秋季學期八年級班主任工作總結

          時間:2020-12-30 13:13:30 工作總結 我要投稿

          秋季學期八年級班主任工作總結

            自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

          秋季學期八年級班主任工作總結

            下面是我作為初二五班的班主任,將上半期的工作總結如下:

            1.爭當文明班級

            自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道:例如:班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘,一分收獲”,我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號,自開學以來,我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且,在學校舉行的中期達標檢測中取得了優(yōu)異的成績,在全年級100名中占27名,期中語文、數(shù)學、思想品德位居全年級同比平均分最高。

            2.創(chuàng)特色班級

            我認為,成人比成材更重要,在教育學生的同時,讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,愛班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如:在班內老師上課因為畫圖沒有尺子,楊航同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如:在慶祝“12·9”體操比賽運動會結束的時候,同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,就主動要留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動。

            3.有較強的組織紀律性

            (1)規(guī)范自習課的紀律

            值守自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

            (2)力爭在集會儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

            在集會的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

            (3)狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學習習慣

            要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動初二班主任工作總結,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結當天的紀律情況。

            4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

            期中考試后,為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的`機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了新的班委會,因為張夢梅輝同學學習不錯,繼續(xù)擔任班長職務,張麗組織能力比較好,可擔任團支部書記職務,景杰同學學習踏實,學習方法的當,可以帶領全班同學共同學習,繼續(xù)擔任學習委員職務。對勞動這一問題,我先找準一個個子比較大的龍丙軍擔任,把全班分成六個衛(wèi)生小組,各選一個組長,實行組長負責,勞動委員全面管轄制,調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

            5.注重師生的情感交流

            沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友初二班主任工作總結,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻,及時解決。學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

            6.和家長成為朋友

            我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

            班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

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