大班科學活動奇妙的不倒翁教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學活動奇妙的不倒翁教案，歡迎大家分享。
活動目標
1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。
3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。
（1）出示不倒翁。
教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒自由操作。
（3）師幼交流討論。
提問：你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）小結(jié)。
2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。
（1）出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2）幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
（3）通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。
提問：你們在材料里裝了什么？這次每個人都成功了嗎？為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢？
3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。
（1）幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。
（2）幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。
（3）組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動延伸。
第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的.過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。
第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，（幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。）
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。
（在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。）
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