
閱讀的主要形式有書面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法。如：廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時尚。
四、具體措施
1、學(xué)生個人要制定讀書計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。班級要建立讀書個人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生每學(xué)期的讀書內(nèi)容和成效。
2、要充分利用好30分鐘的晨讀時間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內(nèi)容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。
4、班主任、課任教師要對學(xué)生的.讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。教科室、教導(dǎo)處要認(rèn)真進(jìn)行讀書與青少年成長理論和實(shí)踐研究，有關(guān)人員要深入班級進(jìn)行活動指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣；發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
5、各班級要建設(shè)好圖書角，每班圖書角藏書應(yīng)不少于200冊。在教師的指導(dǎo)下，圖書角圖書由學(xué)生自主管理，教師要把好圖書的質(zhì)量關(guān)。
6、圖書室要改革圖書借閱辦法，實(shí)行學(xué)生使用借書證自主借閱、開架借閱。
7、由于區(qū)教育局把師生閱讀活動的開展情況納入了對學(xué)校的年終考評之中，因此，學(xué)校也將把各班級開展閱讀活動及讀書競賽成績列入班主任和課任教師的考核。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
組織全校師生廣泛開展讀書活動。
搞好讀書活動的組織協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動中出現(xiàn)的問題，動員教師和家長參與到學(xué)生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案，有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 5
一、活動目的：
讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、對促進(jìn)學(xué)生健康成長有著積極而又重要的意義。根據(jù)市區(qū)教育局《關(guān)于開展20xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”活動的通知》的相關(guān)精神與要求，決定在師生及家長中開展20xx年“讀書節(jié)”活動。通過活動，營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發(fā)老師、學(xué)生、家長讀書的興趣，讓他們享受讀書的快樂，獲得智慧和啟迪。
二、活動主題
閱讀暢享 共同成長
三、活動時間
4月下旬～10月底
四、活動對象
全體師生及家長
五、活動原則
全員參與、家校結(jié)合、內(nèi)容豐富、形式多樣
六、組織機(jī)構(gòu)
組 長： xx
副組長：xx
組 員： 全體班主任、語文老師
七、活動安排
第一階段：宣傳發(fā)動階段
1．讀書節(jié)開幕式，上報(bào)方案。
2．營造氛圍，掛出橫幅。
橫幅內(nèi)容：
閱讀暢享 共同成長
3．櫥窗、黑板報(bào)宣傳：
4. 電子顯示屏
第二階段：活動實(shí)施階段4月下旬至10月
1．班級主題活動
（1）開展一次以誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)為主題的主題班會活動。
5、6月份各班自定時間，邀請政教處領(lǐng)導(dǎo)及班主任進(jìn)班觀摩評比
（2）開辦一個班級圖書角。
5月20日前各班辦好，政教處領(lǐng)導(dǎo)查看，評出學(xué)校一二三等獎。平時要更新書籍， 要求有具體的借書記錄流水賬本。
（3）黑板報(bào)“讓讀書成為我們的一種習(xí)慣”
通過黑板報(bào)，向同學(xué)們介紹更好更多的讀書方面的'知識。5月28日檢查
（4）發(fā)放讀書記錄卡和“告家長書”，調(diào)查學(xué)生家庭藏書情況
倡導(dǎo)親子共讀，營造家庭讀書氛圍。（家長學(xué)校活動時下發(fā)）
（5）以班集體為單位，制定好班級學(xué)生閱讀計(jì)劃，同時幫助每個學(xué)生制定閱讀計(jì)劃；
（負(fù)責(zé)人：各班語文教師）
2、學(xué)校活動與競賽
（1）學(xué)校成立教師讀書社團(tuán)，以師為范，積極引領(lǐng)；
（2）充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，動員廣大家長參與到讀書節(jié)活動中來，突出“親子閱讀”主題；
（3）充分利用“讀書節(jié)”活動專題網(wǎng)站(。動 員學(xué)校師生和家長積極參與網(wǎng)上“讀書節(jié)”活動，積極主動參與南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”活動專題網(wǎng)站中的“亮點(diǎn)聚焦”、“學(xué)校讀書節(jié)活動方案”、“區(qū)讀書節(jié)專題網(wǎng)頁評比”等欄目活動；動員教師參與“教師讀書沙龍”“好書推薦”等欄目活動，組織學(xué)生及家長參與“主題征文”“學(xué)生讀書沙龍”“好書推薦”“好句 推薦”、“好段推薦”等欄目活動。要將活動從生生閱讀、師生閱讀，逐步向親子閱讀延伸，形成校內(nèi)外、學(xué)校家庭協(xié)調(diào)的良好氛圍，進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)工作路徑。
（4) 組織參加“中國移動杯”20xx年南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”主題征文活動。
（5）組織參加南京市中小學(xué)生“譯林杯”英語征文活動。
（6）組織一次師生讀后感優(yōu)秀作品評選活動。
（7）舉行一次講故事比賽（各班不少于兩名學(xué)生、9月）
第三階段：評比展示階段（10月）
1、評比“書香班級”、“讀書明星”、“書香家庭”。
（以班級讀書小結(jié)和提供的讀書資料為準(zhǔn)）。
2、表彰各活動中的優(yōu)勝者。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 6
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們今天的學(xué)生需要閱讀，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀精神，提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，可謂“靈丹妙藥”，我校理所應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出積極嘗試。營造“書香校園”將成為我校長期的發(fā)展規(guī)劃，持之以恒，必將成為我校的重要辦學(xué)特色。
一、活動意義
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它使人充實(shí)，給人力量，催人奮進(jìn)！讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮；讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，因?yàn)椤耙粋�人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識，并且使讀書活動扎實(shí)有效、深入持久地開展，我校決定積極開展讀書活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
2、通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
3、在當(dāng)今的信息社會里，讓學(xué)生學(xué)會搜集，處理、接受信息，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的'知識，拓寬他們的視野
三、活動原則
1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一
在自主閱讀的基礎(chǔ)上，我們以推薦書目導(dǎo)向，把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生；在閱讀書目的推薦上，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。讓學(xué)生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，如古詩文誦讀、英文名篇誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著等，同時也讓學(xué)生閱讀最適合個性發(fā)展的著作。基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
2、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一
科學(xué)體現(xiàn)工具理性，人文體現(xiàn)價(jià)值理性；科學(xué)求真，人文向善；科學(xué)訓(xùn)練思辨，人文涵育情感；科學(xué)辨析因果，人文評價(jià)得失；科學(xué)強(qiáng)調(diào)是非對錯，人文注重好壞善惡；科學(xué)著眼于人類生活的外部環(huán)境，而人文則更關(guān)心于人的精神世界。我們倡導(dǎo)的閱讀，應(yīng)當(dāng)力爭做到真（科學(xué)性）善（人文性）美（藝術(shù)性、可讀性）的統(tǒng)一；倡導(dǎo)弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學(xué)精神，它其實(shí)是一種對于人類生命的終極意義、終極關(guān)懷和終極價(jià)值的求索精神。
3、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一
經(jīng)典性讀物往往有三個特點(diǎn)，一是經(jīng)過了較長時間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來看，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現(xiàn)時代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給學(xué)生，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。
4、民族性與世界性的統(tǒng)一
圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀(jì)人是地球人，網(wǎng)絡(luò)時代把整個地球村化了，因此，引導(dǎo)學(xué)生把眼光放開，在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是活動的一個方向。在進(jìn)行世界性閱讀的時候，要增進(jìn)國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應(yīng)當(dāng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給學(xué)生，用他們的眼光，去打造經(jīng)典——讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經(jīng)典。
四、活動主題：
書香溢校園、知識伴我行
五、活動口號：
讀書好，讀好書，好讀書
六、活動時間：
七、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：
副組長：
組員：
八、活動實(shí)施過程
1、活動發(fā)起階段（20xx年11月上旬）
11月中上旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級下發(fā)倡議書、書香班級、讀書之星評選標(biāo)準(zhǔn)。
2、積極開展讀書活動階段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：
（1）11月起—12月底，要求學(xué)生充分利用每天午飯后休息時間、課外活動、晚上在家完成作業(yè)后的時間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書。（負(fù)責(zé)：語文教研組長、各語文教師。）
（2）“書香班級”評選要求：班級能辦讀書小報(bào)，活動期間至少兩期，學(xué)生能積極利用學(xué)校圖書館藏書進(jìn)行閱讀，使班級充滿書香，并根據(jù)年級段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項(xiàng)工作由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。（xx年12月上旬進(jìn)行一次評比，每個年級評選2個班級作為“書香班級”，具體評選要求另行通知）
（3）“讀書之星”評選要求：成績優(yōu)秀，平時能堅(jiān)持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。（xx年12月進(jìn)行一次評比。每個班級評選3名進(jìn)行校級表彰，以上各項(xiàng)評比要求另行制定、發(fā)放。）
3、活動總結(jié)、召開“首屆讀書節(jié)”活動：
20xx年12月總結(jié)表彰涌現(xiàn)出的“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 7
一、活動背景與目的
隨著信息時代的到來，閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓寬視野、提升思維能力具有不可替代的作用。為了營造濃厚的校園閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，特制定本讀書活動實(shí)施方案。
二、活動主題
“書香滿校園，閱讀促成長”
三、活動時間
20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
四、活動內(nèi)容
開幕式：邀請知名作家或教育專家進(jìn)行閱讀講座，啟動讀書節(jié)活動。
圖書漂流：鼓勵學(xué)生捐贈或交換書籍，設(shè)立圖書漂流站，讓好書在校園內(nèi)流動起來。
主題閱讀周：每周設(shè)定一個閱讀主題，如“經(jīng)典名著”、“科普知識”、“文學(xué)欣賞”等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。
讀書分享會：班級或年級為單位，組織讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得，增進(jìn)交流。
閱讀挑戰(zhàn)賽：設(shè)置閱讀任務(wù)，如閱讀一定數(shù)量的書籍、撰寫讀書筆記等，完成挑戰(zhàn)可獲得獎勵。
閉幕式及表彰大會：總結(jié)活動成果，表彰優(yōu)秀閱讀個人和集體，頒發(fā)證書和獎品。
五、活動保障
資金保障：學(xué)校提供必要的活動經(jīng)費(fèi)，用于購買獎品、布置場地等。
師資保障：圖書館老師、語文老師等負(fù)責(zé)活動的指導(dǎo)和監(jiān)督。
宣傳保障：利用校園廣播、海報(bào)、微信公眾號等渠道進(jìn)行廣泛宣傳，提高活動知曉率。
六、預(yù)期效果
通過本次讀書活動，期望能夠：
提升學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣。
拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
增進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，營造和諧的校園文化氛圍。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 8
一、活動背景
為了響應(yīng)國家關(guān)于全民閱讀的號召，推動校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，特制定本讀書活動實(shí)施方案。
二、活動目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞水平。
營造書香校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
三、活動時間與地點(diǎn)
時間：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
地點(diǎn)：學(xué)校圖書館、各班級教室、校園廣場等
四、活動內(nèi)容
閱讀啟動儀式：邀請校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表共同啟動讀書活動。
圖書推薦與借閱：圖書館提供精選圖書清單，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇借閱。
閱讀沙龍：定期舉辦閱讀沙龍，邀請學(xué)生分享閱讀心得，進(jìn)行閱讀交流。
讀書征文比賽：以“閱讀與我”為主題，鼓勵學(xué)生撰寫征文，評選優(yōu)秀作品。
閱讀之星評選：根據(jù)借閱量、閱讀筆記質(zhì)量等評選出“閱讀之星”，進(jìn)行表彰。
閉幕式及成果展示：展示活動成果，表彰優(yōu)秀個人和集體，頒發(fā)獎品和證書。
五、活動組織
成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)活動的'整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。
明確分工：圖書館負(fù)責(zé)圖書推薦與借閱，語文組負(fù)責(zé)征文比賽和閱讀沙龍的組織，德育處負(fù)責(zé)活動宣傳與表彰。
六、活動評估
通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生和教師的反饋意見。
對活動效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次活動提供參考。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 9
一、活動背景
在信息化快速發(fā)展的今天，閱讀仍然是獲取知識、提升自我修養(yǎng)的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的.閱讀素養(yǎng)，特制定本讀書活動實(shí)施方案。
二、活動主題
“閱讀點(diǎn)亮智慧，書香浸潤心靈”
三、活動時間
20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
四、活動內(nèi)容與形式
開幕式：舉行讀書活動啟動儀式，邀請校領(lǐng)導(dǎo)致辭，激發(fā)學(xué)生參與熱情。
閱讀打卡活動：鼓勵學(xué)生每天閱讀并打卡，記錄閱讀時間和內(nèi)容，設(shè)置獎勵機(jī)制。
主題閱讀日：每周設(shè)定一個主題閱讀日，如“經(jīng)典誦讀日”、“科普閱讀日”等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀相關(guān)書籍。
讀書報(bào)告會：學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，并在班級或年級范圍內(nèi)進(jìn)行分享交流。
閱讀辯論賽：選取熱門書籍或話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
閉幕式及頒獎典禮：總結(jié)活動成果，表彰優(yōu)秀閱讀個人和集體，頒發(fā)獎品和證書。
五、活動保障措施
加強(qiáng)宣傳：利用校園廣播、海報(bào)、微信公眾號等渠道進(jìn)行廣泛宣傳，提高活動知曉率。
提供資源：圖書館提供豐富的圖書資源，滿足學(xué)生的閱讀需求。
師資支持：語文教師等負(fù)責(zé)活動的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保活動質(zhì)量。
經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校提供必要的活動經(jīng)費(fèi)，用于購買獎品、布置場地等。
六、活動預(yù)期效果
通過本次讀書活動，期望能夠：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞水平。
營造書香校園，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 10
一、活動背景與目的
為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，特舉辦“經(jīng)典誦讀月”活動。
二、活動主題
“誦千古美文，傳華夏文明”
三、活動時間
20XX年XX月XX日至XX月XX日
四、活動內(nèi)容
經(jīng)典誦讀比賽：學(xué)生可以選擇自己喜愛的`經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行誦讀，如《論語》、《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》等，通過班級初賽、年級復(fù)賽，最終選出優(yōu)秀選手進(jìn)行全校決賽。
經(jīng)典文學(xué)講座：邀請知名文學(xué)家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，分享經(jīng)典文學(xué)作品的'創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵及閱讀技巧。
經(jīng)典誦讀分享會：學(xué)生分享自己的誦讀心得和體會，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
五、活動準(zhǔn)備
制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，明確活動時間、地點(diǎn)、參與人員及活動流程。
準(zhǔn)備誦讀比賽所需的場地、設(shè)備、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎品。
邀請講座嘉賓，確定講座時間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備講座材料。
六、活動評估
通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生和教師的反饋意見，評估活動效果。
對活動進(jìn)行總結(jié)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次活動提供參考。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 11
一、活動背景與目的
為了營造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特開展“書香校園建設(shè)”活動。
二、活動主題
“書香浸潤心靈，閱讀點(diǎn)亮人生”
三、活動時間
長期持續(xù)進(jìn)行
四、活動內(nèi)容
建設(shè)圖書角：在教室、圖書館、走廊等場所設(shè)置圖書角，擺放各類圖書，方便學(xué)生閱讀。
閱讀推廣計(jì)劃：通過校園廣播、海報(bào)、微信公眾號等渠道宣傳閱讀的重要性，推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
讀書分享會：定期組織讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得，增進(jìn)彼此之間的交流和了解。
閱讀之星評選：每月評選出閱讀量大、閱讀質(zhì)量高的學(xué)生為“閱讀之星”，并給予一定的`獎勵和表彰。
五、活動準(zhǔn)備
籌集資金購買圖書，豐富圖書資源。
設(shè)計(jì)制作海報(bào)、宣傳冊等宣傳材料。
組建活動志愿者團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)活動的`組織和實(shí)施。
六、活動評估
定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，評估閱讀推廣計(jì)劃的實(shí)施效果。
對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)和完善活動方案。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 12
一、活動背景與目的
為了拓寬學(xué)生的閱讀視野，提升學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力，特舉辦“名著閱讀挑戰(zhàn)賽”。
二、活動主題
“挑戰(zhàn)名著，智慧成長”
三、活動時間
20XX年XX月XX日至XX月XX日
四、活動內(nèi)容
名著閱讀任務(wù)：列出推薦名著清單，學(xué)生根據(jù)自己的.興趣和閱讀能力選擇一定數(shù)量的名著進(jìn)行閱讀。
閱讀筆記與心得：要求學(xué)生撰寫閱讀筆記和心得，記錄閱讀過程中的思考、感悟和收獲。
閱讀挑戰(zhàn)賽：通過知識競賽、演講、辯論等形式，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果和批判性思維能力。
優(yōu)秀作品展示：評選出優(yōu)秀的閱讀筆記、心得和挑戰(zhàn)賽作品，進(jìn)行全校展示和表彰。
五、活動準(zhǔn)備
制定詳細(xì)的名著清單和閱讀任務(wù)要求。
準(zhǔn)備挑戰(zhàn)賽所需的場地、設(shè)備、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎品。
組織教師團(tuán)隊(duì)對學(xué)生的閱讀筆記和心得進(jìn)行指導(dǎo)和評審。
六、活動評估
通過挑戰(zhàn)賽成績、閱讀筆記和心得的`質(zhì)量等方面評估學(xué)生的閱讀成果。
對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，分析活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次活動提供參考。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 13
為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進(jìn)行豐富的閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,擬在全園進(jìn)行"閱讀之星"評選活動,具體方案如下:
一、“閱讀之星”評選條件
1.有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的'閱讀興趣。
2.積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現(xiàn)突出;認(rèn)真閱讀。
3.認(rèn)真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認(rèn)真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5.假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計(jì)閱讀打卡統(tǒng)計(jì)表）
二、評選名額
1.班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2.園級"閱讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。)
三、評選程序
1.認(rèn)真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2.各班填報(bào)《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》 (6日1日前交表）
3.幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)
4.公示并公布評選結(jié)果。(6月12日前公布）
四、獎勵辦法
1.分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。
2.為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進(jìn)行公開展示。
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 14
一、評選目的
為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣，特在全校范圍內(nèi)開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
二、評選條件
1、閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書1個小時以上；
3、閱讀興趣濃厚，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目及其它有益書籍，四至六年級學(xué)生堅(jiān)持摘抄或?qū)懽x書筆記；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
三、評選流程：
1、學(xué)生申報(bào)
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學(xué)向語文老師申報(bào)，也可以同學(xué)推薦。
2、老師推薦
語文老師推薦每班5名符合條件的同學(xué)，并由學(xué)生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報(bào)表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復(fù)印貼于背面。材料于4月25日前交教導(dǎo)處。
3、“閱讀之星”選拔考試
經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審核合格后的學(xué)生參加學(xué)校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學(xué)期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點(diǎn)：合班教室。
4、“閱讀之星”展
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學(xué)，獲得溫嶺師范學(xué)校20xx年“閱讀之星”榮譽(yù)稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學(xué)學(xué)習(xí)。展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）
中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案 15
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)烏海市中小學(xué)教師20xx－20xx年閱讀工程實(shí)施方案的通知》，提高我校教師的基本素質(zhì)、教育研究能力，擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，并結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，特制定如下方案。
一、總體規(guī)劃
自20xx年5月起至20xx年12月，實(shí)施“烏海市中小學(xué)教師閱讀工程”。每年為中小學(xué)教師提供一冊“烏海市中小學(xué)教師閱讀工程讀本”。選入讀本的文章從教育、人文、科學(xué)等領(lǐng)域精選40篇古今中外名家名篇，每篇配一般“簡注”，方便教師閱讀。每學(xué)年40周，保證教師每周可讀一篇經(jīng)典文章。
二、實(shí)施步驟
遵循自覺——制度化過程，采取我校教師全員參與、整體推進(jìn)的形式。
1.組織發(fā)動。召開我校“中小學(xué)教師閱讀工程”動員大會，營造濃厚的教師讀書氛圍，給每位教師贈送一本《烏海市中小學(xué)教師閱讀工程讀本(一)》。
2.整體推進(jìn)。一是我校要以教師閱讀工程為載體，營造書香校園。要把教師閱讀與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，形成閱讀制度，使學(xué)校真正成為讀書的地方，成為培養(yǎng)讀書教師的地方。二是市教師培訓(xùn)中心要將教師閱讀的數(shù)量、質(zhì)量納入教師繼續(xù)教育課時考核內(nèi)容。三是在20xx年1月、20xx年1月分別為全市中小學(xué)教師提供讀本(二)、讀本(三)。
3.總結(jié)表彰。一是評選年度讀書人物。把將閱讀作為一種習(xí)慣，一種專業(yè)生活方式的教師選出，作為年度讀書人物進(jìn)行獎勵；二是在20xx年12月，將召開全市教師閱讀工程總結(jié)交流大會，編輯出版《烏海教師培訓(xùn)·讀書專集》，供學(xué)習(xí)交流；三是市師訓(xùn)中心將評選出優(yōu)秀“閱讀體會文章”進(jìn)行頒獎，同時表彰“閱讀工程”組織實(shí)施效果好的學(xué)校，給予表彰獎勵。
三、相關(guān)要求
1.切實(shí)組織好教師達(dá)到“每周一讀”，要求每讀一篇文章必須寫一篇心得體會，由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)檢查，作為校本培訓(xùn)的`一項(xiàng)任務(wù)完成。
2.每學(xué)期每位教師要撰寫一篇“我讀《×××》”的心得體會文章（多者不限）。教科處負(fù)責(zé)收集學(xué)校交來的教師讀書心得，并把優(yōu)秀的讀書心得文章推薦到市教師培訓(xùn)中心，在《烏海教師培訓(xùn)》刊物上擇優(yōu)發(fā)表教師有關(guān)閱讀感悟收獲方面的文章，為教師搭建交流平臺。
3. 我校要有組織有計(jì)劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，交流閱讀收獲，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。
4、我校每學(xué)期召開兩次“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流讀書心得、感受，提高教師們的自身道德修養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)水平。
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