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《冬不拉》語文教學反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《冬不拉》語文教學反思，希望對大家有所幫助。
《冬不拉》這篇文章主要講的是很久以前，一只瞎熊經(jīng)常傷害哈薩克族的人和牲畜，一個叫冬不拉的.王子自告奮勇去除掉瞎熊。他勇敢的和瞎熊進行激烈的搏斗，最后殺死了瞎熊，自己也犧牲了。一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。為了紀念了王子，牧民們把阿肯彈撥的樂器叫做“冬不拉”，把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。文章內(nèi)容比較淺顯，教學中注重學生的自主學習，體現(xiàn)“以讀為本”的教學理念。
教學中，我先讓學生自己選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈畫生字、詞語，然后小組內(nèi)合作學習生字；讓學生自讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容？自己有什么不明白的問題？給學生充足的時間去自主學習，了解文章的內(nèi)容。然后以“琴聲”所蘊含的內(nèi)容，引導學生深入讀書。此教學環(huán)節(jié)中，我先引導學生找到描寫“琴聲”內(nèi)容的段落，反復(fù)朗讀，從課文中標出對應(yīng)的故事情節(jié)。然后讓學生選擇自己感受深刻的情節(jié)去朗讀，寫下自己的真實感受。最后，組織全班進行交流，引導學生抓住文本中的重點詞句，深入交流。在學生交流基礎(chǔ)上，適時進行感情朗讀，及時進行評價。特別是文章第十六自然段，讓學生反復(fù)朗讀，讀出琴聲所表達的含義。
課堂中學生自主學習的意識較強，學生參與學習的積極性高漲。當然，在引導學生進行感情朗讀時，方法還過于單一化，主要是學生朗讀后，找學生評價，然后再朗讀。可以采用多樣化的朗讀指導方法，比如：師生賽讀、對比朗讀、教師示范、同桌賽讀、男女比賽等方式進行朗讀，經(jīng)過這多種方式的朗讀，大部分學生在讀中就能背誦下來了。
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