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小班音樂《開火車》教案
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂《開火車》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂《開火車》教案 1
活動背景：
本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。
對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養幼兒音樂能力，同時還培養幼兒團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：
活動目標：
1、學習演唱歌曲，并能根據歌詞進行創編動作。
2、樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，
2、節奏卡片、圖譜
活動重點、難點
1、學唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車（難點）
活動過程
�。ㄒ唬┌l聲練習
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�。ㄈ┎シ呕疖嚨匿浺簦ぐl興趣你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）
（四）節奏練習
�。ㄎ澹⿲W唱歌曲《開火車》
1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節奏
4、學唱歌曲《開火車》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的'挑戰性。
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1、師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦？幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開？幼：把手搭緊一點。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
�。ㄆ撸┮魳酚螒颉痘疖嚳祜w》，體驗合作游戲的樂趣。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
小班音樂《開火車》教案 2
活動目標：
1、學習一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規則，體驗集體活動的樂趣。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動，并學會自己保護。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、在場地上畫一個大圓。
2、開火車的.音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
活動過程：
1、游戲“開火車”。
教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
2、玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）
3、玩“一列火車”的游戲。（全體連接）
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的游戲。
小班音樂《開火車》教案 3
活動目標：
愿意回應“哎！我來了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
大膽說出自己對的理解。
讓幼兒感受歌曲《開火車》的歡快的節奏。
活動準備：
音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞音樂《開火車》
1、幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作（兩手握拳在胸前繞圈）。
2、師幼一起做“開火車”動作。
二、游戲“開火車”
教師做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念幼兒的'名字，被點到名字的幼兒回應：“哎！我來了�！备诮處熒砗笞觥败噹�，直到所有幼兒都被請到為止。
溫馨提示：
1、請幼兒游戲時用有節奏的`語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。
2、逐漸增加難度，豐富回應語言。
3、剛開始，“車廂”不易過長（5～6名做“車廂”），熟悉游戲后，可以逐漸加長。
4、會玩“開火車”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車頭”（戴上“火車頭”頭飾），其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
小班音樂《開火車》教案 4
活動目標：
1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節奏打節拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
教學掛圖、教學CD。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）
2、節奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》
�。�1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
�。�2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
�。�3）朗誦歌詞并配上節奏。
�。�4）學唱歌曲《開火車》。
教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的'小司機。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
�。�2）學習游戲中開火車的動作。
�。�3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
�。�4）學習小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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