中學生守則主題班會策劃方案

          時間:2020-11-20 20:23:46 守則 我要投稿

          中學生守則主題班會策劃方案

            學習新《中小學生守則》,養(yǎng)成良好習慣主題班會教案

          中學生守則主題班會策劃方案

            活動時間:20XX、9、28

            活動地點:六(1)班教室

            主持:班主任

            活動目標:

            1、通過宣講新的《中小學生守則》,使學生了解、理解新的《中小學生守則》要求,增強班級凝聚力。

            2、通過知識競賽等活動,使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動,做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

            3、通過學習新的《中小學生守則》,幫助學生樹立理想信念,養(yǎng)成良好行為習慣,促進他們身心健康發(fā)展。

            活動準備:

            新版《中小學生守則》文本、幻燈片

            活動過程:

            一、揭題引入

            班主任:同學們,中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”,意思是說做什么事都得講個規(guī)則。國家教育部今年秋天頒布了新的《中小學生守則》,對我們小學生的日常行為提出了新的要求,它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣,做一個全面發(fā)展的一代新人,今天,我們班將開展“學新守則,養(yǎng)好習慣”的主題班會活動。希望大家通過學習,能了解學校、社會對我們的`學習、生活要求,盡快適應小學生活,成為一名優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。

            二、宣講規(guī)范

            中小學生守則

            1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情,珍視國家榮譽,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨。

            2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學探索,養(yǎng)成閱讀習慣。

            3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做,主動分擔家務,參與勞動實踐,熱心志愿服務。

            4.明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物。

            5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長,愛集體助同學,虛心接受批評,學會合作共處。

            6.誠實守信有擔當。保持言行一致,不說謊不作弊,借東西及時還,做到知錯就改。

            7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體,樂觀開朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網。

            8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離毒品。

            9.勤儉節(jié)約護家園。不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活。

            三、牢記規(guī)范

            剛才,老師帶著我們學習完了,下面我們進行一個有關新版《中小學生守則》的知識競賽,看誰聽得認真,記得牢固。比一比,哪些同學對它們最熟悉。

            1、守則包括哪些方面的內容?

            2、守則的第1條內容是什么?

            3、《中小學生守則》的第六條內容是什么?

            4、新版的《中小學生守則》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的?

            5、請說出五種文明用語。

            6、交通方面應該注意哪些事項?

            師:我們不光要會說,更要會做。下面請同學們當個小裁判,說說他們做得對不對。 內容提示:

            1、幾個小朋友接水不排隊;

            2、一群小朋友擠進教室亂糟糟,其中一個還被推倒在地;

            3、兩個小朋友在排隊時打打鬧鬧;

            4、一個小朋友課間碰掉別人東西不撿起來;

            5、一個小朋友吃完午餐將餐巾紙隨地一扔。

            四、活動總結

            同學們,大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,也講了一些值得我們學習的好人好事。今后的生活中,學習中,你們能用自己的實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言,有信心嗎?要想做一個合格的小學畢業(yè)生,就必須遵守學校的紀律和規(guī)范,必須從身邊小事做起。以《中小學生守則》來規(guī)范自己、要求自己。

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