古詩送孟浩然之廣陵的教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)，下面是小編整理的古詩送孟浩然之廣陵的教案，歡迎來參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)2 個(gè)生字，理解6個(gè)詞語的意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會(huì)背誦、默寫課文。
4、體會(huì)詩人愛友、愛國的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板書課題，解題。
1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事？介紹孟浩然。
2、解題。（之：到 廣陵：江蘇揚(yáng)州）
二、范讀全詩。
三、自學(xué)詩歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序?qū)W詩。
2、認(rèn)真讀注解，想想詩句的意思。
四、指導(dǎo)朗讀，理解詩句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思？
連起來說說這首詩的'意思。
2、學(xué)生讀第2句。試著說說第2句的意思。
再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么？
小結(jié)：這兩句寫送別之事。
3、學(xué)習(xí)3、4句。
（1）自讀詩句，看注解，試說意思。
（2）指名生說，教師點(diǎn)撥。
小結(jié)：這兩句寫送別之景。
（3）想象：這兩句詩寫了怎樣的情景？用自己的話描繪一下。
（4）面對(duì)這幅情景，作者會(huì)怎樣想呢？表達(dá)了作者怎樣的感情？從哪些詞語可以看出來？
（5）有感情地朗讀。
五、背誦全詩并默寫。
六、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、簡介詩題、作者、導(dǎo)入。
《示兒 》這首詩的作者是南宋著名詩人陸游。示兒的意思？
這首詩是陸游臨終前的絕筆詩。在詩人即將離開人世的時(shí)候，詩人要告訴兒子的是什么呢？
二、自由輕聲讀全詩，讀通意思。
三、讀詩句，看注解，試講意思，討論問題：
1、詩人臨死時(shí)為什么而悲痛？“但”是什么意思？詩人不為自己即將離開人世而悲傷，只為未見國家統(tǒng)一而悲痛，這表現(xiàn)了詩人怎能樣的思想感情？
2、詩人叮囑他的兒子“無忘”什么事？這進(jìn)一步表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3、小結(jié)：詩人即將辭別親人時(shí)，并沒有牽掛家事，留戀親情，他畢生的心事和唯一的希望只是收復(fù)失地統(tǒng)一本國，即使死后，他還囑咐兒子把中國統(tǒng)一的消息告訴他，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈地愛國熱情.
四、有感情地朗讀詩歌，背誦、默寫詩歌。
五、課堂作業(yè)
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