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人教版二年級下冊語文期末復習計劃書（通用12篇）
如何進行有效的復習，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊語文期末復習計劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下冊語文期末復習計劃書 1
一、復習的指導思想
(一)復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
(二)突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。
(三)明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。
(四) 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。
二、復習目標
(一)漢語拼音
1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1、會認《生字表(一)》中的400個漢字， 會寫《生字表(二)》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
(三)句子
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
(四)閱讀
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(五)說話
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
(六)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
三、復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。
5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞(并列、因果等)造句。
6、熟悉課文內容，了解文章的大意。
四、學生情況分析
(一)基礎知識掌握情況：
(1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3) 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4) 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
(二) 學習習慣養成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
五、復習內容及時間安排。
(一)復習內容
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的`內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
(二)復習時間安排
一共24課時，具體分配如下：
I、第一輪，分單元復習：每個單元1課時，共8課時。
2、第二輪，分類復習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。
3、第三輪，綜合模擬練習：6課時
4、第四輪，查漏補缺：2課時。
六、復習措施：
1、認真備課，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質(學生的正確性、獨立性和效率)。
3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。
4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。
7、閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。
8、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
9、從不同的角度評價學生(知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……)，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。
二年級下冊語文期末復習計劃書 2
一、拼音
復習要求：
1、鞏固漢語拼音掌握，能利用漢語拼音識字;
2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;
知識要點：
1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;
2、補充音節(輕聲以及個別字的聲調，P97頁第1題);
3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。
二、識字、寫字、詞語
復習要求：
1、能熟練認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。
3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養獨立識字的能力。
5、養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
知識要點：
1、本冊要求學生能掌握687個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。
2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養獨立識字的能力。
3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。
(一)字
題目形式：
(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)
(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)
如：P97頁第3 題。
(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結構特點。
(4)同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等;
(5)明確特殊結構的漢字，如P54頁第1題左中右結構，121頁第1題上中下結構， 157頁第1題品字結構;
復習建議：(此項需要家長全力配合!)
系統、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習，鞏固掌握。
(二)詞語
題目形式：
(1)組詞
(2)補充詞語
(3)照樣子寫詞語
(4)詞語搭配成詞組
復習建議：注重詞語的積累與運用。
先將本學期我們所學過的一些特殊形式的詞語總結如下：
(1)P48頁第3題，ABAB;
P68頁第3題，AABB;
P85頁第3題，又A又B;等。
(2)鞏固已經掌握的ABB形容詞，P7頁第2題;
(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：
a.形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題;這樣的練習也是為學生學習擴句(把句子寫具體)做準備，如P147頁第3題，P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;
b.動賓短語(動詞+名詞)，P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題;注意動詞和賓語之間是“地”;
c.數量短語(數詞+量詞)，P54頁第3題，d.近義詞，P105頁第3題;
e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題;
f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題;
g.擬聲詞的積累運用，P57頁我的采集本;
h.四字詞語(成語)，如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題;
以上各項均需引導學生在具體的語境理解、積累、運用。
三、句子
復習要求：
1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉換(把字句、被字句);
2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;
3、理解課文和百花園中出現的對聯、格言、警句;
4、理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意;
5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡單的比喻、擬人句。
題目形式：
1、連詞成句;
2、照樣子寫句子(根據給定句型寫句子);
3、用給定詞語造句;
4、補充句子等。
復習建議：
1、連詞成句，注意提醒學生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。
2、正確使用標點。
句型練習：
1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3 題;
2、照樣子寫句子(根據給定句型寫句子)，如P110頁第3題，P121頁第3 題，P137頁第3題，P147頁第3題;
3、句子加標點，如P34頁第4題，P117頁第3題。
4、把字句，P74頁第3題。
5、一般疑問句和反問句的'初步區別，P113頁第2題;
6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，P157頁第2題;
四、閱讀
復習要求：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、能準確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。
4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內容，正確積累運用詞語。
知識要點：
1、課文的朗讀與背誦。
2、進行簡單的閱讀短文的練習。
3、本冊教材要求背誦內容：
(一)必須會背的古詩詞
1.P8頁《敕勒歌》
2.P9頁《望廬山瀑布》
3.P15頁《池上》
4.P35頁《夜宿山寺》
5.P55頁《長歌行(節選)》
6.P75頁《三字經(選段)》
7.P99頁諺語
8.P122頁《笠翁對韻(選段)》
9.P125頁《梅花》
10. P126頁《夜雪》
11.P138頁《九九歌》
12.P139頁《十二生肖歌》
13.P157頁《憫農》
(二)要求背誦的課文及段落
1.P 5頁《秋天》全文
2. P11頁《日月潭》的第三自然段
3. P19頁《窗前一株紫丁香》全文
4.P22頁《陽光》的第二自然段
5. P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文
6.P62頁《我是什么》第二、三自然段
7. P65頁《植物媽媽有辦法》全文
8. P79頁《我真希望》全文
9. P134頁《賀年片》全文
(三)課外閱讀練習形式：
(1)數自然段;數句子;
(2)了解基本內容(誰、什么事、故事蘊含的簡單道理等);
(3)根據要求從文中找答案，填寫簡單內容，會標畫相關語句(強調畫句子時候要完整。)
(4)想象擴展方面：“你想對……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。
五、口語交際
復習要求及知識要點：
1、認真完成每個單元練習中的交際任務(能說會道);
2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進行交流，能講清楚原因及道理;
3、強調說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清楚，說話要完整;
話題如下：
過年怎么拜年;怎樣跟同學借東西;怎么拒絕不良習慣;怎樣電話里問作業;如何問候生病的同學等。
六、看圖寫話
復習要求：
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
2、學會看清圖意，按一定順序觀察圖畫和簡單事物適當展開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，嘆號。
3、了解日記的格式，學寫日記P56頁。
4、能根據要求寫話、寫賀卡等。
知識要點：
1、注意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格;
2、正確使用逗號，句號，問好，感嘆號;學習使用冒號、雙引號等;
3、根據畫面內容，合理想像，使畫面“動”起來，讓畫中的人會說話，會做動作等;
復習方法：
1、根據平時試卷聯系所涉及的話題，指導學生先說后寫，指導方法：理清思路，寫通順，寫后養成自讀檢查的習慣。
2、適時講評，鞏固寫法;圍繞復習方法肯定學生寫得好的`地方，提出修改建議。
復習時間：12月19日至1月10日，預計：1月中旬考試
復習重點：識字寫字及句子訓練部分。
復習方式：
1、書本后面的生字表家長監督聽寫組詞訂錯(在家聽寫要保質保量的完成，在學校我們還有繼續聽寫鞏固);
2、課文后面的課后練習題目及《語文百花園》的練習題目，要求會做，會舉一反三應用。
3、要求背誦的古詩文段，一定要一字不錯的背誦，會默寫。(家長要配合檢查他們的背誦默寫情況。)
在學校共進行三遍復習，第一遍以課本為主，按單元進行“地毯式”的復習，爭取不漏掉任何一個小知識點，每單元結束進行測試;第二遍以試卷練習為主，進行歸類復習;第三遍結合課本和試卷，抓住基礎知識，多見各種題型，總結做題技巧。
需要家長配合做到的有：
1、繼續認真監督孩子完成學校布置的家庭作業情況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業。
2、對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。
3、請家長幫助孩子分析單元測試所呈現出的薄弱環節并督促孩子訂正，掌握相關知識點。
4、請家長在家一定按照作業要求讓孩子熟練讀課文。
5、有能力的家長可幫助孩子制定家庭復習計劃，根據計劃有條理的幫助孩子復習。
二年級下冊語文期末復習計劃書 3
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。
1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的.閱讀分析能力及寫話能力。
3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復習時間：
20xx年1月10日~考試
三、復習內容：
1、字：406個認讀字和276個四會字都需要讓學生掌握。四會字要求學生能按照筆順規則，正確、規范地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。認讀字不要求學生會抄、會默，但要在各種語言環境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。
２、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。
３、句子：不僅認識課文中出現的常用標點符號（。？！），還要會正確使用。會根據背記的古詩、對聯、成語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。
４、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章；能依據閱讀材料做簡單的閱讀練習，如：數自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。
５、寫話：學生能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。
四、復習方法與策略：
（一）梳理教材，落實雙基
長春版語文二年級上冊教材，以８個專題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎知識進行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實訓練
在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現課程標準提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當的方法，進行扎實訓練。
1、開展競賽，激發興趣。
例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。
2、指導歸類，提高能力。
字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的字以后，就要指導學生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養學生獨立識字的能力。為了提高學生積累運用字詞的能力，還可以根據學生情況進行組詞造句的訓練，讓學生將學過的知識聯系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學生對詞語的了解運用能力。
（三）充分利用語文書、練習冊
五、具體課時安排：
復習要點：聽記、拼音，字詞，句子，閱讀，寫話，綜合練習
復習重點：讀拼音寫詞語筆畫筆順；多音字；四字詞語；寫同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動詞；詞語搭配寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象補充句子；擴詞造句；加標點寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象看圖寫畫
復習難點：特殊字的筆畫筆順；四字詞語；補充句子；理解短文內容；把想象到的寫下來
復習形式或方法：練習，小競賽
二年級下冊語文期末復習計劃書 4
轉眼又到了學期末的復習階段，在兩周的復習時間內，怎樣有效地進行復習，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。
一、指導思想：
總復習要體現省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。
復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的.不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
2、善于歸類。
在復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。
3、注重運用。
知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，為學生以后的語文學習打下堅實基礎。
二、復習要點：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句）。
2、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標點符號。
三、具體措施：
1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內練習，發現問題及時補救，課堂作業當堂反饋，要繼續發揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓復習做到集思廣益、共同提高。
二年級下冊語文期末復習計劃書 5
時光飛逝，轉眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導學生系統復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各項語文能力，特制定以下復習計劃。
1、一類字復習：
（1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
（2）充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復習：
結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。
3、閱讀、寫話復習：
閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯系上下文理解詞語、找出中心句，聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。
同時，在復習中還要注意其他復習策略的.綜合運用運用：
A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的`培養，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。
二年級下冊語文期末復習計劃書 6
一、內容和要求：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。
2、復習認讀《生字表》中的450個漢字，復習本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞等。
3、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望，養成正確的``寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。
4、復習課文中出現的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。
5、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。
8、復習寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。
二、復習重點及難點：
1、復習重點：復習認讀《生字表》中的450個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據句式模仿寫句。閱讀后完成練習及寫話。
三、復習進度安排：
小學二年級語文期末復習計劃
8課時（12月13日----12月17日）------八個單元的復習(按課文內容填空、生字聽字、組詞過關、二會字認讀)
5課時（12月20日----12月24日）------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓練、查字典等
5課時（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習等
共18課時
三、學習困難生的輔導安排：
主要問題：
1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業速度慢，錯誤多，訂正不及時）
主要措施：
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個別輔導，適當放低要求。（課內的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。）
3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。
二年級下冊語文期末復習計劃書 7
一、復習要求：
1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。
2、輕松復習，精講精練，講求方法，發展能力。
3、激發興趣，關注習慣，態度認真，自我提高。
二、注意事項：
1、復習要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，通過復習，努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力，使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的學生，耐心幫助他們，使每個同學通過復習都有較大的進步。
2、精講精練，突出重點。整個復習階段，要以學生自己的自主復習為主，以適當的練習為輔。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習，又有筆頭的'練習。在復習中注意幫助學生總結學習方法，進一步加強學生良好學習習慣的培養。
3、及時反饋，有效講評。在復習內容完成時，可選取適量的習題進行練習。每次練習之后，教師都要認真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學，然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后，在適當的時機還要以另外的方式“重現”，幫助學生反復記憶徹底攻克。
二年級下冊語文期末復習計劃書 8
一、復習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的`話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復習重點：
1、復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內容填空。
5、復習轉述，勸阻。
三、復習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
四、復習方法、措施：
1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。
2、復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真復習。
3、復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。
4、復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的`區別。
（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
（3）句子：造句，填空，補充句子。
（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。
五、復習形式：
分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。
1、單元復習：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項復習4課時。
二年級下冊語文期末復習計劃書 9
復習的總目標
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。
6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復習計劃：
1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。
1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。
1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。
1月9日，進行練習上的成語、對聯等內容的測試。采用逐一背誦的形式。
1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。
1月13日，進行276個生字的聽寫測試。
1月14日，進行綜合測試。
1月15日，進行部首的復習。
1月16日，進行課文、古詩的復習。
1月17日，進行綜合測試。
1月18日，進行查缺補漏。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2、正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4、以歸類的`形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內容填空；默寫古詩）
復習措施：
1 生字認讀的措施：
a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。
b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3 閱讀寫話復習。
A 注意解題方法的指導，學會答題。
B 進行寫話指導。
4 其他綜合性復習思路：
A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習.
二年級下冊語文期末復習計劃書 10
一、復習目標：
1、全面復習本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
二、復習類型和資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
三、復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：復習和掌握一些常用的.識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的`填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。
5、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
四、復習的安排
復習進度：
第一階段：從3月26日——4月9日 共計11天。（逐課文復習查漏補缺。）
練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復習、總復習測評）
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
二年級下冊語文期末復習計劃書 11
指導思想：
根據本學期工作計劃的安排和集體備課的統一學習方案，結合本班學生及語文學習的具體情況。本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復習鞏固“部首查字法”查字典。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作能力。
復習時間：13課時
復習形式：以歸類復習為主，滲透須生的`思維訓練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的.句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強血色懷念感的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
二年級下冊語文期末復習計劃書 12
一復習的總目標：
1鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。
6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
二復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
三復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的`訓練。
2、正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4、以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
四復習重點：
1、拼音(復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節)
2、字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
3、句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)
4、段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
5、篇(按課文內容填空;默寫古詩)
五復習措施：
1、生字認讀的措施：
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3、閱讀寫話復習。
A注意解題方法的指導，學會答題。B進行寫話指導。
4、其他綜合性復習思路：
A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
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