生活中的數(shù)

時(shí)間：2022-03-15 11:12:46 教案我要投稿

生活中的數(shù)

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)鉛筆（數(shù)百以內(nèi)的數(shù)）、數(shù)豆子（讀寫百以內(nèi)的數(shù)）、動(dòng)物餐廳（比較數(shù)的大小）、小小養(yǎng)殖場(chǎng)（用語言來描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系）、練習(xí)一。

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。

　　2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)。

　　3、在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

　　4、能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。

　　單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

　　單元學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　5課時(shí)

　　數(shù)鉛筆（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

　　3、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的.意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　數(shù)數(shù)、讀數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有規(guī)律的數(shù)數(shù)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：小朋友剛過了一個(gè)愉快的新年，大家都到長(zhǎng)輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？今天，老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？

　　二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

　　1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　⑴一支一支地?cái)?shù)、兩支兩支地?cái)?shù)、五支五支地?cái)?shù)。

　　⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。明確10個(gè)十是100。

　　（活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數(shù)）

　　3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。

　　4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　5、讀數(shù)、撥數(shù)。

　　師寫出一個(gè)數(shù)，生讀，并在計(jì)數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十；各位上撥3，表示3個(gè)一。

　　三、練一練

　　1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）

　　2、看誰數(shù)得快。（第3頁）

　　主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。

　　3、接力賽。（第3頁）

　　四、課外活動(dòng)

　　數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。

　　數(shù)豆子（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“數(shù)豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　2、在“數(shù)豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì)物體與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同的活動(dòng)理解位值意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　位值意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　師：出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。

　　生答得不一樣。

　　師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計(jì)一下。

　　生：我估計(jì)有……粒。

　　師：誰估計(jì)得比較正確呢？

　　二、數(shù)豆子

　　我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　指名幾生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。（用不同的方法數(shù)）

　　三、知識(shí)學(xué)習(xí)

　　1、智慧老人：這個(gè)數(shù)怎么撥？怎么寫？

　　2、學(xué)生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）

　　3、小組合作：說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

　　4、匯報(bào)交流。

　　5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。

　　6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。

　　7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

　　8、交流。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁）

　　2、填空（第5頁）

　　補(bǔ)充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。

　　3、看計(jì)數(shù)器寫數(shù)。（第3題）

　　4、寫門牌號(hào)，理解序數(shù)的意義。（第4題）

　　5、游戲：抓小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

　　動(dòng)物餐廳（第三課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。

　　2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)比較。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　數(shù)的大小比較。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　師：森林里新開張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？

　　二、知識(shí)探索

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、試一試：263167498990

　　4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。（第6頁）

　　5、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。

　　6、試一試：比大小。（第6頁）

　　學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）

　　⑴按順序填數(shù)。（說說表格有特點(diǎn)）