【精品】實用的小學語文教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
(一)從上一節課學生的質疑引入
1同學們，還記得你們上節課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎?(電腦出示這些問題)
2同學們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。(出示“因為這樣更利于它的成長”)“這樣”的成長是指怎樣的成長呢?為什么說“因為這樣更利于它的成長”?
【此環節的安排是從學生前一節課的質疑引入，使得兩節課銜接自然、緊湊，再抓住學生提出的`重點問題，用課文的重點句提出問題，使學生從課始就進入課文的重點，體現本單元的訓練重點。】
(二)抓住重點段落深入體會
1默讀課文，邊讀邊思考
(1)默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(包括他的語言和動作)
(2)看到小男孩當時的表現，你會想些什么?
2集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥
(1)“自言自語地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。”(可以看出小男孩非常渴望得到兩根香腸，但他又從來不買兩根。)
(2)當“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂�！比绻闶撬�，此時你會怎樣做呢?
【此環節的設計是讓學生走入文本，深入體會小男孩內心所想】
(3)從小男孩的態度，你感受到了什么?把你的感受用朗讀表現出來。
【尊重學生的不同感受】
(4)齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產生很多疑問，你當時會想些什么呢?
語言訓練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經濟情況不太好，也許————，還也許————。
【通過語言訓練，培養學生的想象力，同時更深入理解課文內容。】
(5)到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢?
3體會第7-13自然段
(1)“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟?(“我”看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。
(2)此時，你心中又有怎樣的想法呢?你明白了什么呢?
�、偌s翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。
�、诩s翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得。
�、奂s翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。
……
(3)明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢?
4齊讀第14自然段，為什么說“因為這樣更利于他的成長”?你覺得是這樣嗎?你有沒有相類似的經歷，結合生活實際和大家談一談你的看法。
(三)總結全文
1這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢?讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。
2你覺得約翰哪兒可愛?從課文中找出你認為約翰可愛的語句，讀一讀。
3如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢?
(四)作業
1把《成長》的故事講給父母聽，請他們也談談聽后的感受，與家長進行交流。
2把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。
3推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《烏塔》和《爸爸錯了》。
小學語文教案 篇2
一、復習課文：
1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。
2、讀《愛迪生救媽媽》，想：
�。�1）愛迪生為什么能在關鍵的`時候想出辦法來救自己的媽媽？
因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。
（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？
愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫生就能給他媽媽做手術了。
3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。
二、背誦：
1、背誦136頁“我會填”。
�。�1）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
�。�2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
�。�3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。
3、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。
三、聽寫：
勺子 玉石 組成 發炎 珍珠 離開 香油 嚴寒 眼珠 數學 鉆石 睡覺 嚴重 寒冷 雞肉
距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達 團結 斥責 負責 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類
羊肉 離別 耐心 查看 調查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴格 獎狀 小組 滅亡
寒冬 責備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員 北斗星
環顧四周 恍然大悟
四、比較組詞：
勺（勺子） 玉（玉石） 組（組成） 珠（珍珠） 鉆（鉆研） 睡（睡覺） 璃（玻璃）
勾（勾畫） 主（主要） 祖（祖國） 株（株連） 粘（粘貼） 垂（垂頭） 離（離開）
拒（拒絕） 油（石油） 斥（訓斥） 炎（發炎） 槳（船槳） 肉（肥肉） 迷（迷路）
距（距離） 由（由于） 訴（告訴） 談（談話） 獎（獎狀） 內（內部） 謎（謎語）
傳（傳播） 嚴（嚴寒） 撒（撒野） 仰（仰頭） 漢（漢族） 撿（撿拾） 性（性別）
轉（轉動） 炎（炎熱） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 檢（檢查） 姓（姓名）
五、近義詞：
清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名） 鉆研—（研究） 急忙—（連忙）
六、量詞：
一（個）孩子 一（顆）星星 一（把）勺子 一（面）鏡子
七、拓展：愛迪生一生共發明（兩千多）項發明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。
小學語文教案 篇3
課時建議：兩課時
教學準備：
1、卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
教學活動建議：
神話故事《寶蓮燈》講述了一個勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭的故事。
活動一：
1、通過觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發學生學習卡通表現方法的興趣，加深學生對卡通形象的直觀感受。
2、觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現方法加以表現。
3、引導學生集體創作《寶蓮燈》連環畫（每人完成一個情節，連接成一個完整的小故事）。
4、欣賞《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學生結合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》。
活動二：
1、播放卡通片《寶蓮燈》的主題音樂或歌曲，以小隊活動的形式，請學生講述一個《寶蓮燈》的小故事，談一談你最喜歡故事中的哪一個人，為什么？
2、播放肢體歌曲愛就一個字，學生運用聽覺器官，結合肢體動作，進行節奏律動練習，并伴隨著音樂進行哼唱練習。
3、結合已有的形象認識和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個《寶蓮燈》，平面、立體均可。
4、師生以制作完成的《寶蓮燈》道具創編小話劇《陳香與媽媽》。
活動三：
教師展示準備的中國卡通經典圖片，讓學生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機介紹神話故事《寶蓮燈》。
1、欣賞《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個角色？學生自由談。
2、學做《寶蓮燈》相關的道具，為演出做準備。
3、表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》。
教學評價建議：
1、對積極參加本課學習，大膽進行制作的學生要給予表揚、鼓勵。
2、歡迎學生以自己的方式參與到本課中來。
3、對學生在學習中出現的相互配合、研討協作精神要給予充分的肯定與提倡。
教學思路拓展：
1、嘗試借助卡通手段表現文學作品。
2、結合學生的課余文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶學生的思想情操。
第一課時
教學內容：欣賞《寶蓮燈》并學唱主題歌、畫《寶蓮燈》故事
教學目標：
通過學生對《寶蓮燈》中卡通形象的欣賞，了解卡通藝術的基本特點。借助繪畫、表演、學唱等形式，豐富學生對古典神話故事《寶蓮燈》的感性認識，提高學生綜合的藝術表現能力。
課型：欣賞課
教學準備：
1、卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
教學過程：
1、組織教學：
檢查課前準備
2、導課：
今天，我們一起來唱一唱有關卡通的歌曲。老師知道大家都很喜歡卡通片和卡通形象，那么我們就來比一比，看誰學的最快。
3、新授：
聽一聽 講一講：
欣賞《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學生結合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》。神話故事《寶蓮燈》講述了一個勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭的故事。
看一看 畫一畫：
1、通過觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發學生學習卡通表現方法的興趣，加深學生對卡通形象的直觀感受。
2、引導學生集體創作《寶蓮燈》連環畫（每人完成一個情節，連接成一個完整的小故事）。觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現方法加以表現。
演一演：
教學思路拓展：
1、學生和教師份角色表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》。
2、嘗試借助卡通手段表現文學作品。
3、結合學生的課余文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶學生的思想情操。
4、以陳香勇敢無畏的精神為主線，創編《寶蓮燈》。
教學評價建議：
1、對積極參加本課學習，大膽進行制作的學生要給予表揚、鼓勵。
2、歡迎學生以自己的方式參與到本課中來。
3、學生在學習中出現的相互配合、研討協作的精神要給予充分的肯定與提倡。
第二課時
教學內容：復習，制作寶蓮燈
教學目標：
通過學生對《寶蓮燈》中卡通形象的'欣賞，了解卡通藝術的基本特點。借助繪畫、表演、學唱等形式，豐富學生對古典神話故事《寶蓮燈》的感性認識，提高學生綜合的藝術表現能力。
教學準備：
1、動畫片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等。
2、繪畫、手工制作的工具材料。
課型：手工制作
教學過程：
1、組織教學：
檢查課前準備
2、導課：
今天，我們首先復習一下上節課學過的歌曲。老師知道大家非常喜歡卡通片，對于卡通形象也知道的很多。
在我們的生活中，這些形象都是進行過夸張的，你們能和老師一起來研究一下嗎？
3、復習：
復習上節課所學知識，并利用已經了解的資料，進行手工制作。播放歌曲《愛就一個字》，學生運用聽覺器官，結合肢體動作，進行節奏律動練習，并伴隨著音樂進行哼唱練習。
4、新授：
看一看：
教師展示準備的中國卡通經典圖片，讓學生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機介紹神話故事《寶蓮燈》。
談一談：
欣賞《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。以小隊活動的形式，請學生講述一個《寶蓮燈》的小故事。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個角色？為什么？學生自由談。
教師要引導學生重點討論“寶蓮燈”的形狀、色彩和結構，特別是立體的制作中更加需要研究它的制作工序和方法。
做一做 ：
結合已有的形象認識和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個“寶蓮燈”道具，平面、立體均可，為演出做準備。
手工制作過程當中，學生與教師或者學生們之間可以相互合作、互相幫忙，使所有學生都能在一定的時間內，將自己的作品完成，體會到手工制作中的快樂、成就感。
演一演：
師生以制作完成的“寶蓮燈”道具創編小話劇《陳香與媽媽》。
課后拓展：用制作的“寶蓮燈”道具表演給家人《陳香與媽媽》。
此環節教師可以參與其中，激發學生的表演激情，讓整堂課更加活躍，給他們的童年生活留下深刻的印象。
作品大展示：
將學生的作品進行展示，特別是一些制作精美的作品。使學生體會到制作過程的不易和作品完成時的歡喜。
教學思路拓展：
1、學生和教師份角色表演歌舞童話劇。
2、嘗試借助卡通手段表現文學作品。
3、結合學生的課余文化生活，培養學生的興趣愛好，陶冶學生的思想情操。
4、以陳香勇敢無畏的精神為主線，創編《寶蓮燈》。
教學評價建議：
1、對積極參加本課學習，大膽進行制作的學生要給予表揚、鼓勵。
2、歡迎學生以自己的方式參與到本課中來。
3、學生在學習中出現的相互配合、研討協作的精神要給予充分的肯定與提倡。
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