小學二年級道德與法治教案

          時間:2021-12-16 18:20:57 教案 我要投稿

          小學二年級道德與法治教案三篇

            作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學二年級道德與法治教案三篇,歡迎閱讀與收藏。

          小學二年級道德與法治教案三篇

          小學二年級道德與法治教案三篇1

            活動目的:

            通過活動,使學生認識環境污染的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心,表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

            活動準備:

            收集有關環境污染的情況、事例。

            活動過程:

            一、引入主題(老師自由發揮)。

            二、具體事例,初步認識。

            師:其實,在我們周圍,破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣,還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

            生:工廠向江河排放廢水。

            生:人們向江河投放垃圾。

            生:……

            三、分析事實,深化認識。

            請同學們針對上面的現象,說說它對我們產生的影響。

            1、先說水源是怎樣被污染的。

            生:小時候我們能在門前的河里游泳,后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里,有很多的小蟲子在游來游去,不能游泳了,而且還有一股臭味,非常難聞。

            生:我們以前常在家門前的小河釣魚,現在魚少了,而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

            生:今年初在粵東一帶海面出現的赤潮,科學家也說是海水受污染所造成的。

            師:這都是水源被污染的現象,有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

            2、隨意砍伐樹木、開墾土地,也會危害我們人類,請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

            生:我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤,使得兩岸人們叫苦不迭,這除了自然的原因,都是因為人為的砍伐樹木,開墾草地造成水土流失,大量的泥沙流入黃河,使河床升高,黃河成懸河,洪水來時易決口。

            生:還有今年長江、松花江的水災,主要原因也是由于上游大量砍伐樹木,使雨水得不到積蓄,大量流入江中,使得洪水泛濫,危及人們的生命和財產。

            生:還有森林里的動物越來越少,比如大熊貓和老虎,有些動物甚至絕跡了。

            師:由此看來,間接的環境破壞,也會破壞生態平衡,影響我們的生存。

            四、聯系身邊事實,加深學生對環境污染的認識。

            請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

            師:同學們了解了很多環境污染的現象以及害處,從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境?怎樣保護環境?你能想出一些建議嗎?

            要求學生討論后,發表意見。

            五、以后我們怎樣從自己做起,保護環境呢?

            要求學生討論后匯報。

            六、教師總結。

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            一、教學目標

            1.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境,每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

            2.掌握一些參與班級環境創設的技能。

            3.形成初步的團結合作精神和創新能力。

            二、教學內容

            本課分為兩大部分:一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解,知道在裝扮教室過程中,自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內容,另一方面展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置,具有感染力和說服力。

            三、教學重點、難點

            重點:了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的,激發裝扮自己教室的興趣。

            難點:掌握一些參與班級環境布置的'技能。

            四、教學方式、方法和教學策略

            在教學中,創設一系列的創作活動,給學生展示自己的特長的舞臺,體驗合作的重要性與快樂。

            五、教學準備

            教師:提供具有啟發性的、裝扮好了的教室資料,準備一些可以用來布置教室的材料。

            學生:參觀學校里的其他教室。分好小組。

            六、教學過程

            (一)談話導入

            1、小朋友,這幾天,我們參觀了學校里其他教室,能說說你印象比較深刻的教室嗎?

            2、現在,你們再仔細看看我們的教室,覺得怎么樣?

            3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題:裝扮我們的教室

            (二)出謀劃策

            過渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點子?讓我們學著書中的小朋友,一起來出出主意。

            1、觀看書中圖片,說說圖畫告訴你什么?

            2、學生交流。

            師歸納板書:教室里扔些什么?

            教室里的角落怎么利用?

            班級的特色在哪里?

            我能做些什么?

            3、學生分成四人小組,對以上一至兩個問題進行討論。

            4、全班交流。

            教室里扔些什么?(書法、繪畫、紙工等學生作品,小型動植物、圖書、獎章等,課程表、作息時間表等)

            教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等)

            班級的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等,有些小朋友寫的字特別漂亮,有些是小小畫家)

            我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來一盆花;我會畫畫,……)

            (三)制定方案

            1、觀看圖片,你喜歡其他班級的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。

            2、分組制定裝扮計劃,討論所需材料、工具,以及每個小組成員所承擔的工作。

            (四)布置任務

            這節課上,小朋友開動腦筋,想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間,完成小組內布置的任務,把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

            (五)欣賞成果

            1、欣賞教室里的布置。

            2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

            (六)交流感受

            1、小朋友,通過大家的勞動,我們的教室已經煥然一新,說說坐在這樣的教室里,你有什么感覺?

            2、學生交流感受。

            3、分享經驗,交流在布置教室過程中發生的小故事。

            (七)總結

            小朋友們通過動腦想,動口討論,動手操作,把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今后,我們要愛護好自己的教室,每個人都做班級的小主人。

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            教學目標:

            1、知道班級處處有規則,明白遵守規則的重要性。

            2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

            3、能自覺遵守規章制度,做個講文明、有教養的人。

            重點難點:

            重點:1、知道班級處處有規則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

            難點:做個自覺遵守規則的人。

            教學準備:

            教師準備:

            1、搜集遵守規則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示。

            2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

            學生準備:

            1、調查了解學校的規章制度。

            2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。

            教學設計:

            一、了解班級處處有規則

            1、教師談話引入:俗話說,沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里,應處處遵守規則。

            2、學生看圖,并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

            3、教師:在日常生活中,你還知道我們應該遵守哪些規則?

            學生討論。

            4、教師:日常生活中,總是有那么一些人不愿意遵守規則,給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”,談一談感受。

            5、教師:你曾經看見過哪些不文明的現象?你有什么體會?

            學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

            6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己,看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生,教師應予以表揚。

            二、討論我們應遵守哪些規則

            1、教師:我們日常的學習、生活中,我們要遵守的規則有哪些?

            學生先小組討論,然后班級交流。

            2、教師:你還知道哪些規則?全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

            三、制訂班級公約

            1、分組討論:分析班級現狀,找出不足之處。

            2、針對問題,小組制訂相關規則--《班級公約》。

            3、全班討論《班級公約》,民主表決。

            4、小結:這份規則是大家一起制訂的,所以大家共同來遵守。

            四、課后延伸

            執行《班級公約》,對學生的執行情況及時檢查,相互督促,定期評議。

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