一年級(jí)美麗的鉛筆頭教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
過(guò)程與方法：嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑�、裝飾學(xué)具，能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛(ài)惜文具，培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中，并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具，造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。
三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮泥。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。
�。ǘ� 導(dǎo)入：
1、 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界：
師：你們和文具是朋友？
生：是朋友/不是朋友
師：我也和文具是朋友/老師和文具是朋友，所以老師呢總是隨身攜帶著一些文具。
師：那同學(xué)們誰(shuí)能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
師小結(jié)：利用文具引出鉛筆，把文具進(jìn)行美化裝飾。
2、 用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的'鉛筆進(jìn)行對(duì)比。
師：老師這里也有一支小小的文具（普通的鉛筆），大家看一下這是什么？
生：鉛筆
師：老師這里還有一支這樣的鉛筆（美麗鉛筆頭），誰(shuí)能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？
師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮��？
師那我們就用我們手中的橡皮泥做一個(gè)屬于自己的漂亮鉛筆頭好不好？（美術(shù)教案 ）（板書(shū)：漂亮的鉛筆頭）
3、 課件幻燈片演示：
師：我們仔細(xì)的來(lái)看一下這幅圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
生：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
師：同學(xué)們的觀察能力真棒。
師：那我們來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都制做了些什么。
師小結(jié)：欣賞感受一些作品，拓展同學(xué)們的視野，開(kāi)拓同學(xué)們的想象力。
（三） 方法探究（課件演示）課本P41
師：第一步：同學(xué)們，我們用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球，把他固定在鉛筆頭上看合不合適。
第二步：給它加上眼睛、耳朵、鼻子
第三步：給它把冠子加上
第四步：最后把尾巴加上，就完成了
師：同學(xué)們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？
生：長(zhǎng)方形、三角形……
師：那大家想一下，這些形狀可以做成什么樣的造型？
師：如果我們把圖片上的第一個(gè)造型做成一個(gè)小老鼠還需要些什么？
師：繼續(xù)看下一幅圖片，除了彩泥，這些作品上的鉛筆頭還用了哪些材料？
生：羽毛、紙、木棒、毛線。
師：嗯，大家的觀察能力真棒！但是，今天我們主要用橡皮泥來(lái)制作鉛筆頭。
五、作業(yè)：
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征。看誰(shuí)做的生動(dòng)又有趣。
六、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
七、課堂總結(jié)：
本節(jié)利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學(xué)們都有自己的特點(diǎn)。課下，同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
20xx—12—10
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