課文《月光曲》教案設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-12 14:21:35 教案 我要投稿

          課文《月光曲》教案設(shè)計(jì)

            教學(xué)目標(biāo) :

          課文《月光曲》教案設(shè)計(jì)

            1、理解課文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想。

            2、從貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》的經(jīng)過(guò),體會(huì)貝多芬的思想感情。

            3、指導(dǎo)有感情地朗讀1-7自然段。

            教學(xué)重難點(diǎn):

            貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化

            教學(xué)準(zhǔn)備:《月光曲》磁帶、小黑板

            教學(xué)過(guò)程 :

            一、導(dǎo)入

            1、師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美動(dòng)人的鋼琴曲(放音樂(lè)《月光曲》)

            師隨著音樂(lè)誦讀:我們仿佛面對(duì)著寧?kù)o的大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái),微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。

            2、師:剛才聽(tīng)到的這段曲子的名字叫《月光曲》,是由德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的(板書(shū)課題和貝多芬),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,去深切地感悟美妙的《月光曲》。

            二、檢查預(yù)習(xí)

            1、指名逐段讀課文(可讓學(xué)生推薦、也可讓學(xué)生自找小伙伴讀,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性)

            2、師生共同評(píng)議。

            3、提問(wèn):你們知道《月光曲》在哪兒最先創(chuàng)作出來(lái)的?什么時(shí)候?(據(jù)回答板書(shū):畫(huà)茅屋□)

            小結(jié):是啊!剛才這首美妙的鋼琴曲就是貝多芬在這所茅屋里為窮兄妹倆即興創(chuàng)作的,下面就讓我們一起去了解一下其中那動(dòng)人的故事。

            三、導(dǎo)學(xué)(學(xué)習(xí)1-7自然段)

            1、用你喜歡的方式讀1-7自然段,思考:貝多芬為什么會(huì)走“近”

            (板書(shū):近)茅屋,又“走進(jìn)”(板書(shū):進(jìn))茅屋呢?

            2、組織討論“近”的原因,出示小黑板:

            是貝多芬走近茅屋……(相機(jī)板書(shū):琴聲)

            3、組織討論“進(jìn)”的原因。

            (1)指名回答。(師相機(jī)板書(shū):談話(huà))。

            (2)指導(dǎo)有感情地朗讀兄妹倆的對(duì)話(huà)。

            (3)在“說(shuō)”前加上修飾詞再讀,深切地體會(huì)兄妹深情。

            (4)出示小黑板:

            B、貝多芬聽(tīng)到這里,心想:_______________,于是他就推開(kāi)門(mén),輕輕地走了進(jìn)去……

            4、進(jìn)了茅屋的貝多芬看見(jiàn)了什么?(指名答)

            5、出示小黑板:

            C、看到這些,貝多芬心想:_________________。

            6、師:當(dāng)貝多芬準(zhǔn)備彈一首曲子給姑娘聽(tīng)時(shí),姑娘的反應(yīng)如何?

            抓“連忙”一詞,這個(gè)詞你讀懂了什么?

            7、指導(dǎo)朗讀姑娘的話(huà)。

            8、出示小黑板:

            D、貝多芬沒(méi)有回答,他心想:________________。他問(wèn)盲姑娘……

            小結(jié):從剛才的練習(xí)可以看出,同學(xué)們對(duì)人物的.內(nèi)心活動(dòng)已經(jīng)把握的很好,在平時(shí)的作文中,特別是在描寫(xiě)人物時(shí),應(yīng)注意對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě),這梓會(huì)使得文章更精彩,對(duì)人物刻畫(huà)更細(xì)致!下面我們就動(dòng)筆練一練。

            四、練習(xí)

            1、在課文四個(gè)地方補(bǔ)上貝多芬的心理活動(dòng)筆寫(xiě)四 A、貝多芬聽(tīng)到琴聲,心想:________________,于段話(huà)。

            2、分角色讀,貝多芬和自已寫(xiě)的話(huà)、兄、妹、其它老師讀(配樂(lè)朗讀)

            3、師生評(píng)議。聽(tīng)了這段朗讀,你想說(shuō)些什么呢?(師相機(jī)板書(shū):真情)

            五、小結(jié)

            是啊!多么濃厚的兄妹之情啊!貝多芬的一句話(huà)說(shuō)的好,“美好的音樂(lè)來(lái)自于美好的心靈,美好的音樂(lè)也存活于美好的心靈”,讓這句話(huà)作為今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧!

            最后,讓我們?cè)僖黄鹑ビ眯牡伛雎?tīng)這神奇的《月光曲》吧!(放音樂(lè))

            板書(shū)設(shè)計(jì) :

            月光曲

            貝多芬 →→→→ 近 →→→→進(jìn)――――

            琴聲 談話(huà)

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