卓越的工程教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的卓越的工程教案，希望能夠幫助到大家。
第18課卓越的工程
【課程標(biāo)準(zhǔn)】以都江堰、長(zhǎng)城等為例，體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：記住都江堰和鄭國渠的地理位置及修建年代，記住秦長(zhǎng)城的修建年代和起止地點(diǎn)。了解秦長(zhǎng)城和都江堰的功效和價(jià)值。
能力與方法：通過讀圖培養(yǎng)和提高觀察分析地圖的能力，提高學(xué)生把握歷史現(xiàn)象發(fā)生的空間的能力。通過想象都江堰、秦長(zhǎng)城等重大工程的修建情景，培養(yǎng)和提高歷史相信的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)人的主觀能動(dòng)性對(duì)歷史發(fā)展的影響；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展作用，通過了解我國古代的卓越工程，認(rèn)識(shí)和體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：都江堰、秦長(zhǎng)城。
難點(diǎn)：體會(huì)都江堰、鄭國渠和靈渠選址與設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生齊讀課文引言
2.教師引入：大家聽說過都江堰、長(zhǎng)城嗎？誰來講講它們的故事？
同學(xué)講的故事哪些符合歷史的本來面貌，哪些又不符合呢？請(qǐng)認(rèn)真看教材尋找答案。
二、新課講授
（一）都江堰
1.學(xué)生閱讀教材，歸納都江堰修建的時(shí)間、筑壩的地點(diǎn)，都江堰水利工程的主要組成部分，以及各部分的作用。
2.結(jié)合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學(xué)性，分析該工程建成的歷史工效。
3.給合“二王廟”的來歷，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)李冰的貢獻(xiàn)，指出他的成功實(shí)際就是他充分處理好了人與自然的關(guān)系。
（二）鄭國渠
1.結(jié)合課后“史海拾貝”，老師適當(dāng)補(bǔ)充，然后歸納出知識(shí)要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、影響等。
2.指出都江堰和鄭國渠是秦國在戰(zhàn)國后期修建的兩大水利工程，與商鞅變法后秦國的`變化相呼應(yīng)。
（三）秦長(zhǎng)城
1.教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)會(huì)憶：秦漢時(shí)期，我國北方最強(qiáng)大的少數(shù)民族是什么？秦朝初年，秦始皇是怎樣處理和匈奴的關(guān)系的？引出秦長(zhǎng)城的話題。
2.學(xué)生閱讀教材，完成老師給出的表格（包括：修建原因、時(shí)間、修建者、東邊起點(diǎn)、西邊終點(diǎn)、長(zhǎng)度、歷史價(jià)值）
3.出示“秦長(zhǎng)城示意圖”，“秦長(zhǎng)城遺址圖”讓學(xué)生形成秦長(zhǎng)城的空間概念，了解秦長(zhǎng)城的雄偉壯觀。
4.分析秦長(zhǎng)城的歷史價(jià)值，指出它如今已不復(fù)存在，今天我們看到的長(zhǎng)城上明代修建的。
（四）靈渠
學(xué)生閱讀教材，歸納靈渠修建的時(shí)間、修建的目的、它的歷史作用。
（五）課堂小結(jié)
學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充。
（六）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
【教學(xué)后記】略
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