對老師的意見和建議書

          時間:2024-01-08 18:00:04 建議書 我要投稿

          對老師的意見和建議書

            在不斷進步的時代,我們需要用到建議書的情形越來越多,當建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時,可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。怎么寫建議書才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的對老師的意見和建議書,歡迎閱讀與收藏。

          對老師的意見和建議書

          對老師的意見和建議書1

          學(xué)生對老師上課的建議:

            1.清晰明了,給人思維沖擊;

            2.風趣幽默;

            3.新奇玩意兒;

            4.有個性,有風格;

            5.引用小故事,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,預(yù)測結(jié)果;

            6.重點知識的延伸;

            7.前后的聯(lián)系;

            8.有思維,有條理;

            9.讓學(xué)生輕松接受知識;

            10.師生互動,一同學(xué)習(xí),一起進步;

            11.在適當?shù)牡胤角擅畹卦O(shè)計提問;

            12.多談自己對歷史的感受,進行心靈交流;

            13.前因后果,適當點明,便于理解;

            14.在走進教室之前要調(diào)整好自己的'各個方面;

            15.主次分明,重點多講,難點簡化***比喻、舉例、概括等***;

            16.走下臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;

            17.讓學(xué)生們在聽課文、聽故事中學(xué)會思考,并進行討論,最后由老師引導(dǎo)得出結(jié)論研究;

            18.引導(dǎo)學(xué)生開啟思維;

            19.最忌對著課本照讀;

            20.面試的機會只有一次,應(yīng)該有點新意;

            21.應(yīng)該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來征服學(xué)生的心;

            22.適當提高音量,做到抑揚頓挫;

            23.提一些有深度的問題讓學(xué)生們思考,循序漸進的引導(dǎo);

            24.多咨詢資深教師;

            25.提一些問題***思考的、回憶的、延伸的等***來調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來;

            26.自我暗示,想辦法放松;

            27.微笑能解決一切;

            28.豐富的肢體語言不可或缺;

            29.板書端正、規(guī)范、漂亮;

            30.找尋歷史故事背后的故事;

            31.調(diào)動自己的激情,給自己活力;

            32.設(shè)計好過渡,做到環(huán)環(huán)相扣;

            33.史論結(jié)合,論從史出。

          對老師的意見和建議書2

          尊敬的老師:

            老師敢于承認也有不懂不會的,這是一種美德。我上初中時,由于英語老師短缺,代我們班英語課的是一位生物老師。第一次上課時,老師是這樣作開場白的:“我不是教英語的,由于英語老師不足,決定由我兼代英語。我一邊學(xué),一邊教,教到哪里,你們學(xué)到哪里。沒有教的你們不要問,因為我還沒有學(xué)。”課后,同學(xué)們都議論。有的說英語老師好,沒有架子;有的說從來沒有老師還有不會的,英語老師真實在。幾句純樸的話,英語老師一開始就貼近了學(xué)生,同學(xué)們都感到他很親切,很實在。

            一學(xué)期結(jié)束了。期末考試結(jié)果,我們班的英語成績名列全年級倒數(shù)第一。英語課總評前,同學(xué)們都議論,準備接受老師的嚴厲批評。上課了,英語老師帶著溫和又嚴肅的面容說:“這學(xué)期我們班的英語成績不好,原因主要出在老師。過去的讓他過去吧。下學(xué)期我好好學(xué),努力教,同學(xué)們積極配合,爭取我們的成績有所提高。”又是幾句純樸的話,打消了同學(xué)們緊張心理。據(jù)我所知,許多同學(xué)都把對英語老師的'崇敬之情,全部傾注在對英語課的學(xué)習(xí)上。

            這位英語老師代了我們?nèi)暧⒄Z,畢業(yè)時,我們的英語成績在全年級六個班中位居上游。

            老師在學(xué)生面前敢不敢說“我不會”、“我不懂”,說了會不會降低老師的威信?事實上,任何一位老師在浩如煙海的知識面前,尤其在當今知識爆炸的時代,不可能全會、全懂。敢于承認是實事求是、誠實謙虛的表現(xiàn)。這樣做,絲毫降低不了老師的威信。相反,會使學(xué)生感到老師更誠懇、更親切,大大縮小了與老師之間的距離,把對老師的親近之情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,學(xué)好老師所教的課程。

            學(xué)生提的問題老師不曾接觸過,老師應(yīng)該高興,因為這說明學(xué)生的知識擴展了;學(xué)生問住了老師,老師應(yīng)該高興,因為這說明學(xué)生學(xué)會了捕捉信息的本領(lǐng)裝作什么都懂都會的老師,學(xué)生是不歡迎的。

            老師敢于承認也有不懂不會的,這是一種美德,我們應(yīng)該在平凡的教學(xué)實踐中對學(xué)生產(chǎn)生人格的熏陶和感染。

          建議人:xxx

            20xx年xx月xx日

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