生命中最美好的時刻評課稿
一、本課重點活動有兩個：
1、學生在充分閱讀的基礎上，結合關鍵詞句深入理解文，從而產生美好的閱讀體驗，領會作者的表達深意。
2、“詩意的文章，詩意的表達”這一環節，提高他們鑒賞能力與表達能力。
可能出現的問題及應變方法：課前準備大量的教學素材，如花兒綻放、小草發芽等視頻、關于生命的名言、與本文相似的名篇名句，可以根據學生的表現適時引導，適當點撥；針對詩意的文章，詩意的表達這一環節，可以引導學生回顧本冊書第一課戴望舒的《在天晴了的時候》進行引導，這樣不僅可以使學生在溫故知新的同時產生創作的欲望，培養他們創作的積極性和自信心。
二、本課教學資源的選擇和具體評價方法
1、教學資源選擇依據：
上學期我們學校多媒體進課堂，為我們提供了良好的教育環境。因而我也改變了傳統教學模式，綜合發揮多媒體優勢，使孩子在視聽結合的.學習氣氛中深入理解文本，課堂教學效率大幅度提高。當然，課件的作用僅僅是輔助教學，重要的還是引導學生抓住關鍵詞句，讀進文章的深層，讀出自己的感悟，產生美好幸福的閱讀體驗。
2、具體評價方法：
課堂評價主要根據學生的課堂發言進行鼓勵與引導，在贊賞中指點學生的努力方向；本課我設計的課下作業是“詩意的文章，詩意的表達”，在老師示范引領的同時引導學生回顧戴望舒的《在天晴了的時候》，激發學生在溫故知新中對于創作小詩產生興趣、樹立自信，只要學生的表達是立足課文，源自內心，我都會給予鼓勵與肯定，相信孩子們會在老師的鼓勵中越來越愛學語文，越來越會學語文！
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