菜園里教案教學設計

          時間:2021-07-03 17:12:12 教案 我要投稿

          菜園里教案教學設計

            教學目標:

          菜園里教案教學設計

            1、認識14個漢字,9個詞語和一個筆畫。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、引導學生積累識字方法,激發學生識字興趣。

            設計意圖:

            1、在游戲中、活動中自主識字,提高識字教學的趣味性,生動性。

            2、教學形式多樣化。采用自主學習、小組合作學習,生生互助等形式,在多種教學形式下,學生能始終保持高漲的學習熱情。

            3、讓學生扮演蔬菜進行自我介紹,積累語言,在口語交際中感悟和體會。

            4、指導寫字時強調教師的示范作用。

            教學準備:

            有關課件、詞語卡片、相關蔬菜頭飾和圖片。

            教學過程:

            第一課時

            一、談話交流,導入新課

            1、小朋友都跟爸爸媽媽去過菜市場,請大家互相說說,菜市場里些什么蔬菜呀?

            2、這些蔬菜長在哪里呢?(板書課題:菜園里)

            設計意圖:吸引學生的興趣,讓學生能興趣十足地進入到課堂的學習。

            二、走進菜園,學習字詞

            1、學詞。

            指名帶讀課題:誰能帶大家拼一拼課題里的兩個生字寶寶?(學生帶讀,老師點評)小朋友們讀得可真好聽!我們一起去菜園看看都有哪些蔬菜?(展示蔬菜圖片,激發學習興趣)

            把你知道的蔬菜名說出來吧。(出示課件蔬菜圖片和名稱)這些蔬菜都有自己的名片!

            (1)出示帶圖片的詞語,自由讀,同桌互聽。要求:把字音讀準確,把詞語讀流利。同桌相互糾錯。

            設計意圖:讓學生在互助中學習,培養學生的合作意識以及發現他人優、缺點的能力。

            (2)去掉圖片出示詞語,指名小老師帶讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀。

            這些詞語中的生字寶寶你們都認識了嗎?

            設計意圖:用當小老師的方法巧妙地兼顧了不同程度的學生,讓學生在課堂上都能找到自信,都有展現自己的機會。讓學生選擇自己喜歡的一種蔬菜,讓學生有選擇的權利,做課堂的主人。

            2、學字

            (1)啟發學生識字:小朋友們學詞語學得真快!那么你們看屏幕上的生字寶寶,你們能想辦法記住他們嗎?先小組討論一下。自由讀、指名讀、小老師領讀、我們班的小老師可真棒!下面讓我們班的“小火車”開起來!

            設計意圖:讓學生討論記憶生字的方法。從學生中來,到學生中去,滲透識字方法。

            三、學習兒歌

            1、師:有一位叔叔把這些可愛的蔬菜寫進了一首兒歌,想讀讀它嗎?

            2、師:請一名小朋友讀兒歌,其他小朋友找一找兒歌中寫了哪些蔬菜?

            3、指名說蔬菜名,師相機貼出蔬菜卡片。

            4、師:請大家再讀讀兒歌,你最喜歡哪種蔬菜,就把描寫它的句子多讀幾遍。

            (指名說自己喜歡的蔬菜,學生說到哪種蔬菜就學習描寫它的句子)

            (1)(出示豆角圖)

            師:看著圖,誰給大家介紹一下豆角?(指名說)

            師:兒歌中是怎樣寫豆角的呢?(出示相關句子)(指名讀)

            師:兒歌寫了豆角哪些方面的特點?(指名說)(顏色:青青形狀:細又長)

            指導朗讀。

            (2)(出示黃瓜圖)

            師:黃瓜是我們非常熟悉的蔬菜,誰來說說它?(指名說)

            師:黃瓜的皮是綠色的,所以兒歌中說——(出示相關句子)

            師:平時誰穿衣服?兒歌把黃瓜當作可愛的小朋友來寫,說它穿著綠衣裳,讓我們感覺到黃瓜像小朋友一樣漂亮、可愛。

            指導朗讀。

            (3)(出示茄子圖)

            師:喜歡吃茄子嗎?茄子是什么樣的?

            師:茄子長在枝上,紫紫的、亮亮的,像一個個的小燈籠,漂亮嗎?

            師:一起讀讀吧。

            (4)師:冬天到了,媽媽是不是經常提醒你要多吃些蘿卜?

            (出示蘿卜地)師:我們就一起到蘿卜地里看看吧!你看到了什么?

            (指名說我們只看到綠綠的葉子。)

            師:蘿卜在和我們玩捉迷藏呢!快找找,蘿卜在哪呢?(指名說蘿卜藏在地下)

            師:蘿卜真是一群可愛的小朋友,誰來讀讀?(出示相關句子)

            (5)(出示辣椒圖)

            師:我們看看辣椒長在什么地方?說說它的.樣子吧!(指名說)

            師:辣椒的維生素C含量特別豐富,我看誰和它們交上了朋友?(指名讀)

            (6)師:同學們,平時你看到的南瓜是什么樣子的?(指名說)

            師:想知道它是怎么長大的嗎?(出示南瓜生長圖)

            師:所以兒歌中說(出示相關句子)讀——

            師:誰也能用“越……越……”說一句話?(指名說)

            (7)師:同學們,當你走進菜園,看到這么多蔬菜,你想說些什么?能夸夸菜園嗎?

            師:兒歌中是怎么夸菜園的?(出示“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風光”)

            師:菜園不僅好看,這么多蔬菜成熟了,說明農民伯伯豐收了。你就是農民伯伯,高興嗎?讀讀吧!(齊讀“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風光”))

            師:你抬著南瓜,看看滿園的蔬菜,你高興的說——(齊讀“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風光”)

            師:你邊摘著茄子,邊欣賞著滿園的蔬菜,你高興地說——(齊讀“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風光”)

            (8)齊讀兒歌,師生合作讀兒歌,加動作表演讀兒歌。

            四、拓展練習。

            1、師:同學們,菜園里還有其它許許多多的蔬菜,它們的顏色、形狀、味道各不相同,我們也學著課文的樣子,夸夸它們吧。(出示蘑菇、土豆、西紅柿、蒜苗、苦瓜、卷心菜圖,以及句式:“()青青細又長()地下捉迷藏()高高打燈籠()身穿綠衣裳”幫助學生說話)(指名說)

            2、畫畫連連(課件出示)

            五、總結、布置作業

            今天我們在菜園里認識了很多的蔬菜朋友,我們在以后的生活中千萬不要挑食。因為蔬菜里有我們人體需要的多種營養,能讓我們快高長大。今天回家把你最喜歡的蔬菜畫一幅畫送給你的爸爸、媽媽!讓爸爸、媽媽和我們一起分享今天我們在菜園里的成果吧。

            附:板書設計

            豆角細又長

            黃瓜綠又長

            茄子打燈籠

            蘿卜黃,紅捉迷藏

            辣椒紅、青尖尖嘴

            南瓜越老皮越黃。

          【菜園里教案教學設計】相關文章:

          《菜園里》教學教案設計01-17

          菜園里教學設計02-21

          《菜園里》教學設計02-08

          《菜園里》教學設計06-05

          《校園里》教學設計08-30

          菜園里教學設計08-21

          菜園里的教學設計12-04

          《菜園里》的教案設計01-17

          中班音樂教案護菜小衛士教學設計05-15

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲成年网站在线观看 | 亚洲婷婷丁香五月综合图 | 综合色本一道在线 | 亚洲中文字幕精品级在线 | 中文1区1区产品乱码免费 | 亚洲区精品中文字幕 |