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中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼闹邪鄶?shù)學(xué)幼師教案《水果列車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)水果寶寶乘列車的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《水果列車》教學(xué)課件。
2.蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一輛操作火車。
4.五層樓房操作紙
活動(dòng)過程
1.播放教學(xué)課（列車），創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做火車》情境，引導(dǎo)幼兒理解1—5的序數(shù)的含義。
（1）認(rèn)識(shí)火車，知道火車的基本組成部分。
提問：小朋友看，這是什么？火車是什么樣子的.？
小結(jié)：火車還有一個(gè)名字叫列車，它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天，水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。
（2）理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
提問：這輛水果列車有幾節(jié)車廂？數(shù)車廂的時(shí)候應(yīng)該從哪里開始數(shù)？讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾？可以用數(shù)字幾表示？（依次進(jìn)行，這是第幾節(jié)車廂？用數(shù)字幾表示？）
（3）創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做列車》情境，引導(dǎo)幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。
小朋友看這是水果寶寶的車票，誰(shuí)知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里？（依次進(jìn)行）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個(gè)水果寶寶送上列車（根據(jù)車票圖示）并說(shuō)一說(shuō)自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。（如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里，請(qǐng)上車吧）
（4）創(chuàng)設(shè)檢查“水果寶寶”乘車是否正確，引導(dǎo)幼兒理解排列次序。2.變換車頭方向，創(chuàng)設(shè)《水果寶寶回家》情境，感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
提問：水果列車有什么變化？車廂上的序號(hào)還對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣調(diào)整？水果寶寶現(xiàn)在坐在第幾節(jié)車廂里？引導(dǎo)幼兒感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.創(chuàng)設(shè)“送水果寶寶回家”情境，感知從上往下和從下往上排列的次序。
水果寶寶要回家了，它們住在一座5層樓房里，小朋友看這個(gè)箭頭是什么意思（從上往下數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層用數(shù)字幾表示？這個(gè)箭頭是什么意思（從下往上數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層，用數(shù)字幾表示？
4.分組操作，引導(dǎo)根據(jù)圖示將水果寶寶送回家。
每份操作材料箭頭上方或下方貼有帶數(shù)字的水果圖片，引導(dǎo)幼兒看提示送水果寶寶回家
5.玩《坐火車》游戲，鞏固練習(xí)5以內(nèi)物體排列的次序。
這里也有一輛列車，我就是車頭，請(qǐng)小朋友按照老師的要求坐上你的車廂，看誰(shuí)做的又快又正確！變化車頭方向，反復(fù)游戲。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、出示一列火車
1、“嗚——看，誰(shuí)來(lái)了?”
2、“猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車呢?”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來(lái)呀?(幼兒猜測(cè))
4、“原來(lái)水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車呢?
三、提出作畫要求
1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：水果造型教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)意圖：
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對(duì)各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識(shí)，于是開展了此次活動(dòng)。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。活動(dòng)旨在提高幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。
2、發(fā)展幼兒想象力，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先學(xué)會(huì)切、連接等簡(jiǎn)單技能。
2、多媒體課件，各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等)，盤子，水果刀，手帕人手一份，牙簽，小棍，小傘，吸管等輔助材料若干。
活動(dòng)過程：
(一)參觀水果拼盤圖片展，感受水果造型美。
1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。
2、自由交流參觀體會(huì)。
3、圖上是什么?漂亮嗎?
4、由哪些水果組成?
5、你喜歡哪個(gè)水果造型?為什么?
(二)實(shí)物展示，探究制作方法
1、現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)水果造型，視頻展示。
2、教師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用工具，如何利用水果的形狀進(jìn)行切、削、剝等技法并注意安全。
(三)制作水果造型。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要采用自主探究的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機(jī)結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。讓他們用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動(dòng)中，只注重教師和幼兒之間的互動(dòng)，但幼兒的水平還存在個(gè)體差異，需要通過同伴與同伴的互動(dòng)，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 3
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，感知從不同方向辨別次序。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.序數(shù)。
難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《5以內(nèi)序數(shù)課件》
2、紙和山楂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物送水果任務(wù)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：在森林里有幾座房子呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
二、利用課件認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）引導(dǎo)幼兒從黃色箭頭位置開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數(shù)的含義就是表示物體排列次序的數(shù)。
（2）引導(dǎo)幼兒從相反的方向開始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家，學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
三、通過游戲水果跳跳，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
四、游戲：給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)結(jié)束：
師：我們開著小火車去給小動(dòng)物們送水果吧！
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物排隊(duì)課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里，看看都有誰(shuí)？
（二）基本部分：
1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。
b、出示箭頭，說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過去，XX小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。
c、變換箭頭方向，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序。
2、出示果園背景圖，幫助動(dòng)物把水果裝上火車"小動(dòng)物們排著整齊的'隊(duì)伍向我們走來(lái)，原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車呢！"要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。
3、出示火車站背景圖，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車開上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，說(shuō)說(shuō)XX水果在第幾節(jié)車廂，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果
（三）結(jié)束部分組織幼兒 "開火車"離開。
活動(dòng)反思：
以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有5個(gè)不同大小的紙盒組成的列車一輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套。1~5數(shù)字卡片，水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)、操作卡《水果列車》。
3.火車頭頭飾一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，《火車開來(lái)了》。
活動(dòng)過程
1.裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
請(qǐng)幼兒觀察“列車”，從車頭開始，數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車廂，給每節(jié)車廂排排順序并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞“第幾”說(shuō)說(shuō)每節(jié)車廂的位置。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，五節(jié)車廂分別排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。
2.請(qǐng)幼兒每人取一張水果圖片，說(shuō)說(shuō)名稱。
討論：怎樣用水果圖片把“列車”變?yōu)橐涣小八熊嚒?
3.指導(dǎo)幼兒揭下水果圖片背面的雙面膠護(hù)層把圖片貼在“車廂”外面，提醒幼兒把同一種水果圖片貼到同一節(jié)“車廂”上，并給車廂去個(gè)名字，如“蘋果車廂”。
4.欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上，這節(jié)車廂排在第幾。
變換“車箱”位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車廂排在第幾了?上面的序號(hào)還對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?
將車頭調(diào)換到車尾，感知序數(shù)的'方向性：車頭變方向了，車廂的序號(hào)還對(duì)嗎?為什么不對(duì)了?怎么調(diào)整?
5.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)自主進(jìn)行“數(shù)一數(shù)、涂一涂”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)詞。
6.玩游戲“開火車”，用序數(shù)詞表達(dá)游戲中的變化情況。
幼兒6人一組，一人戴上火車頭頭飾，5人戴水果頭飾，前后雙臂搭在肩上排成一列“火車”，說(shuō)說(shuō)自己是什么水果車廂。
播放音樂《火車開來(lái)了》，第一遍音樂開始，“火車”有節(jié)奏地向前開，音樂停止后，幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;第二遍音樂響起，“車頭”走到“車尾”，“車廂”原地后轉(zhuǎn)身，“火車”再往回開。音樂停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在是第幾節(jié)車廂。
活動(dòng)延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車等游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 6
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的'次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車廂等。
活動(dòng)過程：
一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
二、“摸口袋”（內(nèi)放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？
三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來(lái)呢？”引出下一環(huán)節(jié)。
四、利用拼擺火車的游戲情景，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
1、拼擺火車。讓幼兒說(shuō)出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位？”“第×節(jié)車廂是什么顏色的？”
2、給火車標(biāo)車廂號(hào)。
3、把水果裝上火車。讓幼兒說(shuō)出“第×車廂裝的是什么水果？”“××水果裝在第幾節(jié)車廂？”
五、給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。
2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“××小動(dòng)物住在第幾層？”“第×層住的什么小動(dòng)物？”
3、送水果。“我把××水果送給了××小動(dòng)物，它住在第×層。”
六、游戲開火車，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解序數(shù)的方向性。
幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止后，幼兒說(shuō)出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一，調(diào)整車廂，游戲繼續(xù)開始。
七、活動(dòng)延伸：在生活中鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體的排列次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)資源帝18-19頁(yè)、操作卡《水果列車》。《火車開來(lái)了》音樂、數(shù)字卡片1-5、水果列車的圖片。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)5的序數(shù)。請(qǐng)幼兒操作數(shù)字卡，用序數(shù)詞說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字在“第幾”的位置。
2、欣賞水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節(jié)車廂上。
3、變換“車廂”位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
4、播放音樂《火車開來(lái)了》。教師控制音樂播放，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是第幾節(jié)車廂。
活動(dòng)延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車等游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
活動(dòng)反思：
以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 8
活動(dòng)名稱：
《水果列車》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組豎排5張桌子，分三大組
2、紅、綠、藍(lán)火車頭頭飾各一個(gè)、1-5數(shù)字即時(shí)貼若干、1-5數(shù)字桌牌3套（分別為紅、綠、藍(lán)）
3、帶有1-5數(shù)字水果圖片若干、小動(dòng)物5層樓房一幅。
4、音樂火車開了，乘務(wù)員證件一個(gè)
活動(dòng)要點(diǎn)：
讓幼兒能夠理解序數(shù)的含義
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入
1、小朋友們想不想坐火車？今天有幾輛智慧小火車要請(qǐng)我們乘坐，其實(shí)呀它是想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，幫什么忙呢？！這要考驗(yàn)一下看看我們中三班的小朋友聰明不，才告訴我們，但是呀它要讓我先幫忙來(lái)選幾位優(yōu)秀的火車司機(jī)。
2、選火車司機(jī)，（邊帶頭飾邊介紹這是紅火車、這是藍(lán)火車、這是綠火車）
3、我們一起來(lái)觀察一下火車們都有幾節(jié)車廂，出示帶數(shù)字桌牌（邊說(shuō)邊放，緊挨著紅火車頭的是紅火車的第一節(jié)車廂，挨著第一節(jié)車廂的.是第二節(jié)車廂……那我們?cè)谝黄饋?lái)看藍(lán)火車，小朋友們?cè)蹅円黄鹫f(shuō)緊挨著火車頭的是第幾節(jié)車廂，引導(dǎo)幼兒說(shuō)……綠火車孩子們說(shuō)——提問：那小朋友們這是綠火車的第幾節(jié)車廂？為什么？（提示：緊挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）
4、互動(dòng)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)坐在了我們的智慧小火車?yán)铮俏襾?lái)考考你們，準(zhǔn)備：
-——請(qǐng)紅火車第一節(jié)車廂的小乘客點(diǎn)點(diǎn)頭
——請(qǐng)藍(lán)火車第二節(jié)車廂的小乘客拍拍手
——請(qǐng)綠火車第三節(jié)車廂的小乘客叉叉腰
——請(qǐng)藍(lán)火車第四節(jié)車廂的小乘客摸摸頭
——請(qǐng)紅火車第五節(jié)車廂的小乘客拍拍肩
（二）調(diào)換相反火車頭方向
1、這都難不倒你們呀，那我在來(lái)考考你們這些智慧小乘客，三個(gè)小火車司機(jī)起立，我們來(lái)?yè)Q一下小火車頭的位置，請(qǐng)小乘客們看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（……）現(xiàn)在這是紅火車的第幾節(jié)車廂？（緊挨著火車頭的是第一節(jié)）那我們把車廂號(hào)碼給他調(diào)整好……
2、藍(lán)火車、綠火車請(qǐng)小乘客幫忙整理好車廂號(hào)碼。
（三）火車準(zhǔn)備出發(fā)
1、現(xiàn)在車廂號(hào)碼已經(jīng)的在小朋友們的幫助下排列整齊，真能干，智慧小火車就需要你們這樣小乘客，所以就決定這個(gè)任務(wù)就交給你們了（森林里呀有一些小動(dòng)物他們搬上了新樓房，馬上就要過年了，他們想準(zhǔn)備一些水果，可是森林里下起了大雪，他們沒法出門，所以呀就請(qǐng)我們這群智慧勇敢的寶貝們來(lái)幫忙，但是為了防止我們這么多的小乘客第一次去森林走丟，請(qǐng)小乘客們從小盒子里找出代表你車廂的號(hào)碼貼在你的衣服上（舉例）（提醒：衛(wèi)生，垃圾可以放在垃圾桶里）請(qǐng)小司機(jī)來(lái)檢查。
2、乘務(wù)員提醒大家，開往森林的列車馬上就要出發(fā)了，請(qǐng)小朋友們坐好扶好……
<播放火車開了音樂>
（四）出示小動(dòng)物樓房圖
1、小動(dòng)物的家好漂亮啊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層？第一……
2、甜甜的水果我們已經(jīng)從車廂運(yùn)了過來(lái)，我知道大家都很想去給小動(dòng)物送水果，但是我們得有秩序，聽指揮。
3、要求：
第一節(jié)車廂的小乘客給住在第一層的小動(dòng)物送，第二節(jié)車廂的小乘客送給第二層……
比賽看那個(gè)火車最聰明最棒，禮物，請(qǐng)紅火車的小乘客行動(dòng)吧，（一起檢查）
請(qǐng)藍(lán)火車、綠火車的小乘客……（檢查、總結(jié)表?yè)P(yáng)）
（五）結(jié)束
小動(dòng)物們家的水果已經(jīng)很多了，小動(dòng)物們要我們把剩下的水果讓我們小乘客們一起分享，還送給我們小朋友們神秘禮物呢，你們看小動(dòng)物們都這么愛吃水果，我們小朋友也要多吃水果，健健康康，更加強(qiáng)壯！
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒有在生活中運(yùn)用次序描述事物的經(jīng)驗(yàn)。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3.5層小動(dòng)物住的樓房圖片5張。
【活動(dòng)過程】
開始部分
聽音樂《火車開了》進(jìn)教室坐好。老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認(rèn)識(shí)這是菠蘿……我們用什么運(yùn)水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。
基本部分
1.請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂）
2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的`序數(shù)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請(qǐng)xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對(duì)序數(shù)的掌握情況。
4.小朋友，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說(shuō)一說(shuō)。
5.籃子里還有很多水果，請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。
火車裝滿啦！聽說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎？小動(dòng)物家到了。
6.進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層？數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊粘上數(shù)字。
（2）要求幼兒給動(dòng)物送水果時(shí)，第一層送一個(gè)水果，第二層送兩個(gè)水果，……第五層小朋友想一想送幾個(gè)水果呢？
（3）對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。
結(jié)束部分
開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，開始教師問誰(shuí)是第一節(jié)，請(qǐng)舉舉手，誰(shuí)是第三節(jié)跳一跳……改變方向請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天來(lái)了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
師：那么，我們用什么運(yùn)水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1.請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)
2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX水果在第幾節(jié)車廂，有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。
4.變化車廂次序，讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車廂序數(shù)。
師：小朋友，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?
師：我們的火車裝了這么多的水果，聽說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓，我們給動(dòng)物們送水果好嗎?
三、給動(dòng)物寶寶送水果，進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)
2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物，誰(shuí)呀?送的`什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動(dòng)物……
3.火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物，誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節(jié)奏的向前開，音樂停止后，幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
活動(dòng)延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
中班數(shù)學(xué)幼師教案《水果列車》 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開來(lái)了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車，請(qǐng)幼兒觀察，提問:誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。
2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線，并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的.名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來(lái)了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開，音樂停后，讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結(jié)束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
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