中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》1
1、設計思路
不愛刷牙的刷牙精靈，不但不講衛生，難聞的味道還差點嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——這是幾乎每個大人都對孩子說的話。
中班孩子的有意性行為開始發展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括為自己服務、刷牙、洗臉等。
如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動地做轉變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的“甜頭"，那么，良好的習慣就在其間慢慢養成了。
2、活動目標
(I)理解故事內容，知道刷牙的重要性。
(2)用報紙撕貼的方法為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護牙齒的重要性。
3、活動準備
器《小河馬和刷牙精靈》圖畫書、教學課件(PPT)
·齲齒的圖片
·舊報紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動中由幼兒自己畫、剪完成)
·圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等
歌曲《刷牙歌》
4、活動過程
(1)認識故事角色
出示第2～3面：
一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這是誰?
一她怎么會睡在小河馬的牙刷上?
(2)不愛刷牙的刷牙精靈
①出示第4～7面：
一刷牙精靈的牙齒怎么了? (出示齲齒圖片)
一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會變成這樣的?
一說說你保護牙齒的好方法。
一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在干嘛?
②出示第1()～1 5面：
一為什么刷牙精靈的魔力消失了?
小結：不愛刷牙真是不好!
(3)我愛刷牙
①出示第1 6～2 1面：
一看看小河馬用了什么辦法來幫助她?
一我們一起來學學小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習刷牙)
一你喜歡刷牙嗎?你用什么來刷牙?
一我們來為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷吧。
介紹材料：這是你們設計的漱口杯、小牙刷，這里還有許多舊報紙。怎么利用舊報紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動吧。
②幼兒創意表現。(播放《刷牙歌》)
可以用撕貼、團成小團、粘貼等方法。
③介紹、展示作品。
(4)我的牙齒最最棒
出示第22面～結尾：
一刷牙精靈和我們一樣，也愛上刷牙啦。愛上刷牙的刷牙精靈，發生了什么變化?
一如果你是小河馬，你會對刷牙精靈說什么?
一刷牙精靈愛上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請她吃好吃的東西。
一這里有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來嘗嘗吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領就更大啦!
(5)活動延伸
一還有很多保護我們牙齒的好辦法，你發現了就記錄下來。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!
(三)活動拓展
1、學學刷牙精靈和小河馬的.對話，嘗試進行角色表演。
2、繼續學學、練練正確的刷牙方法。
3、用各種材料和方法設計與眾不同的漱口杯和小牙刷。
(四)閱讀區的活動
1、活動名稱：我是××精靈
2、材料準備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片
3、游戲方法：
我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準備——將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，了解做這些事情需要的相應用品。
中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》2
1、設計意圖
刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友…… 刷牙——有多重要!
盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。
通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。
2、活動目標
(1)欣賞故事，發現刷牙精靈刷牙前后的變化。
(2)樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
3、活動準備
《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(PPT)
·齲齒的圖片
牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、活動過程
(1)引發興趣
一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們來聽聽故事吧。
(2)刷牙精靈的變化
①出示第2～6面：
一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
②出示第7面：
一小河馬為什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?
③出示第8～1 5面：
一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎?
一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢?
④出示第1 6～1 9面：
一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?
⑤出示第20～2 1面：
一刷牙精靈在干什么?
一你會刷牙嗎?
一我們和刷牙精靈一起來刷牙!
幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習厴J牙的正確方法。
兒歌：小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，
上下里外都刷刷，
牙齒變得亮又白。
學會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。
⑥出示第22面～結尾：
一牙齒刷干凈啦，會發生什么奇妙的事情呢?’
小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!
(3)我是刷牙精靈
一你喜歡刷牙嗎?
一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！
中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》3
作品賞析：
(一)內容簡介
小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術。她每次說話的時候，嘴巴里都會發出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發生了奇怪的事……
(二)情節分析
很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術，卻意外發現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。
最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。
（三)角色分析
整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。
(四)圖畫分析
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏．的細節
在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發：用舊報紙剪貼，也是一種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(五)語言分析
故事內容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。
活動設計：
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