【精華】小學教學工作總結合集十篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學教學工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學教學工作總結 篇1
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真備課上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成科學實驗。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，受到各界的重視。開學初，根據學校實驗室的實際，認真擬定實驗教學工作計劃，確定了分組實驗和教師演示實驗，并對學生進行了分組，這為本學期的實驗教學奠定了基礎�；就瓿梢幎ǖ难菔緦嶒灪蛯W生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料。
同時，在實驗教學中，培養學生認真細心的實驗習慣，培養仔細觀察、認真思考的能力。為了上好實驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。
在教學中，我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中學習，大大降低了科學課的難度。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
三、關注學生的參與過程，讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生在實驗參與的過程中，體驗到學習的快樂。
以上是我本學期教學中的總結，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
小學教學工作總結 篇2
回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培養同學主動發展”為中心的教學思想，重視同學的個性發展，重視激發同學的創造能力，培養同學德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及同學的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從同學的實際出發，注意調動同學學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強同學學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量�？傊�，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養同學能力，提高同學的成績與素質為目標，力求讓數學教學對同學的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對同學能力的培養。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強同學行為習慣方面的教育，使同學不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
小學教學工作總結 篇3
20xx下半年教研室本著“服務、務實、創新、高效”的工作原則，深入調研，強化指導，優化教學，深化改革，規范管理，打造品牌學校，實現了我區小學教學質量的新突破。
一、定向培訓，實現學科培訓的全覆蓋
20xx年x月，配合進修學校舉行了省市合作項目銅山區農村小學語文教師提升“閱讀教學品質”培訓，做到“三結合”：理論講座與案例評析相結合；專家高端引領與學員互動研討相結合；觀摩考察與反思提煉相結合。通過培訓，激發參訓教師從成熟型教師向專家型教師轉變的欲望，開闊參訓教師的視野，增強教育科研意識，提升了開展實驗課題和專題研究的能力。
8月x日，成功地舉辦了為期四天的銅山區20xx年暑期教師培訓之“小學語文教師（書法）研修班”。通過培訓提升了教師的書法技能，掌握了開展書法教育的方法和策略。此外，結合20xx版課程標準的頒布實施，教研室與人事科、進修學校聯手加大培訓力度，創新培訓方式，舉行了小學語文、數學、英語、科學、品社、音樂、體育、美術七個學科的培訓。全區小學骨干教師20xx余人參與了培訓活動，促進了教師專業研修的深入開展，有效提升了教師的專業素養。此外，各單位也加大了新上崗教師和骨干教師培訓的力度：
——大許鎮小學新分配教師35人，臨聘代課教師31人，加上去年新分配8人，年輕教師共75人，占全鎮專任教師總數的34%。小學中心校從青年教師的職業觀到專業提升及教學實踐都進行了系統的培訓與歷練。
——伊莊鎮重視全體教師的業務提升，他們為教師訂閱報刊雜志近四十種，不定期地編印學習材料，并組織大家學習。這些措施都保證了教師能較快地了解最新的教育信息，對教學改革中的熱點、焦點、難點問題進行大膽思考與實踐探索。
——鄭集實小制訂了《鄭小教師成長聯盟守則》，吸納了20多位有個人發展目標的教師，幫助每位成員制訂了合理的發展規劃，使每位教師的成長具有更明確的目標和發展的動力。
二、深化課改，切實提高課堂教學效益
為了加強小學教師隊伍建設，積極探尋“提升課堂品質”的課堂教學改革，落實有品味的教與學，教研室在各鎮（校）優質課評選的基礎上，于11月x日——28日組織舉行區級小學教師優質課評選活動，小學參賽人數達360人。本次活動實現了預期的目的。在教學改革方面，下面一些學校也做得很有成效：
——大彭鎮實施了“每周一課”常態課堂教研活動，促進教師“每一堂課都能講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點，化解一個難點，創造一個亮點。”全鎮各小學首先從校干開始，開展人人上好一節研究課活動，變“給我干”為“跟我干”，“校干效應”濃化了學校的教學研究氛圍。
——馬坡鎮師資力量比較薄弱，分別于10、12月份邀請教研員及部分名優特教師到該鎮參加活動，對教師面對面指導，大大促進了教師教學水平的提升。
——房村鎮在新莊小學分科舉行了“房村鎮小學新教師課堂教學競賽活動”。來自全鎮6所學校的22位臨聘新教師在輔導老師的帶領下，人人上了一節競賽展示課，促進新教師在課堂上提升。
三、開展活動，提高學生的綜合素質
各校繼續把“讀滿腹文章，寫一手好字”作為目標追求。始終堅持以學生的發展為本，深入實施素質教育：
——三堡鎮周莊小學把閱讀作為學校的特色建設項目之一，并擬定了五年閱讀教育計劃，采取一系列措施，全面推動師生閱讀。開放圖書室、開辟讀書角，提倡“早誦讀”“午閱讀”“晚親子共讀”的“三讀”模式，定期做讀書筆記展覽等。
——何橋鎮為抓實師生寫字工程，組織全體校干、部分教師去張集實驗小學觀摩學習；特邀張集實驗小學兩位書法教師為全鎮校干和語文教師上寫字觀摩課，劉軍校長做開展寫字教學動員報告，部署全鎮寫字教學開展計劃，提出了寫字教學要求，拉開了寫字教學帷幕；為全鎮教師配備了粉筆字練習專用黑板；組織召開了小學寫字現場推進會。
——徐莊鎮以《閱讀、寫字考級方案》為指導，要求各校將寫字、閱讀作為校本課程，列入課表，寫字課以配套《習字冊》為教材，每天安排15分鐘寫字指導課，30分鐘“智慧閱讀課”，列入考核。
——單集鎮堅持不懈地抓養成教育，培養良好的學習習慣：準備上課的習慣；喜歡讀書的習慣；專心聽講的習慣；認真書寫的習慣；大聲發言的習慣；按時完成作業的習慣；及時復習、整理知識的習慣。
——漢王鎮學校、班級、學生個人都有讀書計劃，確立閱讀內容。一、二年級背誦兒歌、童謠、淺顯的古詩，閱讀簡短童話、寓言故事；三、四年級背誦古詩詞，閱讀童話、寓言、科普、人物故事等；五、六年級背誦大段古詩、宋詞美文，閱讀整本書。
——利國鎮舉行了兒童習作大賽。利國實小的一名學生創作的校園小說系列得到《七彩語文》編輯的極大肯定，設立專欄進行連載。全鎮把優秀學生習作進行了匯編，對提升學生習作興趣及水平起到了極大促進作用。
——劉集實小抓住寫作特色不動搖，每個年級都有自己的特色主題，如低年級的看圖寫話，三年級的活動作文，四年級的素描作文，20xx年級的話題作文、快速作文等開展得有聲有色。王套小學的珠心算20xx年又獲得了四個第一和兩個第二的佳績。
——茅村鎮組織了不同年段豐富多彩的競賽活動。如二到六年級的硬筆書法比賽；五年級美文誦讀比賽；四年級的趣味數學競賽；五年級英語百個單詞默寫競賽，此外還舉行了繪畫、樂器大賽，“紅歌會”等。這些活動均開展得扎扎實實，促進了學生的全面發展。
——張集鎮積極開展寫字研究活動。每天一節25分鐘的寫字課，節節有指導，課課有進步，周周有總結。此外，該鎮學生的課外閱讀也抓得有聲有色。
——呂梁學校創建班刊：《川上新竹》、《小荷初綻》、《揚帆起航》、《滴水藏�！返榷嗥�，張貼在教室、學校走廊，每一期都吸引著小讀者孜孜不倦的閱讀、分享。
——啟星學校重視寫字教育，落實寫字教學。每天的20分鐘寫字課常抓不懈，該校把“寫字教學”和“習慣教育”有機結合起來。該校是《七彩語文寫字》聯盟學校。
四、視導檢查，促進學校均衡發展
為落實我區小學教學工作意見、提高小學教學常規管理水平、努力實現學校均衡發展，教研室于10月x日—10月x日地全區47所保留小學進行了教學視導。通過此次教學視導檢查，促進了教學管理干部抓教學的力度，縮小了村級小學與鎮級實驗小學的教學、管理等方面的差距，促進了全區小學教育的均衡發展。下面一些學校的做法也值得學習：
——黃集鎮加強集體備課研究，通過集體備課、二次備課、教后修訂等方式，確保每位教師備有實用價值的教案，進一步增強備課的實效性、針對性和可操作性。
——柳新鎮通過開放周活動，對學校管理業務、所有教師業務以及教學現場進行一次全方位教學展示和評估，既評估學校又評估教師，對存在的問題進行整改，促進了全鎮教學的全面提升。
——柳泉鎮教學質量監控實行“五統一，三公開”：“五統一”，就是統一時間、統一試卷、統一帶學籍卡、統一本年級（學科）監考、統一跨年級閱卷；“三公開”，就是公開參試人數、公開閱后試卷、公開查分。目前，考風正了，學風濃了，教師也把精力用于教學中了。
——棠張鎮加大了“三大檢查”力度，反饋及時不留情面，讓各校的教學工作始終“拉滿弓、繃緊弦”。比如，期末檢查通知下發后，要求各校的語、數、英、科的所有備課、作業要在通知下發后的三個小時內全部送到棠張實小的報告廳，及時檢查，及時通報。
——銅山鎮把備課管理作為教學管理的“基本點”，把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。學校領導則分頭主抓一個學科，主抓一個年級，帶領教師開展課堂教學研討活動。
——垞城礦校、拾屯學校、新河礦校、沿湖學校、張集礦校均能堅持月查制度。教導處堅持每月對教師的備課和學生作業進行檢查，并及時通報檢查結果。
五、科學評估，促進教學管理水平的提高
20xx年的小學教學常規管理評估工作以“聚焦課堂”、“發展特色”、“正心啟智”為核心，確立“一套整理規范的材料，一節扎實高效的課堂，一臺藝術氛圍濃厚的節目”的評估方案。五月下旬，教研室組織全體業務主任對全區27個單位進行了教學質量和藝術教育評估檢查，12月份教育局召開教學表彰會，有效地促進了全區課程改革的深入開展，促進了學生素質的全面發展。
一是課堂教學整體質量高。評估組共聽課360節，大都能借鑒永威教學模式，充分準備，簡化目標，突出學生的學習過程，注重實效。優秀率達68%；
二是辦學特色有所加強。鄭集實小的作文、銅山實小的閱讀、劉集鎮的珠心算、柳新鎮的呼啦圈、大彭鎮的武術操、棠張鎮的閱讀、張集鎮的寫字、大許鎮的陶笛、茅村鎮的古詩文誦讀等由外顯形式逐漸向學生內涵發展轉型，取得了長足進步。
三是教科研成果豐富。一年來，全區教師發表論文700余篇，獲獎20xx余篇，課題立項、結題400多個，產生了廣泛影響。
四是舞臺展示節目精彩。27個單位均在舞臺展示上高度重視。他們克服困難，編排精細，表演到位，具有很高的藝術品位。
存在的問題：
1、薄弱學校、薄弱學科依然是制約一些鎮校整體質量提高的瓶頸。
2、在減負增效的背景下，各學科教師的課堂教學模式有待于優化。集體備課、個體備課有待加強。
3、學生作業質量不高。在作業布置上，量大、質低的作業依然存在，導致學生應付作業。
4、教學管理力度不夠大，還缺乏工作的認真仔細。服務教學，服務教師，服務學生，做不到位。
5、部分教師有職業倦怠思想，工作疲于奔命，忙于應付，工作質量不高。
6、教師培養工程成效不顯著。名師、骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用措施不得力，師徒結對實效性也不強。
小學教學工作總結 篇4
一、質量的基礎是企業生存和發展的學校,是學校的生活。
一年來,我們的學�？梢跃o緊圍繞地區去年教學工作會議精神,使用“以人為本”的管理理念,向老師提出“在激勵在進步,在互動,提高反射的發展”和“科學思想,認為在,做啟蒙運動的啟小學教學工作總結與反思蒙運動,創造”的口號。同時,堅持教學管理創新改變,以有效的教學管理戰略,深化體制改革課堂教學,教師教育教學行為改變,學生綜合素質的不斷提高,取得了可喜的結果。
1、課堂教學
(1)第一輪基礎階段
以教材為基點，重點抓基礎，即常用常見的單詞，詞組，句式及基本語法點，老師精講，學生多練，充分調動學生積極性，訓練學生自主學習的能力。
(2)第二輪專項階段
專項階段分為語法專項與題型專項
語法專項重點突破各語法專項基本點，尤其是高考中常見的考點，對學生不清楚的語法重點，以近五年高考題為題源，讓學生明白高考題的設題方式，體會高考題的精致巧妙，切實達到訓練的目的。
題型專項注重學生的解題能力和技巧的提高，重點突破完型，閱讀與寫作三大塊，主要題源來自于近五年高考題。
(3)第三輪綜合訓練
這一輪重點訓練各題型時間安排是否合理恰當，重點分析一套題得分、失分原因，尤其是一定要讓學生明白失分的原因，并力求校正，提高能力，達到訓練的目的，老師講解有層次，有重點，沒有”一罐到底”。
2、課外輔助
(1)閱讀：每天堅持兩道三篇閱讀，要求限時，可精讀，可泛讀;可做題也可不做題，利用閑暇時間來完成，形成習慣。
(2)翻譯：取材于高考完形，先完成完形，后進行翻譯，掌握句子基本結構，主要句式，再將完整原文進行再一次的完形加工，加深理解，最后進行好詞好句摘錄，重點體會理解，如有必要可借助詞典。
(3)背誦：每周一篇高考作文范文，亦可背誦精彩句式、段落。 以上方法老師要加強監督檢查，每天例行任務落到實處。
(4) 聽力:每周進行四次聽力訓練,(周一、三、五讀報課周四連排課)
3、周月考
利用周練月考，仔細分析得失，查缺補漏，給學生正確引導，做到及時批改，及時講評，真正起到周練月考的目的。
4、相互協作
高三備課組教師精誠團結，分工協作，充分調動每一位教師的積極性，充分發揮潛能，將工作效率、教學效果發揮到最大。
二、存在的問題
1、詞匯教學有待突破
學生英語問題很大程度歸咎于詞匯，不能掌握大量詞匯就意味著高考的失敗，所以應想辦法解決這一問題。
2、寫作訓練有待加強
寫作能力的提高在于平常的訓練，要多寫多練，由于課堂上寫作教學較難把握，具體操作有困難，所以今后教學應多多關注，并要有具體操作辦法。
3、英語教學功利性太強
由于高考形式及湖南英語試卷具體題型使得英語教學顯得過于功利性，忽視了某些能力的培養，如聽，說能力等，與“突出語篇，強調應用，注重交際”這一教學原則有一定的差距，也與新課標中的要求有一定的距離，在今后的教學中應加以彌補。
三、對今后教學的思考
1、基礎年級英語教學應以掃除語音障礙為目標，在教授英語單詞過程中，將音、形、義結合起來，把對英語單詞的識記變成學生自己的任務，使他們產生興趣，形成習慣，消除恐懼心理，為以后的英語學習奠定堅實的基礎。
2、常規教學工作應向研究型教學工作轉化，教師要研究教材，研究大綱，研究新課標，研究試題，更要研究學生，研究教法學法，力爭把自己變成一個研究型教師，為學生提供更優質的服務。
3、進一步提高備課組教師的合作意識。備課組教師要做到風險同擔，資源共享，充分發揮團隊的作用，提升備課組的活力，提高整個年級的學科水平。
小學教學工作總結 篇5
本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結如下 。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，三年級教學目標是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、盡量用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
六、在這一學年的教學工作中，對于三年級的學生，注重培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
小學教學工作總結 篇6
從這一學期的期末考試來看，可以發現六年級和三年級的科學成績相對來說考得比較好一點，其中六年級最好，四五年級相對較差。我是教五年級和四年級的兩個班，發現了一點就是他們的對科學很不重視，腦海當中科學還是次科的地位，是上也行不上也行，考得好不好，都對他們影響不大的想法。這些都是情有可原的，因為科學以前就是自然而演變過來的，以前就是不需要統考的啊。
不重視科學，這種想法在四五年級表現得尤為突出，我分析可能是六年級升中考試已經迫近眉睫了，所以他們也不得不要放點時間去學，而且他們也長大了一點，也懂事了，學習的能力也變強了一點，再通過教師的努力，所以他們都相對考得比較好。三年級是因為剛剛一接觸科學，對科學有好奇心，逆反心理也不強，比較聽話，能好地執行教師的指令，所以也考得不錯。四五年級就剛好處在一個過渡時期，當然在這里我是負重要的責任，因為我一開始的時候就沒有好好對他們嚴格要求，對他們很“仁慈”，有點放養的現象，所以就考得不太好。
從卷子上來分析，可以看出他們就算是你講過的內容也不一定會做出來，還是會有人做錯的，所以在今后的復習和教學當中，一定要注意重點和難點一定要突出，還有就是該記的，該劃的，讓學生劃出來，記熟，不能有半點的模糊。還有就是知識面窄也是一個問題，如陳家祠是在廣州的還是在外省的，都不太清楚，常識性的知識很缺乏，蚯蚓叫成是泥鰍。
卷子的覆蓋面很廣，所以在教授知識的同時，一定要貫穿課外知識和思考問題，解決問題的思路，鍛煉他們的思維能力。
多一點做實驗，有些知識點必須要通過感性的認識才能會很好地掌握的，如哪一種紙承壓能力最強的，能量的轉化是怎么轉化的，如果單靠嘴巴去講的話，恐怕很難去理解，所以一定要讓他們去做做，看看，感受一下，這樣印象就深了。
科學可以說是很重要的，因為不單是升中考試的需要還是從長遠出發，都是學生必須具備的素質，所以科學的地位只有加重，而不可能變輕，一定要將我們長期以往的思維根蒂清除掉，樹立起科學不是次科，而是主科，是對我們以后都大有作用的學科。既然科學的如此的重要，所以無論是我們還是學校領導都一定要重視起來，為提高學生的科學素質而努力。
小學教學工作總結 篇7
匆匆忙忙中，即將結束本學期的教學工作。本學期我擔任了五年級3個班，四年級1個班�？梢哉f工作繁忙并且是非常辛苦的，但我依然用積極、飽滿的心態上好每節課，以公平博愛的胸懷對待每一位孩子�，F將教學工作總結如下：
一、重視課堂教學，提高課堂效率
課堂是教學的核心與靈魂，所以在每一節課之前我都會再次研讀教材、教參，分析學情，根據每個班學生的特點及班級情況，做到因材施教，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的方法來吸引學生的注意力。上課時，盡量用多媒體、圖片、實物來輔助教學，使課堂活潑有趣，動靜結合、學練結合，動嘴與動手相結合的方式來調動學生共同參與。
二、做好教學常規工作，使自己不斷提高進步
每大周的教研活動是我們集體學習與展示的機會。在每次的教研中，我都會積極參加，認真聆聽記錄，并及時發表自己的看法。在教研中，我有時學到了一些先進的教學理念，有時學到了一些新穎有趣的教學方法，有時學到了一些專業的知識。除了教研，我每周還堅持寫教學反思、隨筆，粉筆字與簡筆畫。粉筆字與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學習，而反思與隨筆使我不斷總結經驗，反思不足，得到了成長和進步。
三、積極參與聽評課活動，虛心請教，取長補短
我們的校領導非常重視英語教學，所以本學期我們不斷外出聽課學習，不管是市級的，還是中心校的，或是本校的，都使我們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構的課堂使我大開眼界。同一課時，有的教風活潑，有的嚴謹，有的.實在，有的設計新穎，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我看到了各個教師的亮點與不足，也使我取長補短。此外，本學期我嘗試上了一節語音課，嘗試用導學案來輔助教學，對自己也是一種提高與進步。
四、認真批改作業，即使了解學生的學習情況
由于所教的班級多，除了課堂作業、小狀元、家庭作業，還有平時的默寫與測評，我們不能做到面面俱到，但我盡力批改好學生課堂作業。尤其是家庭作業，我都會親自批改，并讓家長做好配合簽字工作。對于優秀的作業，及時表揚鼓勵，對于不能完成的同學，做到及時溝通。由于平時上課忙，與學生交流不夠，我常會借批改作業的機會給學生寫上一兩句表揚或鼓勵的話，讓學生感受到我對他們的關注與關愛，從而更好地學習好英語。
五、今后努力方向
雖然在工作中盡心盡力，但仍有一些地方做的不夠好，如每節課不能設計的盡善盡美，課堂活動形式單一，課堂氣氛不夠活潑等，為此，在下學期我要做到以下幾點：
1、爭取每節課都是用多媒體教學，多和同課頭老師交流，在課堂的設計上多樣化、新穎化，重視聽說讀寫，加強口語練習與運用。
2、及時與班主任交流，多關注學生的思想與學習，做學生的良師益友。
3、多學習，多閱讀，不斷提升自己的專業文化水平與文化底蘊，不斷提高教學水平與質量。
教育是一份常干常新，不斷學習的工作，在今后的工作中，我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平的！
小學教學工作總結 篇8
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫XX—XX學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規范，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異的喜人景象。
一、教育教學碩果累累。
1、我校XX屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學有102人占我�？忌�50%，及格率達96%，英語學科139人達到a以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績 ，如一年級語文學科，及格率達99.9%，平均分93.4，優秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年小學品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國小學英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎；張衛勝、陳小麗老師在省“小學寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術節中，學校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”征文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恒等老師獲得指導獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵；符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網絡大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終于順利結題并獲得省級先進單位!張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衛勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執行健康促進學校計劃，加強了后勤優質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先后發給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，一年來，我校沒有發生任何安全事故。
三、學校管理科學規范。
1、抓常規 —-- 在規范中求發展
教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
小學教學工作總結 篇9
英語已是一門必不可少的學科，它不斷地走進小學課堂，那么如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關心和研究的問題。在這兩年多的小學英語教學中，我不斷學習總結，有了一點自己的想法：
一、愉快教學，培養學生學習興趣
在愉快的情景中培養學生的興趣，全面提高學生的聽，說，讀，寫能力，這也是我教學中的研究課題。
小學英語是小學生跨入英語王國的第一步，激發起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學，從而提高學生學英語的積極性，讓他們愛上英語，要學英語。
1、教師高興，學生也高興，教師沮喪，學生也沒勁�？梢妼W生的精神狀態取決于教師的情緒。所以教師上課時，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態等bodylanguage，創設良好的語言環境和氣氛，緊緊吸引學生的注意力。
2、成年人在工作中也需要領導的鼓勵，更何況是未成年的小學生呢?教師對學生及時的肯定的表揚，能提高學生學習的積極性，在學生的心理發展過程中將會逐步轉化為學習的動力，產生興趣。肯定、表揚的方式很多，如讓全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。
3、通過靈活多樣的教學方法來保持學生的情緒。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之保持長時間的興奮狀態，也能使學生保持良好的學習情緒。如在學習單詞“draw,color,write,copy,”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術課。在學習英語數數時，可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲。
4、Bunit2“ataparty”時，可以把整個班級組織成一個大型的晚會，然后讓學生表演各種各樣的客人，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應的實物，然后讓學生互相進行有針對性的對話，學生會非常感興趣，而學得很快。
二、課堂教學的量度和速度
量度包含兩個方面，一是指學習英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。
有時教師上起課來故意放慢速度，生怕學生聽不懂，不理解，原句重復過多，松散的教學節奏，不僅會導致學生思維懶惰，智力活動松懈，使學生經常處于疲倦、麻木、消極的狀態之中，而且也會分散學生的注意力。
適當的有節奏的教學有利于學生的生理和心理健康，有益于學生的身心發展。在教學中，教師要時快，時慢，時高，時低等交替的藝術手法，形成起伏有致的教學節奏，一定能夠提高課堂教學的效率。
三、學生書本中的“音標”現象不可輕視
有不少學生從一開始的英語學習時，就養成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現象，這些不良現象看似很小，但是對學生的學習習慣和學習效果會造成很大的影響。
1、發音極不標準�！叭擞汀�、“喂你馬吃”、“難死兔米秋”這些令人啼笑皆非的詞語經常出現在學生的課本中，這些根據漢字的發音，與英語的標準發音并不完全相符。久而久之，學生的發音不準確，聽力也會受到影響。
2、形成依賴心理。依賴漢字給英語單詞注音，許多學生認為上課只要根據老師的提問對著漢字回答就可以了，長期下去，養成了許多學生在運用英語時依賴課本，依賴漢字的心理。
為了防范這種現象，讓學生能夠切實真正地記住英語單詞的發音和意思，教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來幫助學生記憶。如天空是?bule?,花兒是?red?,小草是?green?,等。另外，教師應盡量縮短講的時間，把絕大部分時間交給學生練習發音，理解句子，讓學生成為學習的真正的主人。
四、注重差生的轉化
我從事外語教學工作已有三年，在教學過程中，總會碰到一定數量的外語學習上的差生。怎樣做好差生的轉化工作，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。
1、掌握差生心理，建立的師生感情。
2、理解、尊重、寬容，善待差生。
3、根據英語特點，采取科學方法。
五、豐富的課外生活
要提高學生的英語學習能力，除了課堂的35分鐘，課后也可根據不同年齡段的學生開展不同的興趣小組和英語角，給學生充電，增加學生知識量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調動學生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。
只有逗號，沒有句號，只有更好，沒有最好，在今后的教育教學生涯中我將不斷努力，爭取更好!
小學教學工作總結 篇10
本學期，我主要擔任三、五年級的英語教學工作，現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head , bread , ready , stready ,等等。然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母 ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛“后進生，做好”培優補差“的工作。
我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
......
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
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