三年級轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)

          時間:2024-09-13 00:21:55 工作總結(jié) 我要投稿
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          三年級轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)范文

            三年級轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)1

            在一學期的努力幫扶和學生自己的不解努力之下,我班幾位學困生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收獲!轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導,以新課程改革中“面向全體學生”,“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標,樹立“不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生”的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展,尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視,使他們得到逐步提高。一學期來,我針對班級的實際情況,結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃,扎實有序開展工作。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的`臺階。

            一、端正其學習態(tài)度

            我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確,對于作業(yè),馬虎應付,字跡潦草。我針對其具體情況,加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此,在這個學期里,我經(jīng)常與孩子談話,及時了解他的思想動向,并加強與家長的溝通,齊抓共管,逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。

            二、教給他們學習的方法

            這幾位學困生成績不好,除了是因為學習態(tài)度不正確之外,還因為學習方法未掌握,針對這個情況,我在進行輔導時,還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口,要求他們數(shù)學學習最基礎(chǔ)一點,一定要把所學的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此,在輔導時,我從抓概念、公式入手,通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識,在此基礎(chǔ)上,輔導這位學困生做些有針對性的練習,達到提高數(shù)學學習能力的目的。

            三、加強課外輔導

            當然,學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作,要有效地提高他們的學習成績,還要加強課外輔導(學習、心理),除了要在學習上輔導外,對于他的心理變化,教師也要及時了解,才能更好地對癥下藥,取得事半功倍的作用。

            通過自己的努力,這學期在我?guī)椭蛯W生自己的努力之下,幾位學困生的成績有了不同程度的提高,但也還存在著一些問題,如個別學生的習慣仍然較差、學習中缺乏動力和信心,不過我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信學困生會越來越好,人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中,我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。

            三年級轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié)2

            本班后進生占有一定的比例,造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合因素,我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)是:

            一是學業(yè)基礎(chǔ)差。后進生由于各方面較差,受到批評較多;

            二是作業(yè)完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。

            后進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學。比如我們班的王重雄、蔣清賢、顧昊宇同學。學習基礎(chǔ)差,上課不想聽課,學習習慣很差,做作業(yè)速度慢,針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案:

            1、認真關(guān)注他們的學習動態(tài),輔導做到心中有數(shù)。

            2、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環(huán)境,因材施教,人施教。

            3、實施培優(yōu)補缺工作,采用結(jié)對子,一幫一的'形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質(zhì)量。

            4、及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。

            5、愛護學生,關(guān)心他們的學習和生活,以引導為主。

            6、實行“優(yōu)生帶差生”活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

            7、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

            經(jīng)過一學期的轉(zhuǎn)化,這倆位同學在各方面有了很大的進步,上進心增強了,對自己充滿了信心,學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步,與同學、老師的關(guān)系也融洽了許多,整個人的精神面貌也有了很大的改觀。

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