設計建議書

          時間:2024-10-28 01:06:23 建議書 我要投稿

          關于設計建議書三篇

            在日常生活和工作中,建議書應用范圍愈來愈廣泛,建議書有利于推進工作或任務的順利開展。那要怎么寫好建議書呢?下面是小編為大家收集的設計建議書3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          關于設計建議書三篇

          設計建議書 篇1

            一、系統組成

            1、擴聲系統

            2、視頻顯示系統

            3、電子書寫系統

            二、系統功能作用

            1、擴聲系統

            電教室的擴聲主要是追求語音清晰和聲場均勻,因此,在揚聲器的選擇和布置上必須遵循以上原則。通常,揚聲器選用小型揚聲器、同軸揚聲器或天花喇叭;布置上采用分散式布置方式,從而得到較均勻聲場,有效防止嘯叫的產生。

            主要設備:調音臺(美國mackie、日本yamaha、英國聲藝)

            音箱(美國soundtop、英國turbosound )

            功放(合資emter、美國crown、日本yamaha )

            2、視頻顯示系統

            電教室通常用于教學,因此在視頻顯示系統的要求上主要:顯示清晰,可滿足全場人員觀看;具備叫高亮度,滿足在通常燈光環境上能正常顯示;輸入信號多樣,滿足各種視頻信號(包括av、vga等)的輸入;系統穩定可靠,避免教學過程中斷。通常,根據場地的大小選用合適的投影幕和合適的投影機亮度作為視頻顯示主設備;投影幕可選用電動幕或手動幕,可采用固定或流動安裝。

            主要設備:投影機(日本三菱、sony、sanyo、toshiba、愛普生)

            投影幕(加拿大美視、中國唯美、中國leemc、中國紅葉)

            3、電子白板或書寫屏系統

            電教室用于教學,不可避免的`會用到書寫,傳統的書寫通常采用黑板加粉筆或白板加油筆,粉筆的塵土飛揚已經讓老師和前排聽眾吃盡苦頭,而且,老師站著書寫也使老師疲憊不堪,背對學生書寫教學也沒能直接及時的與學生交流。基于以上種種弊端,電子書寫系統應運而生,大有取代傳統書寫之勢,電子書寫系統既在液晶屏上直接書寫,在通過投影機投射到投影幕上,除了能解決以上弊端外,還具有能實時保存書寫內容,以便日后調用;能通過打印機打印內容分發給聽眾;能通過internet與遠端人員共享教學內容。

            主要設備:艾博德、投影寶 polyvision 鴻合交互式電子白板

          設計建議書 篇2

            一、項目名稱

            內蒙古涼城縣文化體育活動中心。

            二、項目建設單位

            內蒙古涼城縣 文化體育事業發展公司

            三、項目基本情況

            1、項目背景及意義。

            隨著涼城縣城市化建設的推進,居民物質生活水平的提升,社會消費已由基本生活型需求向享受型需求過渡,消費層級快速提升,廣大城市居民對文化娛樂、運動休閑、健康健身等方面的需求也越來越大。同時,涼城縣提出要以旅游業發展為中心,引領全縣經濟社會實現跨越式發展,把涼城縣旅游業打造成向自治區成立70周年獻禮工程,建成全市旅游產業的核心區,自治區旅游產業的示范區,祖國北疆的旅游觀光勝地。但是,目前涼城縣嚴重缺乏城市基本公共服務方面的設施和配套,缺乏旅游休閑度假服務設施,作為一個文化資源和旅游資源極為豐富的`縣城,作為一座典型的文化旅游城鎮,卻沒有一處可供常住居民和外來游客消費的文化娛樂和休閑運動健身場所,廣大群眾對此方面的意見要求亦十分強烈。該文體中心的建設,有利于豐富廣大居民和外來游客的精神文化生活,可以大大提升我縣的整體文化品位,是推進城市化建設、打造旅游大縣的迫切要求。該項目投入使用后,可以大大改善涼城縣的對外形象,提升城鎮品味,促進全縣經濟、社會、文化發展的全面提速。

            2、項目主題功能定位。

            建成涼城縣文化體育活動及精神文明創建活動、以及廣大居民文化娛樂和休閑運動的主陣地,城市基本公共服務功能的核心區,旅游產業的公共服務中心和集散地,文化產業、體育產業和健康產業的領頭羊。

            3、項目選址要求及用地。

            該項目屬于社會投資的城市公共服務類項目,內容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務需求,應選擇城市功能核心區地片,由政府無償劃撥土地建設。初步選址意見確定為:岱海鎮辦公樓前空地或卓涼路東空地,怡海家園西門路西亦可考慮。

            四、規劃建設內容及規模

            本項目用地約 畝,總建筑面積約 平方米,為鋼筋混凝土框架結構,部分建筑跨度較大。

            1、影劇院約 平方米,引進萬達影院等國際電影院線。

            2、體育場館約 平方米,分設網球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、健身房等。

            3、文化娛樂活動室約 平方米,包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂廳、游戲廳、閱覽室、書吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂場所。

            4、兒童游樂園約 平方米,包括兒童社會實踐體驗中心、游樂場等。

            5、游泳池約 平方米。

            6、旅游服務中心約 平方米,為游客提供各文化旅游景區景點觀光及酒店、車輛、餐飲、文化體育活動用品等服務。開辦旅行社,形成旅游集散地。

            7、各類體育事業協會用房約 平方米。

            8、公司物業及管理服務用房 平方米。

            9、地下停車場約 平方米。

            五、建設周期

            工程計劃前期工作于20xx年4月開始實施。研究設計和勘察測量工作在20xx年6月份完成。工程計劃開工時間為20xx年8月(辦理完備土地使用證及各項審批手續后立即開工),20xx年投入使用。

            六、投資概算

            項目總投資概算 萬元。

            七、資金來源

            公司自籌 萬元,政府項目資金補貼 萬元。

            八、政府支持

            由于該項目屬于社會資金投資的城市公共服務類項目,內容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務需求,社會效益遠遠大于經濟效益。因此,政府應該提供以下政策支持確保項目早日順利啟動運行。

            1、政府無償劃撥提供建設用地。

            2、政府積極幫助企業向上級爭取有關建設內容方面的專項資金,用于對企業項目建設的資金補貼和配套。

            3、政府有關部門協助辦理相關審批手續,免除屬于縣內收取的費用。

            4、政府幫助配套水電暖等各項基礎設施配套。

            5、項目周邊須由政府配套建設文化休閑廣場和通道建設工程,可有效疏導和聚集人流車流。

            6、每年對建成后的管理運行費用給予公益性財政補貼。

            九、效益分析

            該項目建成后,可以滿足廣大城市居民和外來游客的基本公共服務需求,具有明顯的社會效益和經濟效益,并且社會效益遠遠大于經濟效益。該項目是城市基本功能建設必須的配套工程,是新時期經濟社會發展的必然要求,能夠彌補全縣城市基本公共服務的短板和空缺,必將大大改善全縣的文化娛樂和休閑運動環境。該項目對于豐富城市居民和外來游客的文化生活,促進文化交流,協調群眾關系,解決廣大群眾的精神文化消費需求,營造積極向上、健康融洽、充滿生機活力的文化氛圍,對于構建和諧社會,加強精神文明建設,促進涼城縣全面建成小康社會具有非常重要的積極意義。同時,也必將全面改善全縣文化旅游環境,大大加快全縣文化旅游業的快速發展,促進文化旅游大縣建設目標早日實現。

          設計建議書 篇3

            教學目標

            知識目標:讓學生知道建議書的書寫格式,并知道能過這一體裁能對社會各部門表達自己的`意愿和想法。

            能力目標:培養孩子的寫作能力。

            情感目標:教育孩子關心社會,熱愛社會。

            內容分析

            教學重點:能按一定的順序、抓住重點把建議條理清晰地表達出來。

            教學難點:掌握書寫格式。

            教學流程

            一導入新課

            1、出示習作題目,明確習作內容和要求。

            (1)習作題目《建議書》

            (2)學習指導語,明確習作內容與要求。

            2、圍繞習作要求,展開指導,討論。

            (1)請同學們想想在平時的生活,學習中有沒有感到有什么地方不完善,須要向有關部門提出意見和想法的。

            (2)同桌互相討論。

            (3)指名在全班發言。同學互評。

            3、習作。

            鼓勵引導學生寫好后認真讀一讀,練習修改自己的習作。

            4、交流習作,適當點評。

            選出3—4篇典型文章進行交流。

            5、教師批閱。

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