設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2020-08-26 20:22:17 方案我要投稿

【精選】設(shè)計(jì)方案范文集合5篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】設(shè)計(jì)方案范文集合5篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?平時(shí)你和好朋友在一起的時(shí)候喜歡做什么好玩的事情呢?

　　二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?

　　2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?

　　三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。

　　老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。

　　2、兒歌里的小動(dòng)物在做什么?小花貓?jiān)谧鍪裁茨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?某某小朋友聽到了小花貓，去買花。還有誰(shuí)聽到了什么呢?

　　3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。

　　小動(dòng)物們?cè)诼飞嫌龅搅苏l(shuí)?哪個(gè)小朋友能夠完整地說(shuō)出這件事情。小花貓，去買花，路上遇到了誰(shuí)?我們一起來(lái)完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰(shuí)?

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。

　　第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾，把兒歌念一遍。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。

　　1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來(lái)念兒歌。

　　剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　兒歌每一句最后的一個(gè)詞是下一句的開始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?

　　2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

　　3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

　　五、小結(jié).

　　小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　支部決定圍繞如何提升服務(wù)水平工作開展專題調(diào)研整改活動(dòng)，為貫徹落實(shí)中心黨委關(guān)于開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的相關(guān)要求。結(jié)合我站實(shí)際情況，制定如下方案。

　　一、調(diào)研整改主題

　　針對(duì)存在問(wèn)題，分析用戶服務(wù)現(xiàn)狀。對(duì)如何提升服務(wù)水平進(jìn)行專題調(diào)研整改。

　　二、調(diào)研小組成員及職責(zé)分工

　　一小組成員

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二職責(zé)分工

　　開展具體調(diào)研工作，1職責(zé)：負(fù)責(zé)制定調(diào)研方案。資料收集和整理，落實(shí)整改措施。

　　三、工作要求

　　精心組織，1要高度重視調(diào)研整改工作。合理安排，認(rèn)真實(shí)施，切實(shí)做到人員、時(shí)間、措施“三落實(shí)”確保調(diào)研整改活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　緊緊圍繞主題，2要增強(qiáng)效果意識(shí)。采取多種形式，開展調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告，積極提出對(duì)策措施，全面提升我站的用戶服務(wù)水平。

　　作為支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的資料歸檔。3要在年底前完成調(diào)研整改活動(dòng)。

　　四、調(diào)研整改方法

　　1通過(guò)座談和電話回訪的.方式征求黨員、員工和用戶意見；

　　2把現(xiàn)狀分析和收集的意見形成書面報(bào)告；

　　制定相關(guān)整改措施，3根據(jù)調(diào)研報(bào)告找出存在問(wèn)題。要求各部門嚴(yán)格落實(shí)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

　　2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)舊、新、長(zhǎng)、短。

　　3、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、郊游的音樂(lè)

　　2、大圖書、大頭飾、字卡、小圖書人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《郊游》，激起幼兒興趣

　　T：小朋友，我們今天要去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？走，我們出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè)）

　　2、經(jīng)驗(yàn)連接

　　T：我們都到外面去郊游過(guò)，你去郊游的時(shí)候，爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢？

　　二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣

　　T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點(diǎn)擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰(shuí)的呢？（點(diǎn)擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了。總結(jié)：大熊的帳篷是舊的，松樹的帳篷是新的，（點(diǎn)擊出示旗桿）這兩面旗又有什么不一樣的地方呢？（點(diǎn)擊出示長(zhǎng)和短）總結(jié)：大熊的旗桿長(zhǎng)長(zhǎng)的，松樹的旗桿短短的。

　　過(guò)度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的樹樁上，他能采到果子嗎？這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書里，我們一起來(lái)找一找。

　　三、自由閱讀

　　1、一頁(yè)一頁(yè)翻，邊用手指好邊講。

　　T：這本書里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書）大熊為什么哭呀？（出示大圖書）

　　T：所以，大熊回到帳篷后把門關(guān)了起來(lái)，因?yàn)樗幌氡粍e人看見她很傷心。

　　T：但是這一切被誰(shuí)看見了呢？松鼠是在哪里看見大熊在哭的呢？松鼠看見了最后是怎么做的呢？

　　總結(jié)：當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時(shí)，他么的表情是怎么樣的？原來(lái)和朋友分享是一件快樂(lè)的事情！

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　T：小朋友，你帶了好東西會(huì)跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時(shí)候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？

　　四、完整閱讀

　　1、第一次閱讀

　　T：現(xiàn)在，我們一邊看著大圖書一邊完整的來(lái)聽這個(gè)故事。（師示范）

　　2、第二次閱讀

　　T：現(xiàn)在，我們一邊聽著錄音一邊看著小圖書來(lái)講一講。（放錄音）

　　五、字卡游戲

　　1、找相同的字

　　T：今天，我們認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個(gè)字寶寶，（發(fā)字卡）現(xiàn)在，請(qǐng)你們找出跟我一樣的字，我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲。

　　六、結(jié)束

　　T：待會(huì)，你可以去和你的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　本次教室布置圍繞“團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)和諧；誠(chéng)實(shí)守信，勤奮好學(xué)”這一主題設(shè)計(jì)的。

　　設(shè)計(jì)具體如下：

　　1、前黑板上方的字:“一分耕耘，一分收獲”

　�。ㄊ墙逃龑W(xué)生要勤奮好學(xué)，只有付出了勞動(dòng)和辛苦，才能有好的收獲，否則一事無(wú)成。）

　　2、前黑板的左邊上方：碩果累累

　�。ㄊ菍W(xué)生們?cè)?jīng)獲得的榮譽(yù)榜，記載了他們?cè)?jīng)的成就。）

　　3、前黑板的左邊下方：班級(jí)公約

　�。ㄟ@里以緩和的方式明確了學(xué)生每天應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么）

　　4、教室的左邊墻壁：我們的約定

　　（讓學(xué)生寫下心中的理想，并激勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。）

　　5、教室前方的左下角：

　�。�1）書香小屋

　�。▌�(chuàng)建活動(dòng)圖書館，由兩張課桌組成,并引用李苦禪的名言“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”作為倡導(dǎo)語(yǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生將自己的課外書拿出來(lái)與其他同學(xué)分享，共同進(jìn)步！）

　�。�2）綠化角

　　（在“圖書館”旁邊放一些盆栽，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味）

　　6、前黑板的右邊上方：班級(jí)展示欄

　　（這里展示的是學(xué)生在參加班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)時(shí)的照片，讓他們能夠記住自己曾經(jīng)的風(fēng)采。）

　　7、前黑板的右邊下方：班務(wù)欄

　　（有班委會(huì)成員表、課表、清潔表等班級(jí)信息，并將注意事項(xiàng)、叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng), 以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上，成為發(fā)布消息的寶地。）

　　8、教室的右邊墻壁:星星之火

　�。ㄟ@里有班級(jí)之星、進(jìn)步之星，可以讓學(xué)生能夠了解到班上同學(xué)的狀況，幫助

　　他們樹立自己的榜樣，激勵(lì)大家一起努力。）

　　9、右邊的側(cè)面的最后一面墻：心語(yǔ)星愿

　�。愃朴谛撵`信箱，當(dāng)學(xué)生有什么想法，考試壓力、心愿等等都可以寫出來(lái)并貼在這里）

　　10、后黑板上方的字：“快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)”

　�。ㄟ@是希望同學(xué)們能夠在生活和學(xué)習(xí)上都能有好的心態(tài)，開心快樂(lè)度過(guò)每一天。）

　　11、后黑板的左邊墻壁：快樂(lè)少先隊(duì)

　�。ㄟ@里是我們班的少先隊(duì)組織，有大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)的信息與風(fēng)采。）

　　12、兩個(gè)開關(guān)處可以用彩色紙寫下溫馨提示：“少壯浪費(fèi)電，老大沒(méi)電用”。 （可以提醒學(xué)生隨時(shí)關(guān)燈和電扇，形成節(jié)約的好習(xí)慣。）

　　13、教室后黑板的左下角：溫馨一角

　�。ㄟ@里擺放的是清潔工具和垃圾箱，用彩色紙寫下標(biāo)語(yǔ)：“撿起一片垃圾，美化一片心靈”，引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。）

　　教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，創(chuàng)造一個(gè)良好的、富有教育意義的環(huán)境，不僅會(huì)讓學(xué)生每天都能舒心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能讓學(xué)生在這種文化氛圍中得到潛移默化的渲染，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使教育得到事半功倍的效果。