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難忘的八個字教案（精選8篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的八個字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的八個字教案 1
教學要求
1、教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優秀品質。
2、指導學生會認本課四個生字，引導學生理解課文內容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。
教學難點
懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。
教學課時
一課時
教學過程
一、激情導入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。
板書：《難忘的八個字》
2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2．默讀，大體了解課文內容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
（1）思考后自由發言，概述課文內容。
�。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）
�。�2）請同學們把沒有讀懂的'語句，和上下文聯系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細讀課文，質疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點？
②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？
�、塾米黾俚霓k法對付耳語測試，怎么理解？
�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響？）
2．引導學生歸納，問題主要有兩類：
�。�1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
�。�2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？
3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關的課文。可以與身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
（對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）
四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。
五、積累運用。
找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。（先讓學生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）
板書：
31難忘的八個字
溫暖我冰冷的心
老師對我真摯的愛→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心
改變我對生活的看法
難忘的八個字教案 2
一、教學目標
學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
體會 “我希望你是我女兒” 這八個字給 “我” 帶來的巨大影響，感受老師對學生的關愛。
培養學生聯系上下文理解句子含義的能力。
二、教學重難點
重點：理解 “難忘的八個字” 的深刻含義，體會老師的愛。
難點：引導學生從文本中體會人物情感變化。
三、教學方法
朗讀感悟法、問題引導法、情境教學法
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
展示一些因外貌缺陷而自卑的人物圖片，提問學生：“如果你是他們，會有怎樣的感受？” 引導學生進入情境，引出課題《難忘的八個字》。
初讀課文，整體感知（10 分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。思考：“難忘的八個字” 是哪八個字？這八個字對 “我” 產生了什么影響？
精讀課文，深入理解（20 分鐘）
學習描寫 “我” 外貌和內心自卑的段落，通過抓住關鍵詞句，如 “我幾乎確信，除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我”，體會 “我” 的自卑心理。
重點研讀老師說 “我希望你是我女兒” 這部分內容，引導學生思考：老師為什么會說這句話？這句話對 “我” 有怎樣的意義？
組織學生分角色朗讀，感受老師的關愛和 “我” 情感的'轉變。
總結全文，情感升華（5 分鐘）
引導學生談談自己在生活中感受到的關愛，教師總結：溫暖的話語能給人帶來力量和勇氣，我們要學會關愛他人。
布置作業（課后完成）
寫一寫自己難忘的一句話，并說明原因。
難忘的八個字教案 3
一、教學目標
學習作者通過心理描寫、細節描寫表達情感的寫作方法。
理解課文內容，體會 “難忘的八個字” 的深刻內涵。
提高學生的閱讀理解和寫作能力。
二、教學重難點
重點：分析文中的寫作手法及其作用。
難點：讓學生運用所學寫作方法進行片段練習。
三、教學方法
分析法、對比法、練習法
四、教學過程
復習導入（5 分鐘）
回顧課文主要內容，提問學生：“為什么這八個字讓作者如此難忘？”
研讀寫作手法（20 分鐘）
找出文中描寫 “我” 心理活動的句子，如 “我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我”，分析心理描寫對表現人物情感的作用。
分析老師說 “我希望你是我女兒” 時的'神態、語氣等細節描寫，體會其表達效果。
對比 “我” 聽到這八個字前后的變化，感受語言的力量。
寫作練習（15 分鐘）
創設情境，如考試失利、被人誤解等，讓學生運用心理描寫和細節描寫，寫一個片段，表達自己的情感。
展示與評價（5 分鐘）
選取部分學生的習作進行展示，師生共同評價，提出修改建議。
布置作業（課后完成）
修改自己的習作，并謄抄在作文本上。
難忘的八個字教案 4
一、教學目標
通過多種形式的朗讀，體會文中人物的情感變化。
理解 “難忘的`八個字” 對 “我” 的重要意義，感受師愛。
培養學生的語感和語言表達能力。
二、教學重難點
重點：有感情地朗讀課文，體會情感。
難點：引導學生將自己代入情境，產生情感共鳴。
三、教學方法
朗讀法、角色扮演法、討論法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
播放一段溫馨的師生相處視頻，引導學生回憶自己與老師之間的美好瞬間，導入課題。
朗讀訓練（25 分鐘）
教師范讀，要求學生邊聽邊想象畫面，感受文中情感。
學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子，并嘗試讀出 “我” 的自卑和聽到八個字后的驚喜、感動。
分小組進行朗讀比賽，選取代表進行展示，其他小組進行評價。
進行角色扮演，讓學生分別扮演 “我” 和老師，深入體會人物情感。
討論交流（10 分鐘）
組織學生討論：“如果你是文中的‘我’，聽到老師說這八個字，會有怎樣的感受？” 引導學生聯系生活實際，分享自己的想法。
總結作業（課后完成）
教師總結全文，布置作業：為自己的老師寫一段話，表達感激之情。
難忘的八個字教案 5
一、教學目標
通過小組合作學習，理解課文內容，體會情感。
培養學生的合作意識和探究能力。
引導學生懂得關愛他人的重要性。
二、教學重難點
重點：小組合作探究 “難忘的八個字” 的'內涵。
難點：組織學生有效開展小組合作，得出有價值的結論。
三、教學方法
小組合作法、討論法、歸納法
四、教學過程
問題導入（5 分鐘）
提出問題：“什么樣的八個字會讓作者如此難忘？” 引發學生思考，導入新課。
小組合作學習（25 分鐘）
將學生分成小組，布置學習任務：
朗讀課文，找出文中描寫 “我” 情感變化的句子。
討論 “我希望你是我女兒” 這八個字為什么讓 “我” 難忘。
每個小組推選一名代表進行發言。
教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導。
小組匯報與總結（10 分鐘）
各小組代表匯報討論結果，教師進行補充和總結，引導學生體會老師的關愛對 “我” 的深遠影響。
拓展延伸（課后完成）
讓學生以小組為單位，編排一個關于關愛的小短劇，下節課進行表演。
難忘的八個字教案 6
一、教學目標
理解課文內容，體會 “難忘的八個字” 的情感力量。
引導學生聯系生活實際，感受身邊的關愛。
培養學生感恩他人的'意識。
二、教學重難點
重點：聯系生活體會情感，學會感恩。
難點：激發學生表達感恩之情的欲望。
三、教學方法
聯系實際法、分享交流法、啟發法
四、教學過程
談話導入（5 分鐘）
和學生交流：“在生活中，有沒有哪句話讓你印象深刻，甚至改變了你的想法或行為？” 引出課題。
學習課文（20 分鐘）
學生默讀課文，思考：“我” 為什么自卑？“難忘的八個字” 對 “我” 產生了怎樣的影響？
引導學生抓住關鍵詞句，深入理解課文內容，體會 “我” 的情感變化。
聯系生活分享（15 分鐘）
組織學生分享自己生活中感受到關愛的事例，以及那些溫暖人心的話語。教師適時引導學生表達感恩之情。
總結與作業（課后完成）
教師總結，強調關愛的重要性。布置作業：制作一張感恩卡，送給給自己帶來溫暖的人。
難忘的八個字教案 7
一、教學目標
深入理解課文內容，分析 “難忘的八個字” 的意義。
培養學生的批判性思維，引導學生對文中內容提出自己的見解。
提高學生的語言表達和分析能力。
二、教學重難點
重點：引導學生進行批判性思考。
難點：幫助學生合理表達自己的觀點。
三、教學方法
問題引導法、辯論法、討論法
四、教學過程
質疑導入（5 分鐘）
提出問題：“僅僅八個字真的能有如此大的'力量改變一個人嗎？” 引發學生思考，導入新課。
深入研讀與思考（20 分鐘）
學生朗讀課文，思考老師說 “我希望你是我女兒” 的原因和意圖。
組織學生討論：“除了這八個字，還有其他方式可以表達老師對‘我’的關愛嗎？哪種方式更好？” 鼓勵學生大膽發表自己的看法。
辯論環節（15 分鐘）
將學生分為正反兩方，就 “語言的力量是否被夸大” 展開辯論。教師引導學生從文中和生活實際中尋找論據，進行合理辯論。
總結與反思（課后完成）
教師總結辯論情況，引導學生反思批判性思維的重要性。布置作業：寫一篇短文，談談自己對文中觀點的看法。
難忘的八個字教案 8
一、教學目標
學習文中的生字新詞，理解詞語在文中的含義。
深入理解課文內容，體會 “難忘的八個字” 的深刻意義。
提高學生的閱讀理解和語言運用能力。
二、教學重難點
重點：掌握生字詞，理解課文內容。
難點：體會情感，理解關鍵詞句的含義。
三、教學方法
講授法、練習法、分析法
四、教學過程
字詞教學（15 分鐘）
出示生字詞，如 “裂唇、塌鼻子、笨拙” 等，學生認讀，教師糾正讀音。
通過聯系上下文、舉例等方式，理解詞語的意思，如 “笨拙”，讓學生用詞語造句加深理解。
進行字詞書寫指導，學生在練習本上書寫生字詞。
課文理解（25 分鐘）
學生分段朗讀課文，概括每段的主要內容。
分析文中描寫 “我” 外貌、心理和情感變化的'句子，引導學生理解 “我” 難忘這八個字的原因。
探討老師說這句話的目的和意義，體會師生之間的情感。
鞏固練習（10 分鐘）
完成課后字詞練習和相關閱讀理解題目，檢測學生的學習效果。
教師進行講解和點評，針對學生存在的問題進行輔導。
布置作業（課后完成）
背誦文中自己喜歡的段落，積累優美詞句。
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