拼音課評課稿
拼音課評課稿1
聽了黃老師的拼音課，給我的啟發還是挺多的。
黃老師的課給人感受最深的就是充滿了童趣，根據一年級學生的年齡特點，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學拼音”，本課的教學，黃老師緊緊圍繞著學生的“趣”而展開，一只可愛的小鴿子“奇奇”串聯起了整節課，由卡通人物引出了今天要學的拼音，激起了學生的興趣。在課堂的每個教學環節，都滲透進了知識性的游戲，讓孩子們猜謎語的形式復習了上節課的內容，又以奇奇邀請大家去他家玩耍吸引孩子么的注意力，突破難關。通過走迷宮的形式，認識了這節課要認識的字，這使孩子們手口腦耳互動互助，和諧合作加強記憶。這樣充滿趣味的課堂，讓孩子們的學習興趣始終報紙在濃濃的狀態，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。
在黃老師的課堂上，我感受到每個同學都是很有表現自己的欲望，在同學回答正確全班的小朋友一起用兒歌表揚他：“棒，棒，棒，你真棒！”同時伸出大家的大拇指給于肯定。每個受到表揚的同學都高興極了，大家都想好好的來表現自己，整節課一直給孩子營造了一種輕松快樂的氛圍。
隨后在我自己的課堂上，我根據我們班孩子的特點，稍作了調整進行了現學現用，感覺孩子們在游戲，贊揚的.環境中學的更有快樂，也更有信心了。
拼音課評課稿2
幸虧，我來了！因為學校工作繁瑣，教學任務重，鑒于拼音組第一次磨課我也已經參加了，今天的第二次磨課本想著不用來了。慶幸我來了，并參加課后教研，今天收獲頗多，不虛此行。
前面幾位老師，尤其是蔡老師點評的全面到位，很精彩，這其中很多觀點我也很是贊同，接下來我談一談自己感觸最深的地方。
第一， 蔡老師建議我們語文教師上課一定要組織好語言，注重語言美，做到雅俗共賞，不要一味的大白話。作為語文老師，我們要彰顯一下學科特點，在課堂中為孩子帶來美的享受，逐漸培養學生的語文素養。這一點，我也感同身受，自己在教學中，因為缺少文學方面的熏陶，閱讀量少，談吐舉止實在缺少優雅。今天，第一次聽蔡老師提及韻文，一個個跳動的音符，活潑生動的句子，讀起來朗朗上口，我們一下子就喜歡上了，更何況孩子們呢？
第二， 在課堂中，以學生為中心就要抓住課堂中的生成性知識，針對學生出現的問題和難點，適時鞏固、復習、遷移知識，及時掃除學生的學習障礙。比如，李寧老師的課堂中，在“海底世界”環節，有孩子讀不準“yun yαng”的輕聲，老師做了提醒，孩子還是讀不成，說明這是一個難點。老師就要適當停下來，對輕聲的讀法進行補充教學。真正的教學，應該是為學生服務，要根據實際情況及時調整教學思路，而不能只按照預設按部就班。
第三， 多媒體時代，一堂好課，不僅要有科學、合理的教學設計，精美的課件、教具也不可或缺。剛才聽各位老師討論做噴繪，買磁扣，準備磁性卡片，提前寫好板書貼到黑板上，如何在PPT中正確插入拼音，設置自定義動畫……瞬間覺得自己又out了。課堂中，孩子們看到各種艷麗可愛的鳥兒時一聲比一聲高的驚嘆，看到各種高清的海底生物圖片時一陣陣的興奮，在調動了課堂氛圍，調整教學節奏之外，更幫助學生快速獲得了形象直觀促進對文本知識的理解。
感謝，與你們同行，在成長的路上有你們相伴，我才能走的更遠、更快、更穩！
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