學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)

          時間:2020-12-24 10:27:37 工作總結(jié) 我要投稿

          學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)范文

            本學(xué)期的教學(xué)重點是在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平,從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試。現(xiàn)在特將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)范文

            第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

            重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。

            第二階段:專項訓(xùn)練階段

            (一)積累運用專項

            要點:在積累和運用這一板塊中,形式多樣,內(nèi)容豐富,復(fù)習(xí)時還是要注重答題思想上引領(lǐng),引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會,關(guān)注生活,學(xué)會正確看待事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷。

            1、語段修改,由于現(xiàn)在淡化了語法知識,對于語法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué),因此學(xué)生獲得的語法知識都是零碎的,印象也是模糊的'、一鱗半爪的。應(yīng)對策略:對平時常見的語病進行歸類,并結(jié)合典型的例句進行講解,然后進行針對性的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,再進行語段修改練習(xí)。

            2、綜合性學(xué)習(xí)

            應(yīng)對策略:挑選近三年高考中的綜合性學(xué)習(xí)題,運用例歸法教學(xué),摸索出解答探究題的方法,再進行實際演練。

            3、其他形式題(仿寫、口語交際、對聯(lián)等)

            挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進行精練。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在規(guī)律中總結(jié)心得。

            (二)閱讀專項

            分析:從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看,試題在命題時都注重考查學(xué)生對文本的整體感知,注重學(xué)生的主觀感受,提倡學(xué)生對文本的自我賞析,引進材料加強對文本的拓展,體現(xiàn)了理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的考查層次。在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練中,應(yīng)加強引導(dǎo)學(xué)生的自我感悟,自主賞析、自主探究,不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來源于課外,趨向人文性和科普性,新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意,綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,注重學(xué)生搜索語言信息能力的考查,注重探究能力的考查,聯(lián)系實際,增強應(yīng)用意識,體現(xiàn)時代性,將會挖掘?qū)W(xué)生的人文內(nèi)涵的教育價值。

            1、簡要概括主要內(nèi)容

            通讀現(xiàn)代文后,能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路,捕捉閱讀材料中的重要信息。

            2、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用

            3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。

            4、品味語言、鑒賞評價

            5、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息,領(lǐng)會作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說明方法和作用,以能更合理的答題。

            6、議論文閱讀。能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。

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