教師面試說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好。
我是…號考生，今天我說課的課題是《……》，下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計、作業設計七個方面來進行我的說課。
一、說教材
《……》是人教版……
……階段的學生邏輯思維能力、抽象思維能力進一步發展，認知水平有了很大程度的提高，這就為學生有效學習本課節奠定了認知能力的基礎，但是學生對生活的觀察與解讀較多停留在感性認知的層面，存在較多的認知局限，通過本課時的有效探究與學習，有助于學生完成從感性認識到理性認識的飛躍.
二、說教學目標
依據新課程標準和學生的認知發展水平，為有效實現政治教學對個人和社會的發展功能，設置如下三維教學目標：
知識與技能：
過程與方法：
情感態度與價值觀：
三、說教學重難點
為有效實現以上教學目標，實現教學行為的有的放矢，依據學生現有的認知水平，設置如下教學重難點。
重點：
難點：
四、說教法與學法
依據新課程改革精神與學生認知發展現狀，為突出重點，突破難點，有效實現知識的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學法，講授法，問答法等常用的教學方法，并在教學過程中有意識的培養學生的合作探究能力，自主學習能力，使之在真正意義上成為學會學習的人。
五、說教學過程
創設情境，導入新課——共同探究，突破重難點——歸納總結，思想升華
為有效提升學生的學習動機，喚醒學生的認知注意，激發學生對新知的探索求知欲，我采用……進行新課的有效導入…………導出課題，并板書黑板
為突破學生的認知瓶頸，我采用多種教學方法實現師生有效互動，在互動中實現重難點的'各個擊破……
最后，以“……”作為小節，在對學生的認知、情感，態度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。
六、說板書設計
為突出重難點，便于學生識記，我采用了結構式的板書，
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七、說作業設計
為實現以上教學目標，提升學生知行合一的能力，使政治教學真正的走進生活，生活更好的融入政治教學，我設計了開放式的作業。
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我的說課完畢，謝謝大家!
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