《貓》優秀教案

時間：2023-01-25 17:02:42 教案我要投稿

《貓》優秀教案

　　貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。下面是小編為大家整理的關于《貓》的優秀教案，歡迎大家的閱讀。

《貓》優秀教案

　　《貓》優秀教案一

　　學習目標：

　　1.通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

　　2.激起學生熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

　　教學重難點：

　　重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　　難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

　　教學準備:

　　學生：預習課文、了解老舍。

　　教學過程：

　　一、借助謎語導入新課。

　　1.揭示課題。

　　2.復習導入新課。

　　二、自主學習

　　1.出示學習目標。

　　自主嘗試：

　　1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。

　　2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找，用橫線把它畫出來。

　　3、從你發現的貓的性格特點中，你還可以發現老舍先生筆下的貓的性格是的。

　　4、從作者的描寫中我們感受到了什么?

　　2.學生自學。

　　3、全班交流。

　　三、重點研讀，理解“古怪”。

　　(一)創設情境，理解“古怪”。

　　1.初步感知：讀第一自然段，發現貓的哪些性格?找一找，用橫線把它畫出來。

　　2.理解“貪玩” ：通過朗讀展現貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。

　　3.理解“盡職” ：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。

　　4.通過剛才的學習，在我們眼前出現了老實的貓、貪玩的貓、盡職的`貓，那種給你留下的印象最深?為什么?

　　5、過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。

　　A句能換成B句嗎?為什么?

　　A、說它老實吧

　　B、它很老實

　　A、說它貪玩吧

　　B、它很貪玩

　　6、學生討論

　　7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽他讀得好不好并評論

　　8小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

　　(二)進一步理解貓的性格“古怪”。

　　1.自主發現：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。

　　2.匯報交流：

　　(1)理解“蹭”、演動作、談想法。

　　(2)理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，說這時大花貓又在想什么?體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。

　　(3)A句B句哪句更好?為什么?

　　A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　B、在稿紙上踩印幾朵小黑點。

　　3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。

　　4、指導進行表情朗讀。

　　5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確(實在)勇猛”為中心說一段話。

　　四、領悟寫作方法。

　　五、課堂小結。

　　六、布置作業。

　　《貓》優秀教案二

　　教學目標：

　　1、會認乖等7個生字，會寫性等13個生字，正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花等13 個詞語

　　2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　課時：兩課時：第一課時

　　教學目標：

　　1、學習本課生詞新詞

　　2、初讀課文，理清文章脈絡

　　教學過程：

　　一、導入，激發興趣

　　導語：(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答：大雄和機器貓)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現在我們來看看現實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養的貓。

　　板書：貓(齊讀)

　　二、初讀課文，掌握生詞新詞

　　1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

　　2、反饋自學情況：

　　a. 指名讀生字，卡片演示生字

　　b. 請同學上臺聽寫

　　c. 點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。

　　d. 辨析多音字：的、和、了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。

　　三、理清文章脈絡

　　(1)默讀課文，初步感知課文

　　a.詞語質疑

　　任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔心

　　屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　b.聽課文錄音。

　　c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

　　(2)自由討論，小組交流匯報

　　(3)檢查匯報情況，請幾個小組代表談談

　　板書：古怪

　　淘氣可愛

　　(4)請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。

　　四、小結：老舍先生用通俗曉暢的語言表現了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節課我們再深入學習。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生詞 2、熟讀課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內容

　　2、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　3、又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習上節課生詞新詞：

　　分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規定時間為止。

　　二、導入新課：

　　上節課我們已經自由組合閱讀課文了，這節課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?

　　板書：古怪淘氣可愛

　　三、整體感知，體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。

　　讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?

　　四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情

　　(一)上節課同學們已經選擇喜歡的部分，這節課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。

　　(2)小組交流匯報

　　大花貓：

　　1、性格古怪

　　(1) 小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

　　(2) 重點體會貓的性格實在有些古怪

　　a.質疑：古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?

　　(古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職;二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。老實貪玩盡職

　　板書：(大花貓)性格古怪高興時不高興時

　　膽小勇猛

　　b.學生發現：你們發覺什么表達方法嗎?

　　師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了，我們在寫作時可以學習)

　　(3)朗讀課文，你能發現什么寫作特點嗎?

　　體會到：(課件展示)

　　a.說它吧，可是的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的.，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現了貓實在古怪的性格。)

　　b.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來(我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩個痛快。)

　　c.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制;凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現貓地盡職。)

　　d .它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。(無論用來表現條件不同而結果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現。)

　　(4)學生又感情朗讀這一部分。

　　2、淘氣