社會綜合實踐活動工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的社會綜合實踐活動工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一．指導思想
貫徹落實《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見》的精神，以“實踐、創新、發展”為主線，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，以“人與自然、人與社會、人與自我”為主要內容，把學生在校內的學習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著眼于學生的經驗和實踐。注意有利于學生今后可持續發展能力的培養，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展。改變結論性學習為過程性學習，構建自主、合作、探究的學習方式，改變教師的教學方式，全面提高學生主動地適應社會變化的素質，培養學生創新精神、實踐能力和終身學習的能力。
二．組織形式
社會綜合實踐活動的組織形式主要分為三類：個人獨立研究；小組合作研究；以班級、年級或更大范圍的合作研究。
小組合作研究是經常采用的組織形式。學生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。
個人獨立研究可以采用“開放式長作業”形式，即先由教師向全班學生布置研究性學習任務，可以提出一個綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學生自定具體題目，并各自相對獨立地開展研究活動，用幾個月到半年時間完成研究性學習作業。
采用個人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學需要圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結果或形成觀點。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學們在各自原有基礎上深化研究，之后或進入第二輪研討，或就此完成各自的'論文。
三．實施步驟
第一階段（準備階段）：
制定學校綜合實踐活動計劃，完成各學科綜合實踐活動的選題，明確目標任務和工作步驟。
第二階段（實施階段）：
各班確定綜合實踐活動的研究課題，成立合作研究小組，制定方案，通過調查、文獻資料搜集、上網查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，形成研究成果，或利用假期，配合德育處組織學生參加社會實踐活動，豐富學生的生活積累和經驗，增強實踐能力。
第三階段（總結展示階段）
1、指導學生展示活動成果；
2、指導教師對活動進行反思；
3、對綜合實踐活動課程組各項資料的整理、歸檔，參加區綜合實踐活動課程優秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動。
四．開展情況
目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術等學科教師，以及初三年級的物理、化學學科教師，均已上報課題。
學校研究性學習負責人：李桂鳳
排進課程表
的課時數
授課方式
其他課時的
安排方式
研學的主要內容安排（簡要概括）
專職研學教師
（姓名）
兼職研學教師
（姓名）
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
對于我校初一年級學生午餐營養的調查和研究
無
孫偉
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
盤長結的變化規律
無
臧螾洋
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校初一學生零花錢消費情況的調查和研究
無
王連革
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
民間剪紙藝術調查
無
潘磊
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
網絡給學生帶來的是利還是弊
無
葛楠
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
對于我校初一年級學生買零食的調查和研究
無
孫雙忠
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
氣味對蚊蟲叮咬的影響
無
邢思
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
櫻花園小區居民日常生活資源的利用狀況調查與分析
無
王春華
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
北京四合院
無
李怡晨
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
校外餐飲誘惑力調查
無
耿文婷
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究
無
魏偉
初三學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究
無
焦艷曉
初三學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
水的凈化
無
彭金華
五．學年工作計劃
具體活動安排：
時間
內容
20xx年10月
學生根據興趣選擇課題，組成課題組
20xx年11月
學生根據選題，自主設計實施方案與其他學生交流，教師參與指導
20xx年12月—20xx年4月
學生根據自我設計的方案開展實踐活動，在實踐活動中，體驗、感悟和探索方案的實施價值
20xx年5月
學生展示活動成果，完成結題報告，對活動進行反思
20xx年6月
整理、報送課題資料，參加區綜合實踐活動課程優秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動
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