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中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié)（通用5篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編為大家整理的中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié) 1
過去一年，中華慈善總會燭光工程秉持 “點燃希望之光，育幫扶事業(yè)。在社會各界的大力支持與全體工作人員的共同努力下，燭光工程在改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境、助力鄉(xiāng)村教師成長、關(guān)愛鄉(xiāng)村學(xué)生等方面取得了顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、項目實施概況
本年度，燭光工程聚焦鄉(xiāng)村教育薄弱地區(qū)，以 “精準(zhǔn)幫扶、持續(xù)發(fā)展” 為原則，有序推進(jìn)各項工作。共開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目 xx 個，覆蓋全國 xx 個省（自治區(qū)、直轄市）的 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師 xx 人次；實施鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善項目 xx 個，為鄉(xiāng)村學(xué)校修繕教室、更新教學(xué)設(shè)備、建設(shè)圖書館等，惠及學(xué)生 xx 余名；開展鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動 xx 場，包括捐贈學(xué)習(xí)用品、組織心理健康輔導(dǎo)、舉辦文化藝術(shù)活動等，讓鄉(xiāng)村學(xué)生感受到社會的溫暖與關(guān)懷。
二、重點工作成果
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)成效顯著：通過邀請教育專家、優(yōu)秀教師開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)課程，內(nèi)容涵蓋教學(xué)技能提升、教育理念更新、心理健康調(diào)適等多個方面。培訓(xùn)后，參與教師的教學(xué)能力得到明顯提高，許多教師將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提升。同時，培訓(xùn)也為鄉(xiāng)村教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗分享與共同成長。
鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善：針對鄉(xiāng)村學(xué)校教室破舊、教學(xué)設(shè)備短缺等問題，燭光工程積極籌集資金，為鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行教室修繕和設(shè)備更新。為 xx 所學(xué)校更換了課桌椅，為 xx 所學(xué)校配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)了 xx 個鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。硬件設(shè)施的改善，不僅為師生創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動溫暖人心：開展的一系列鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動，有效彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)資源和精神關(guān)懷方面的'不足。捐贈的學(xué)習(xí)用品解決了學(xué)生的實際需求，心理健康輔導(dǎo)幫助學(xué)生樹立了積極向上的心態(tài)，文化藝術(shù)活動則豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
三、社會影響力提升
燭光工程的實施得到了社會各界的廣泛關(guān)注與認(rèn)可。眾多媒體對項目進(jìn)行了報道，擴(kuò)大了工程的社會影響力；越來越多的愛心企業(yè)、社會組織和個人參與到燭光工程中來，形成了全社會關(guān)心支持鄉(xiāng)村教育的良好氛圍。此外，燭光工程還與地方政府、教育部門建立了緊密的合作關(guān)系，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
四、存在的問題與挑戰(zhàn)
資金籌集壓力較大：隨著項目的不斷拓展和深入，對資金的需求日益增加。雖然社會捐贈有所增長，但仍難以滿足項目全面推進(jìn)的需要，部分項目因資金短缺而無法及時開展或擴(kuò)大規(guī)模。
項目管理有待加強(qiáng)：在項目實施過程中，存在部分項目進(jìn)度滯后、監(jiān)督管理不到位等問題。個別項目的執(zhí)行效果與預(yù)期目標(biāo)存在一定差距，需要進(jìn)一步優(yōu)化項目管理流程，提高項目執(zhí)行效率和質(zhì)量。
鄉(xiāng)村教育幫扶的持續(xù)性不足：部分幫扶項目在實施完成后，缺乏后續(xù)的跟蹤與支持，難以確保幫扶效果的長期穩(wěn)定。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)后的實踐指導(dǎo)和學(xué)生關(guān)愛活動的長效機(jī)制建設(shè)等方面，還需要進(jìn)一步完善。
五、改進(jìn)措施與下一年度計劃
拓寬資金籌集渠道：加強(qiáng)與企業(yè)、基金會等的合作，爭取更多的資金支持；創(chuàng)新 fundraising 方式，開展線上募捐活動，提高公眾參與度；積極申請政府相關(guān)項目資金，為燭光工程提供堅實的資金保障。
強(qiáng)化項目管理：建立健全項目管理制度，明確項目各環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和工作流程；加強(qiáng)項目監(jiān)督與評估，定期對項目實施情況進(jìn)行檢查和考核，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決；引入專業(yè)的項目管理團(tuán)隊，提高項目管理的專業(yè)化水平。
完善幫扶長效機(jī)制：建立鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)跟蹤服務(wù)機(jī)制，定期對參訓(xùn)教師進(jìn)行回訪和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)成果得到有效應(yīng)用；制定鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動長期規(guī)劃，建立穩(wěn)定的幫扶關(guān)系，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
下一年度，燭光工程將繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教育的幫扶力度，計劃開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目xx個，培訓(xùn)教師 xx 人次；實施鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善項目xx個；開展鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛活動 xx 場，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié) 2
本年度，中華慈善總會燭光工程緊緊圍繞鄉(xiāng)村教育幫扶核心任務(wù)，積極整合社會資源，創(chuàng)新工作模式，在推動鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量等方面取得了一系列成果，同時也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持：啟動 “燭光名師培養(yǎng)計劃”，選拔 xx 名有潛力的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行重點培養(yǎng)。通過專家一對一指導(dǎo)、跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等方式，助力鄉(xiāng)村教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。組織開展 “燭光巡回講學(xué)” 活動，邀請優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校送教上門，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，覆蓋鄉(xiāng)村學(xué)校 xx 所，受益師生達(dá) xx 余人次。
鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源優(yōu)化：聯(lián)合愛心企業(yè)捐贈圖書 xx 萬冊、電腦 xx 臺、教學(xué)儀器 xx 套，充實鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源。在 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校建立 “燭光數(shù)字教室”，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入優(yōu)質(zhì)教育資源，讓鄉(xiāng)村學(xué)生能夠與城市學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程。此外，還為鄉(xiāng)村學(xué)校配備了體育器材和藝術(shù)教學(xué)設(shè)備，豐富了學(xué)生的課外活動。
鄉(xiāng)村教育公益宣傳推廣：利用新媒體平臺開展 “燭光故事” 系列宣傳活動，講述鄉(xiāng)村教師和學(xué)生的感人故事，引發(fā)社會廣泛共鳴。活動共發(fā)布推文 xx 篇，閱讀量達(dá) xx 萬次，視頻播放量超過 xx 萬次，吸引了更多人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為燭光工程凝聚了更多社會力量。
二、取得的成績
鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力提升：經(jīng)過培訓(xùn)和培養(yǎng)，參與 “燭光名師培養(yǎng)計劃” 的鄉(xiāng)村教師在教學(xué)競賽、論文評選等活動中取得優(yōu)異成績，其中 xx 名教師獲得省級教學(xué)獎項，xx 篇教師論文在核心期刊發(fā)表。鄉(xiāng)村教師的教學(xué)理念和方法得到更新，課堂教學(xué)活力顯著增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量改善：教育資源的優(yōu)化和數(shù)字教室的建立，使鄉(xiāng)村學(xué)校的.教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，教學(xué)方式更加靈活高效。學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生綜合素質(zhì)測評成績等指標(biāo)均有不同程度的提升，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量得到了家長和社會的認(rèn)可。
社會關(guān)注度和參與度提高：通過公益宣傳推廣，燭光工程的社會影響力不斷擴(kuò)大。本年度新增愛心企業(yè)合作伙伴 xx 家，個人捐贈者 xx 人次，社會捐贈資金較去年增長 xx%。越來越多的志愿者參與到燭光工程的各項活動中來，為鄉(xiāng)村教育幫扶注入了新的活力。
三、存在問題
區(qū)域發(fā)展不均衡：由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平差異較大，燭光工程在項目實施過程中存在區(qū)域發(fā)展不均衡的問題。部分偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校獲得的幫扶資源相對較少，與發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的差距仍然較大。
專業(yè)人才短缺：在項目實施過程中，缺乏專業(yè)的教育評估、項目管理等方面的人才，導(dǎo)致部分項目的規(guī)劃和實施不夠科學(xué)合理，項目效果評估不夠準(zhǔn)確全面。
宣傳覆蓋面有限：雖然開展了一系列公益宣傳活動，但宣傳覆蓋面主要集中在城市和網(wǎng)絡(luò)平臺，在鄉(xiāng)村地區(qū)的宣傳力度相對不足，未能充分調(diào)動鄉(xiāng)村地區(qū)自身的力量參與到鄉(xiāng)村教育發(fā)展中來。
四、改進(jìn)方向與未來計劃
加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃：深入調(diào)研不同地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的實際需求，制定差異化的幫扶策略，加大對偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的支持力度。建立區(qū)域協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校之間的資源共享和交流合作，推動鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展。
加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)：招聘和培養(yǎng)專業(yè)的教育評估、項目管理等方面的人才，提高項目實施的科學(xué)性和規(guī)范性。同時，加強(qiáng)對現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
拓展宣傳渠道：在繼續(xù)做好城市和網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與鄉(xiāng)村基層組織、學(xué)校的合作，通過舉辦鄉(xiāng)村教育成果展、開展鄉(xiāng)村教育公益活動等方式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高鄉(xiāng)村地區(qū)對燭光工程的認(rèn)知度和參與度。
下一年度，燭光工程將進(jìn)一步聚焦鄉(xiāng)村教育的難點和痛點問題，加大幫扶力度，創(chuàng)新工作方式，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，努力讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié) 3
在過去的一年里，中華慈善總會燭光工程積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以促進(jìn)鄉(xiāng)村教育公平、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量為目標(biāo)，扎實推進(jìn)各項工作，在鄉(xiāng)村教育幫扶領(lǐng)域取得了豐碩成果，同時也對工作中存在的問題進(jìn)行了深入反思。
一、年度工作成果
鄉(xiāng)村教師關(guān)愛行動：設(shè)立 “燭光教師關(guān)愛基金”，為 xx 名遭遇重大疾病、家庭變故等困難的鄉(xiāng)村教師提供經(jīng)濟(jì)援助，緩解他們的生活壓力，讓他們能夠安心教學(xué)。開展 “燭光教師健康體檢” 活動，為 xx 名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行免費體檢，關(guān)注教師身體健康。此外，還組織了 “燭光教師心理疏導(dǎo)工作坊”，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育發(fā)展：結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校實際，挖掘鄉(xiāng)村文化資源，支持 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校開展特色教育項目，如傳統(tǒng)手工藝、地方戲曲、農(nóng)耕文化等課程。通過特色教育項目的開展，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還傳承和弘揚了鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的文化自信。
家校社協(xié)同育人推進(jìn)：組織開展 “燭光家校共育活動”，通過舉辦家長學(xué)校、親子活動等方式，加強(qiáng)家校溝通與合作，提高家長對教育的.重視程度和參與度。同時，積極整合社會資源，引入社會組織、志愿者等力量參與鄉(xiāng)村教育，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。
二、工作亮點
創(chuàng)新幫扶模式：探索 “互聯(lián)網(wǎng) + 鄉(xiāng)村教育幫扶” 模式，通過在線課程、直播教學(xué)、遠(yuǎn)程教研等方式，打破地域限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到鄉(xiāng)村學(xué)校。例如，開展 “燭光云課堂” 活動，邀請城市優(yōu)秀教師為鄉(xiāng)村學(xué)生授課，累計授課 xx 課時，受益學(xué)生達(dá) xx 人次。
建立長效合作機(jī)制：與多所高校、教育機(jī)構(gòu)建立長期合作關(guān)系，共同開展鄉(xiāng)村教育研究、教師培訓(xùn)、課程開發(fā)等工作。通過合作，為燭光工程提供了專業(yè)的智力支持和技術(shù)保障，也為高校和教育機(jī)構(gòu)的實踐教學(xué)和研究提供了平臺。
培育鄉(xiāng)村教育志愿者隊伍：通過招募、培訓(xùn)志愿者，建立了一支穩(wěn)定的鄉(xiāng)村教育志愿者隊伍。志愿者們深入鄉(xiāng)村學(xué)校，開展支教、助學(xué)、心理輔導(dǎo)等志愿服務(wù)活動，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力。本年度，志愿者累計服務(wù)時長超過 xx 小時，受益師生達(dá) xx 余人。
三、面臨的困難
資源整合難度大：在整合社會資源過程中，由于各方利益訴求、合作方式等存在差異，導(dǎo)致資源整合難度較大。部分合作項目在實施過程中出現(xiàn)溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問題，影響了項目的推進(jìn)效率和效果。
項目可持續(xù)性面臨挑戰(zhàn)：部分鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育項目和家校社協(xié)同育人項目在實施初期取得了一定成效，但由于缺乏持續(xù)的資金支持和專業(yè)指導(dǎo)，項目的可持續(xù)性面臨挑戰(zhàn)。一些項目在開展一段時間后，因資金短缺或人員變動等原因難以繼續(xù)開展。
鄉(xiāng)村教育觀念轉(zhuǎn)變緩慢：雖然通過多種方式開展了教育宣傳和培訓(xùn)活動，但部分鄉(xiāng)村地區(qū)家長和教師的教育觀念仍然較為落后，對新的教育理念和方法接受程度較低，制約了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
四、改進(jìn)措施與展望
優(yōu)化資源整合機(jī)制：建立健全資源整合協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)與合作方的溝通與協(xié)商，明確各方權(quán)利和義務(wù)，制定科學(xué)合理的合作方案。同時，加強(qiáng)對合作項目的管理和監(jiān)督，確保項目順利實施，實現(xiàn)資源的有效利用。
加強(qiáng)項目可持續(xù)性建設(shè)：制定項目可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，為特色教育項目和家校社協(xié)同育人項目提供長期穩(wěn)定的資金支持和專業(yè)指導(dǎo)。建立項目評估和反饋機(jī)制，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化項目內(nèi)容和實施方式，提高項目的可持續(xù)性。
加大教育觀念宣傳力度：通過舉辦專題講座、培訓(xùn)課程、宣傳活動等方式，進(jìn)一步加大對先進(jìn)教育觀念的宣傳力度。組織鄉(xiāng)村教師和家長到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，親身感受先進(jìn)教育理念和方法的優(yōu)勢，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育觀念的轉(zhuǎn)變。
未來，燭光工程將繼續(xù)秉持初心，不斷探索創(chuàng)新，整合更多社會資源，加大幫扶力度，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量，努力讓鄉(xiāng)村教育綻放出更加燦爛的光芒。
中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié) 4
本年度，深入貫徹落實國家關(guān)于鄉(xiāng)村教育發(fā)展的決策部署，圍繞鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域，積極開展各項幫扶工作，取得了顯著成效，同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。
一、工作開展情況
鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力提升工程：開展 “燭光教學(xué)技能大賽”，為鄉(xiāng)村教師提供展示教學(xué)風(fēng)采和交流學(xué)習(xí)的平臺。共有 xx 名鄉(xiāng)村教師參加比賽，通過比賽，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，教學(xué)技能得到了有效提升。舉辦 “燭光教學(xué)方法研討會”，邀請教育專家和一線優(yōu)秀教師分享先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗，參會教師達(dá) xx 人次，為鄉(xiāng)村教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法提供了有力支持。
鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)：投入資金 xx 萬元，支持 xx 所鄉(xiāng)村學(xué)校開展校園文化建設(shè)。通過建設(shè)文化長廊、打造班級文化角、舉辦校園文化節(jié)等方式，營造濃厚的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊和吸引力。校園文化建設(shè)不僅豐富了師生的`精神文化生活，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
鄉(xiāng)村教育脫貧攻堅銜接工作：積極與脫貧地區(qū)教育部門對接，了解當(dāng)?shù)亟逃枨螅贫ň珳?zhǔn)幫扶措施。為脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈學(xué)習(xí)用品、教學(xué)設(shè)備等物資，總價值達(dá) xx 萬元；開展教育扶貧政策宣傳活動，提高脫貧地區(qū)群眾對教育的重視程度，助力鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。
二、主要成效
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)加強(qiáng)：通過教學(xué)技能大賽、研討會等活動，激發(fā)了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高，為鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)村學(xué)校育人環(huán)境改善：校園文化建設(shè)使鄉(xiāng)村學(xué)校的面貌煥然一新，文化氛圍更加濃厚。學(xué)生在良好的育人環(huán)境中受到熏陶和感染，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力不斷增強(qiáng)，學(xué)校的凝聚力和向心力也得到了提升。
鄉(xiāng)村教育脫貧成果鞏固：通過教育幫扶，脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)條件得到改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間得到拓展，有效防止了因?qū)W返貧現(xiàn)象的發(fā)生，為鄉(xiāng)村振興提供了有力的教育支撐。
三、存在問題
項目資金使用效率有待提高：在項目資金使用過程中，存在部分資金分配不合理、使用不規(guī)范等問題。一些項目資金閑置，未能及時發(fā)揮作用；個別項目資金使用超出預(yù)算，影響了項目的整體推進(jìn)。
鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展不足：雖然部分鄉(xiāng)村學(xué)校開展了特色教育項目，但整體上鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展水平不高，特色不明顯。缺乏對特色教育項目的系統(tǒng)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致項目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成品牌效應(yīng)。
教育幫扶精準(zhǔn)度需進(jìn)一步提升：在幫扶過程中，對不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同師生的個性化需求了解不夠深入，幫扶措施的針對性和精準(zhǔn)度有待提高。部分幫扶項目與鄉(xiāng)村學(xué)校實際需求存在一定差距，未能充分滿足鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需要。
四、改進(jìn)與發(fā)展計劃
加強(qiáng)資金管理與監(jiān)督：建立健全項目資金管理制度，規(guī)范資金使用流程，加強(qiáng)對資金使用情況的監(jiān)督和審計。科學(xué)合理分配資金，提高資金使用效率，確保資金安全、有效使用。
推動鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展：加強(qiáng)對鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展的研究和指導(dǎo)，制定鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃。鼓勵鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)合自身實際，挖掘優(yōu)勢資源，打造具有地域特色和學(xué)校特色的教育品牌。同時，加強(qiáng)特色教育項目的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展。
提高教育幫扶精準(zhǔn)度：深入開展調(diào)研工作，全面了解鄉(xiāng)村學(xué)校和師生的實際需求，建立需求動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。根據(jù)不同需求，制定個性化幫扶方案，提供精準(zhǔn)化幫扶服務(wù)，確保幫扶工作取得實效。
未來一年，燭光工程將繼續(xù)聚焦鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵問題，不斷優(yōu)化工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，加大幫扶力度，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
中華慈善總會燭光工程年度工作總結(jié) 5
一、xx年工作概況回顧
燭光工程自1998年啟動至今，已在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過xx年。幾年中不斷發(fā)展壯大，特別是進(jìn)入跨越世紀(jì)的xx年，在海內(nèi)外社會各界人士的關(guān)愛中，在全體工作人員的努力下，點點燭光已愈來愈亮。
本年度，燭光辦各項工作均已走上正軌。工作人員按職能分工，在完成自己的本職工作后，積極配合其他同事的工作，全體工作人員和志愿者發(fā)揚團(tuán)隊精神，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，時刻規(guī)范自己的行為，以飽滿的熱情較好地完成了本財年的工作。
在過去的一年中，燭光工程憑借其具有特色的項目和高效務(wù)實的工作，通過各種渠道的廣泛宣傳，知名度和影響力不斷攀升，越來越多的企業(yè)、社團(tuán)和個人開始了解、關(guān)注、支持并參與燭光工程，有錢出錢，有力出力，以各種方式幫助燭光工程，奉獻(xiàn)自己的愛心。截止到xx年9月30日，xx年全年燭光工程共籌集到善款RMB3，519，513.03元，圖書70萬冊，折合人民幣約200萬元,另有少量衣服、教具等。
本年度，燭光工程五大類型的基本項目已全面啟動，項目涉及全國22個省份。項目總共投入資金3,166,579.57元，并向受助地區(qū)捐贈了價值為200萬元的圖書等物資。通過各個項目的直接受益人數(shù)為2523人，間接受益人數(shù)為6700人，總受益人數(shù)近萬人。受助學(xué)校數(shù)百所。
我們在過去的一年中，與社會各界建立了良好的合作關(guān)系。使我們的影響范圍日益擴(kuò)大。我們同各級政府合作，爭取他們的支持，從而使得項目順利實施；我們同國內(nèi)外的非政府組織合作，相互學(xué)習(xí)交流，共同發(fā)展。我們同海內(nèi)外的重要媒體合作，共同宣傳燭光工程，傳播愛的理念，激勵的人參與我們的工作。
我們的工作人員數(shù)量有限、能力有限，精力有限，面對大量具體工作僅憑自己則力不從心，所以我們積極發(fā)展志愿者工作，調(diào)動公眾的參與。這些社會各界的志愿者不但給了我們許多具體幫助，更在精神上給了我們巨大的鼓舞。
我們要對一年中所有關(guān)愛燭光工程發(fā)展的各界人士表示感謝！特別是捐款人和志愿者。我們在你們無私奉獻(xiàn)愛心的感召下，在你們富有實質(zhì)性的幫助中走過了公元xx年，回首一年的歷程，成績中伴有不足，欣慰中亦存遺憾，在未來的日子里，我們會一如既往地不懈努力，使?fàn)T光工程這一光明而偉大的事業(yè)步入輝煌！
二、xx年度募捐工作情況
本年度燭光工程共募集善款RMB3,519,513.03元,圖書70萬冊，另有少量衣服、教具等物資。
我們與許多世界知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，例如寶潔（中國）有限公司、日本佳速航空公司、麗都假日飯店、麥當(dāng)勞食品有限公司、朗訊科技（中國）有限公司等，他們?yōu)闋T光工程提供了很大支持。
三、xx年度項目實施情況
點面結(jié)合，綜合發(fā)展xx年項目概述
燭光工程始終堅守“幫助一位農(nóng)村貧困教師，意味著使成百上千的農(nóng)家子弟擺脫愚昧”的信念，為改善中國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村貧困教師的生活狀況、提高自身素質(zhì)做著不懈的努力。燭光工程項目的設(shè)計思想為“點面結(jié)合，綜合發(fā)展”。根據(jù)實際情況，將項目點劃分為單一覆蓋型與綜合發(fā)展型兩類。目前正在實施如下五類基本項目：
1、優(yōu)秀農(nóng)村貧困教師獎勵項目（燭光獎）
2、農(nóng)村貧困教師生活補(bǔ)助項目
3、燭光助教基地項目
4、農(nóng)村貧困教師培訓(xùn)項目
5、對口支援捐贈項目
就xx年度而言，我們本著“可持續(xù)發(fā)展”原則，選定了山西省靜樂縣和廣西區(qū)資源縣這兩個“點”作為燭光工程綜合發(fā)展型項目試點縣，在當(dāng)?shù)厝鎸嵤T光工程的全部項目，并在當(dāng)?shù)卦O(shè)立了由燭光工程工作人員，縣委、縣政府官員、教師代表及志愿者組成的項目辦公室或項目領(lǐng)導(dǎo)小組。我們希望通過時間、資金及人力的投入，使當(dāng)?shù)氐慕處煟ㄌ貏e是非公辦教師）生活狀況得到改善，自身素質(zhì)得到提升，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，由此帶動各項事業(yè)的全面發(fā)展。簡而言之即“教師為本，綜合發(fā)展”。為了擴(kuò)大燭光工程的影響范圍，吸引的人士了解、關(guān)注、支持、參與燭光工程，今年我們在全國范圍內(nèi)選定了22個盛自治區(qū)、直轄市的百余個縣作為單一覆蓋型項目點。這些項目點可以從五個基本項目中的至少一個受益。
xx年，在五個基本項目類型框架之下，我們實施了如下項目：
1、發(fā)放西部燭光助教金
2、發(fā)放貧困教師生活補(bǔ)助
3、建設(shè)燭光助教基地
4、資助開展教師培訓(xùn)
5、建立燭光圖書室
目前，上述各個項目的xx年度計劃已實施完畢或即將實施完畢。
xx年度總共投入資金3,166,579.57元，捐贈物資折合人民幣200萬元。通過各個項目的`直接受益人數(shù)為2523人，間接受益人數(shù)為6700人，總受益人數(shù)近萬人。受助學(xué)校數(shù)百所。
我們清楚地認(rèn)識到受助群體不僅需要物質(zhì)上的幫助，更加需要精神上的慰籍與鼓勵。他們具有強(qiáng)烈的自尊心，希望通過自己的努力改善現(xiàn)狀。所以我們積極引導(dǎo)他們參與到項目工作之中，通過交流與溝通，學(xué)習(xí)與實踐，共同完善項目的設(shè)計與實施，在此過程中得到自我價值的體現(xiàn)與能力的提升。
我們在開展項目工作的過程中，與政府、社團(tuán)、媒體、高校、企業(yè)、教師、學(xué)生、村民等建立了良好的密不可分的合作關(guān)系。通過合作，交流理念，相互依賴，達(dá)成共識，共同發(fā)展。在合作中相互影響，互相學(xué)習(xí)，得到了能力的共同提升。
xx西部燭光助教金項目
該項目屬于優(yōu)秀農(nóng)村貧困教師獎勵項目（燭光獎）。在1999年成功組織了首屆燭
光獎的評選活動基礎(chǔ)之上，燭光工程今年積極響應(yīng)國家開發(fā)西部地區(qū)的號召，在西部十二省實施了旨在鼓勵農(nóng)村貧困教師中的優(yōu)秀者的西部燭光助教金項目，評出獲獎教師366名，每名受助者獲得助教金人民幣1000元整。教師節(jié)期間，燭光工程與中國教育電視臺、鳳凰衛(wèi)視、湖北電視臺在武漢市聯(lián)合舉辦教師節(jié)慶祝晚會暨西部燭光助教金頒發(fā)儀式，并邀請了10名受助教師代表參加會議。
通過此項目的實施，我們不僅在物質(zhì)上幫助了優(yōu)秀貧困教師的生活，更重要的是在全社會范圍內(nèi)呼喚公眾關(guān)注農(nóng)村貧困教師及農(nóng)村基礎(chǔ)教育，樹尊師重教之風(fēng)，在精神與心靈上慰籍、激勵那些長年在貧困中堅守工作崗位的鄉(xiāng)村教師，為他們展現(xiàn)公眾的支持、注入新的活力。
經(jīng)過地方推薦、初評、實地抽查、復(fù)評、確定名單等幾個步驟，評審組嚴(yán)格依據(jù)評審條件，共確定366名教師獲得今年的西部燭光助教金。所有受助教師的助教金及教師節(jié)慰問信已郵寄給教師本人。
xx西部燭光助教金項目各省受益情況表
省份受助人數(shù)公辦教師人數(shù)非公辦人數(shù)
寧夏24420
新疆101
四川291118
重慶28424
貴州16214
陜西301812
內(nèi)蒙古16412
甘肅75966
青海110
云南20911
廣西1216754
西藏550
合計366134232
貧困教師生活補(bǔ)助項目
該項目旨在幫助農(nóng)村貧困教師減輕生活困難。特別是針對于非公辦教師。可接受個人、家庭和企事業(yè)單位的捐助，統(tǒng)一發(fā)放，也可組織捐贈人與受助的貧困教師直接建立聯(lián)系。
非公辦教師每個月的工資為幾十元至一百多元不等，因地方財政困難，往往不能及時兌現(xiàn)。該項目的受助教師每人可一次性獲得人民幣500元整，用于改善生活。
通過該項目可在一定程度上暫時緩解貧困教師的生活壓力，更在精神上對教師起到鼓勵作用。該項目是我們?yōu)榫杩钊撕褪苤處熤g架設(shè)的一座溝通的橋梁，他們雖然相隔遙遠(yuǎn)，但是通過書信或是其他方式，相互了解溝通，相互勉勵學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚的友誼，在互愛互敬中共同發(fā)展。
截止到xx年9月30日，本年度共計為701名貧困教師（基本上都是非公辦教師）發(fā)放了生活補(bǔ)助，每人500元整，此外，還有一些捐款人通過燭光工程了解到貧困教師的生活狀況，直接向貧困教師提供捐助，據(jù)統(tǒng)計，今年接受捐助的教師中，河北赤城縣的一位教師一次性受助金額高達(dá)3.5萬元人民幣。
本年度受助教師的補(bǔ)助金及慰問信已直接郵寄給教師本人。
xx年度燭光工程發(fā)放貧困教師生活補(bǔ)助情況統(tǒng)計表
受助地區(qū)名稱受助人數(shù)
山西省靜樂縣218
廣西區(qū)資源縣110
廣西區(qū)馬山縣100
廣西區(qū)荔浦縣100
廣西區(qū)陽朔縣55
甘肅省東鄉(xiāng)縣43
云南省武定縣48
云南省紅河縣28
總計701
燭光助教基地項目
該項目選擇貧困地區(qū)的典型區(qū)域建立燭光助教基地試點，探索幫助貧困教師改善生活條件、提高綜合素質(zhì)的有效而可持續(xù)的發(fā)展之路。
我們深知，救急不救窮，要想從根本解決貧困，首先要認(rèn)知造成貧困的原因，然后學(xué)習(xí)擺脫貧困的方法，掌握走向富足的技能。所以我們希望通過該項目的實施，可以使受助對象接受先進(jìn)的信息和觀念，掌握致富實用技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，并可通過基地實施對自然資源的合理開發(fā)，開展包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)及畜牧業(yè)的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收活動。基地還可以作為師生進(jìn)行素質(zhì)教育的實踐場所。
本年度，我們在山西和廣西的兩個綜合發(fā)展項目試點縣開展了該項目，建設(shè)了糧食加工廠、臍橙種植基地、中藥材種植基地，大棚蔬菜基地，育苗基地、香菇種植基地等六個項目，共投入資金47萬余元，約有200名教師可從中受益。目前已有一些項目初見成效。
xx年燭光助教基地情況一覽表
基地名稱所在地上馬項目投入資金額度發(fā)展情況
糧食加工廠靜樂縣辛村鄉(xiāng)故宮希望小學(xué)粗糧加工3.3萬投入使用
香菇種植基地靜樂縣娑婆鄉(xiāng)中心小學(xué)大棚袋種香菇1.7萬開始啟動
大棚育苗基地靜樂縣神峪溝鄉(xiāng)張貴村小學(xué)育苗，種植西洋參4.7萬開始建設(shè)
大棚蔬菜基地靜樂縣娘子神鄉(xiāng)娘子神小學(xué)，西會小學(xué)種植大棚蔬菜，建設(shè)灌溉配套設(shè)施7.5萬開始建設(shè)
藥材種植基地靜樂縣娑婆學(xué)區(qū)種植中藥材1.5萬開始啟動
臍橙種植基地
資源縣城關(guān)完小資源縣延?xùn)|中學(xué)種植臍橙，養(yǎng)豬，發(fā)展沼氣20萬已種植近70畝臍橙
教師培訓(xùn)項目
組織優(yōu)秀教師和具有相應(yīng)資格的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為貧困教師提供繼續(xù)教育資助和培訓(xùn)是燭光工程的一個重點項目。我們了解到在絕大部分貧困地區(qū)，因自然、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文、環(huán)境等多方面的原因，造成當(dāng)?shù)亟處熕刭|(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較之發(fā)達(dá)地區(qū)相差甚遠(yuǎn)，由此導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展緩慢。
我們希望通過該項目可以為貧困教師提供接受培訓(xùn)和系統(tǒng)繼續(xù)教育的機(jī)會，資助他們完成學(xué)歷及能力的提高，從而推動當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
本年度燭光工程共資助開展了教師農(nóng)業(yè)技術(shù)自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)歷不合格小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)及小學(xué)校長培訓(xùn)等三個項目，共計投入資金約17萬元，受益教師582人。
xx年貧困教師培訓(xùn)情況一覽表
培訓(xùn)內(nèi)容所在地受益人數(shù)
農(nóng)業(yè)技術(shù)自我學(xué)習(xí)山西靜樂500
小學(xué)校長培訓(xùn)云南武定50
學(xué)歷不合格教師培訓(xùn)廣西資源32
對口支援捐贈項目
該項目主要內(nèi)容為組織對口支持網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村學(xué)校和貧困教師提供各種形式的支持，如資金、圖書、物資、設(shè)備等。
xx年度主要開展了建立貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中心小學(xué)燭光圖書室項目。xx年7月—9月，燭光工程與麥當(dāng)勞北方區(qū)百家餐廳聯(lián)手舉行了“心心相印，書送愛心”圖書募捐活動。北京、天津、大連、鞍山、沈陽、哈爾濱、吉林、長春、唐山、秦皇島、太原、淄博、濰坊、濟(jì)南、青島等15城市在活動期間同時接受社會捐贈的圖書和善款。此次活動共募集到各類圖書70余萬冊。這些圖書將用于在貧困地區(qū)建立300個燭光圖書室。
點點燭光耀華夏
經(jīng)過一年的努力，燭光工程所實施的項目已遍及22個盛自治區(qū)和直轄市。受益教師近萬人，受益學(xué)校數(shù)百所。點點燭光已遍布華夏大地。
xx年度燭光工程項目分布情況
省份所開展的項目
黑龍江燭光圖書室
吉林燭光圖書室
遼寧燭光圖書室
北京打工子弟小學(xué)
燭光圖書室
天津燭光圖書室
內(nèi)蒙古西部燭光助教金
河北燭光圖書室
山西綜合發(fā)展項目
山東燭光圖書室
河南燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
陜西燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
甘肅燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
青海西部燭光助教金
寧夏西部燭光助教金
新疆燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
四川燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
重慶燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
湖南貧困教師生活補(bǔ)助
廣西資源縣綜合發(fā)展項目
龍勝縣燭光圖書室及貧困教師
生活補(bǔ)助項目
云南燭光圖書室
貧困教師生活補(bǔ)助
貧困教師培訓(xùn)
西部燭光助教金
貴州貧困教師生活補(bǔ)助
西部燭光助教金
西藏西部燭光助教金
四、同海內(nèi)外非政府組織的交流與合作
燭光工程與海內(nèi)外的非政府組織關(guān)系密切，通過交流溝通，不斷向他們學(xué)習(xí)，從而推動我們自身的建設(shè)發(fā)展，也贏得了他們的信任與支持。
燭光工程先后與惠黎基金會、香港培華基金會、朗訊基金會、香港中國建設(shè)服務(wù)基金會、宋慶齡基金會、美國牛滿江基金會、美國橋基金會、香港仁愛堂等公益機(jī)構(gòu)、中國青年志愿者協(xié)會、各省市慈善協(xié)會、宣明會基層組織等單位進(jìn)行了交流與合作。
五、xx年宣傳、培訓(xùn)、調(diào)研工作
為擴(kuò)大燭光工程的影響力，吸引的人參與支持燭光工程，我們在本財年舉辦了一系列的配合募捐的宣傳活動。簡要介紹
xx年
《燭光》內(nèi)部刊物正式與捐贈人見面。刊物逢單月出版，主要內(nèi)容有近期工作匯報，燭光工程為農(nóng)村教師所帶來的變化報道，調(diào)查反饋等，該刊物密切了燭光工程與捐款人的聯(lián)系，使長期捐助者隊伍更加穩(wěn)定并不斷壯大。
xx年3月7日
與日本佳速航空公司簽定空中募捐協(xié)議。佳速公司在中國飛往日本的三條航線上開展募捐活動，此項活動已于3月22日從昆明飛大阪的航線上啟動；截止九月底，共募到機(jī)上捐款約合人民幣7萬余元。
xx年3月-5月
與寶潔公司飄柔品牌共同舉辦“燭光工程飄柔首烏助教計劃，在全國300多家商場同時開展此項活動，共募集人民幣50萬元。
xx年4月24至5月4日
與山西省太原唐久貿(mào)易公司及十家知名企業(yè)聯(lián)合舉行“唐久歡樂購物節(jié)暨為燭光工程添燭加蠟義賣”活動，募集資金共5000多元。
xx年7月
與北京麥當(dāng)勞食品有限公司在北京等十五城市聯(lián)合舉辦“心心相印，書送愛心”捐書活動，并在北京、天津、大連等城市召開新聞發(fā)布會，各級媒體均對此活動做了詳細(xì)全程跟蹤報導(dǎo)。
捐書活動結(jié)束后，將在中西部貧困地區(qū)建立300個鄉(xiāng)村圖書室。其中陜西、大連、天津?qū)㈥懤m(xù)舉行燭光圖書室揭幕儀式。
xx年8月28日至9月10日
燭光工程辦公室、
中國教育臺、鳳凰衛(wèi)視、湖北電視合作推出“燭光之夜—xx年教師節(jié)特別節(jié)目”暨燭光工程西部燭光助教金頒發(fā)儀式。晚會把歌曲、舞蹈、訪談、專題等各類節(jié)目形式融為一體，以全新的視角演繹新千年、新時代對老師的敬慕。“西部燭光助教金”發(fā)放儀式由國家教育總督學(xué)、燭光工程理事長柳斌主持。
該臺晚會在武漢錄播后，分別在中國教育臺、鳳凰衛(wèi)視、湖北衛(wèi)視黃金時段播出，各地平面媒體亦對該活動做了詳盡報導(dǎo)，取得良好的宣傳效果。
活動期間，舉行了燭光工程見面會，授予熱切關(guān)注并積極支持燭光工程的鳳凰衛(wèi)視著名節(jié)目主持人吳小莉以“燭光慈善大使”稱號。并邀請獲助教師代表參觀黃鶴樓、神龍汽車生產(chǎn)基地、武漢外國語學(xué)校等地。武漢亞洲心臟病醫(yī)院還為教師們進(jìn)行了免費體檢。活動全程邀請中央及地方電視臺、電臺、報社參與，采訪并宣傳其盛況，全國數(shù)十家新聞媒體從不同角度進(jìn)行了宣傳報道。
xx年9月
以教師節(jié)為契機(jī)，加大燭光工程的宣傳力度。教師節(jié)期間，包括中央電視臺生活頻道、北京電視臺“公益歌曲大擂臺”節(jié)目、北京青年報、教師博覽等諸媒體都對燭光工程予以報道。尤其中央電視臺，連續(xù)5天于黃金時段播出貧困非公辦教師生活及工作片段，引起社會各界極大的關(guān)注和反響。
本年度，在繁忙工作之余，我們還抽出部分時間用于進(jìn)行調(diào)研、培訓(xùn)和交流工作。xx年7、8兩月，組織中國農(nóng)業(yè)大學(xué)青年志愿者（燭光社）分赴甘肅、寧夏、重慶、貴州等地進(jìn)行實地調(diào)查，主要是對首屆燭光獎獲獎?wù)叩幕卦L及今年西部燭光助教金候選人真實情況的突擊檢查，同時在所到之地發(fā)放燭光工程調(diào)查表，掌握了當(dāng)?shù)氐牡谝皇仲Y料，為今后項目的開展提供了實踐依據(jù)。
今年5月還派出工作人員參加宣明會的培訓(xùn)，并到宣明會的項目點實地考察學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。xx年8月，組織全體工作人員及山西靜樂項目辦的工作人員參加了燭光工程與惠黎基金會聯(lián)合舉辦的“鄉(xiāng)村助學(xué)與項目財務(wù)管理研討會”及相關(guān)培訓(xùn)。在平時工作中，我們注重慈善工作的理論研究與實際情況分析，注重學(xué)習(xí)與項目相關(guān)的財務(wù)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的知識，并經(jīng)常邀請相關(guān)專家對工作予以交流討論及指導(dǎo)。
本年度，項目實施過程中，與各省市的慈善會、宣明會的區(qū)域辦、項目辦等機(jī)構(gòu)有了更加緊密的接觸，在合作中相互溝通，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗和工作方法，從而有助于燭光工程的順利發(fā)展。
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