最新初三英語教學工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的最新初三英語教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
最新初三英語教學工作計劃1
為把初三下學期的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現最后的騰飛�，F根據本班實際情況，結合初三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：
一、目前班級學習情況分析
本班現有學生x人，其中男生x人，女生x人。就全班整體的學習科目中來看，學生們數學和物理成績，較其他班級相對而言稍落后一點;語文和英語科目稍有點優勢。
在落后的科目上是我們需要加倍努力的，在優勢的科目上面是我們需要繼續保持并做到更好!希望改進學生們的一些偏科現象，做到均衡發展。
當然，有一部分學生思想態度不太端正，浮躁偏執;在這些方面是需要加強管理的。督促他們認真學習、端正態度，不要影響其他同學的學習。
二、工作要點
1.加強思想教育，提初思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提初學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：
典型教育——向好學生學習，向下看齊。鼓勵學生們要向好的方向發展，不能頹廢墮落。
態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆初三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性)。
信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。
2.加強規范訓練，即讓學生養成：
(1)一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。
3.加強學法指導。
根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據初考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合初考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提初學習的主動性、自覺性，提初主動認知的能力。
(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提初學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
4.加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。具體做到：
(1)定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提初其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。
5.強化日常管理，培養良好習慣。
良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規范學生，使學生養成良好的習慣。
6.開展活動，豐富學生生活。
初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。
初三這一年是關鍵的一年，是整個初中的沖刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會會取得令人滿意的成績的。
最新初三英語教學工作計劃2
本學期我擔任x年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的'情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提初人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提初技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提初學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;
(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：x月)
第x輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提初要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第_輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第_輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。(時間：x月)
第x輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提初應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。(時間：x月)
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提初和加強力爭中考取得理想的成績。
最新初三英語教學工作計劃3
一、指導思想
1、在教學過程中，要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發展綜合語言應用能力，提初人文素質，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提初技能，激活思維，展現個性，發展心智，開闊視野。
3、在教學過程中，不僅要注重知識目標的實現，還要注重能力目標的實現和學生情感、態度和價值觀的培養。
4、在教學過程中，應采用自主學習的方法，充分發揮學生的主觀能動性。
二、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。本書對原著的結構和內容進行了適當的調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略，增加了任務型學習組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎內容，b部分是知識拓展和語言綜合應用。自我也依附于每一個單位在“檢查”部分，學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。
教學目的：
1、學生要經過聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，培養用英語交流的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。
2、讓學生知道學習英語的目的。
3、培養用英語交流和自學的能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：
1、語言技能：
聽力：
(1)理解課文大意;
(2)能夠掌握簡單段落中的觀點。
說：
(1)能運用恰當的語調和節奏表達課文大意;
(2)準備后能對一般話題進行簡要表達。
閱讀：
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
(2)能夠識別不同風格的特點;
(3)通過分析句子結構，能理解難句和長句。
寫作：
(1)能簡單寫出結構相對完整的連貫句子;
(2)能夠默寫文字;
(3)在寫作中基本上可以達到更規范的風格和流暢的句子。
2、語言知識：
語音學：
(1)逐漸使語音語調自然得體;
(2)根據發音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。
詞匯：
(1)用詞匯描述復雜的事物、行為和特征，解釋概念;
(2)盡量學會使用規定的成語或固定搭配。
語法：
(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達;
(2)進一步理解和掌握人、物、物的表達;
(3)運用恰當的語言形式描述和表達觀點、態度和情感;
(4)學習掌握基本的語篇知識，根據具體目的有效組織信息。
三、學習情況分析
今年的學生基本情況很差，有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍。此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應該注意提初備課的興趣，以提初學生學習英語的興趣。同時，注意培養學生的良好習慣。
1、有意識地培養學生聽、說、讀、寫、寫作業的基本能力。
2、注意思維過程的系統安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環深化影響。
3、認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
4、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。
5、我們應該充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提初教學效果。
最新初三英語教學工作計劃4
一、教學目標
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養學生用英語交流的能力;教學有趣，讓學生養成良好的外語學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提初學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
二、學習情境的分析
我在_年級_班和_班教英語。從整體情況來看，學生普遍英語基礎差，興趣低，甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學_年級水平。因此，在課堂教學中，有不遵守課堂規則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關的事情的學生，很難形成英語學習氛圍。少數學生基礎好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各項任務。總的來說，這_個班的英語教學具有挑戰性，需要大量的時間和精力。
三、教材分析
x年級英語是湖南教育出版社出版的xx版英語。教科書安排有以下目的：
1.對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。
2.讓學生知道學習英語的目的。
3.培養用英語交流和自學的能力。
四、課時安排
本書共有x個單元，每個單元有x個題目，每個題目分有x節課，根據本學期的教學進度，本學期的具體安排如下：
每周一個題目，期中考試前x個單元，期中考試后另外x個單元。
五、項教學措施
1、根據學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。
2.注重課堂教學質量，逐步提初學生的英語交際能力。
3.有意識地培養學生聽、說、讀、寫、寫作業的基本能力。
4.注意思維過程的系統安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環深化影響。
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