小學三年級下冊PEP英語教學計劃

          時間:2023-05-07 07:23:14 教學計劃 我要投稿

          小學三年級下冊PEP英語教學計劃

            小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。以下是小編給大家整理的小學三年級下冊PEP英語教學計劃,喜歡的過來一起分享吧。

          小學三年級下冊PEP英語教學計劃

            小學三年級下冊PEP英語教學計劃1

            一、教學目的:

            1、激發(fā)學生學習英語的興趣。

            2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。

            3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

            4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

            5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。

            二、教材分析:

            本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的`理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。

            教材的主要特點:

            1、強調(diào)語言運用。

            本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

            2、注重能力培養(yǎng)。

            力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

            3、突出興趣激發(fā)。

            從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

            4、重視雙向交流。

            選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

            5、融合學科內(nèi)容。

            十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

            6、重視靈活擴展。

            運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

            7、實現(xiàn)整體設計。

            運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

            三、教學方法:

            1、會話教學。

            融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。

            2、詞匯教學。

            巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學中。

            3、歌曲與歌謠教學。

            在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

            4、趣味故事教學。

            5、階段復習。

            四、內(nèi)容安排:

            The second volume contents arrangement:

            Title Topic:

            Unit 1:Welcome back to school

            Classmates

            Unit 2:My family

            Family members

            Unit 3:How many?

            Numbers

            Recycle 1

            Unit 4:Do you like pears?

            Fruits

            Unit 5:Where is my ruler?

            Location

            Unit 6:At the zoo

            Animal

            Recycle 2

            五、教學進度:

            Teaching degree of progress:

            Week 1——2:

            2/17——2/23,2/24——3/2:Unit 1,3 lesson。

            3/3——3/9:Unit1,3 lesson。

            week 3——4:

            3/10——3/16:Unit 2,3 lesson。

            3/17——3/23:Unit 2,3 lesson。

            Week 6——7:

            3/24——3/30:Unit 3,3 lesson。

            3/31——4/6:Unit 3,3lesson。

            Week 8:

            4/7——4/13:Recycle 1,3 lesson。

            Week 9:

            4/14——4/20:Unit 4,3lesson。

            Week 10:

            4/21——4/27:Unit 4,3lesson。

            Week 11:

            4/28——5/4:The Labor Day have a holidays。

            Week 12:

            5/5——5/11:Unit 5,3 lesson。

            Week 13:

            5/12——5/18:Unit 5,3 lesson。

            Week 14:

            5/19——5/25:Unit 6,3 lesson。

            Week 15:

            5/26——6/1:Unit 6,3 lesson。

            Week 16:

            6/2——6/8:Recycle 2,3 lesson。

            Week 17:

            6/9——6/15:It is mobile to review,3 lesson。

            Week 18:

            6/16——6/22:It is mobile to review,3 lesson。

            Week 19:

            6/23——6/29:It is mobile to review,3 lesson。

            小學三年級下冊PEP英語教學計劃2

            一、基本情況:

            這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有學生48人,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎。

            二、教材分析:

            本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的'培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。

            三、教學目標:

            1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

            2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

            3、能聽、做6個TPR活動。

            4、能學會3個小制作。

            5、能唱8首歌曲。

            6、能聽、說、唱7首歌謠。

            7、能完成6個自我評價活動。

            8、能聽懂6個幽默小故事。

            9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

            四、教學措施:

            1、融會話教學與情景表演之中

            2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

            3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

            4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形 象的感知語言,形成一定的英語思維。

            5、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

            6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。

            小學三年級下冊PEP英語教學計劃3

            一、教學要求

            根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

            二、基本知識和技能:

            (1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

            (2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

            (3)能聽、做、演游戲;

            (4)能聽、做TPR活動;

            (5)能學會書中的小制作;

            (6)能唱書本里的英文歌曲;

            (7)能聽、說、唱書中的歌謠;

            (8)能完成8個形成性評價活動;

            (9)能聽懂6個幽默小故事;

            (10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

            三、教學重、難點:

            1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。

            2、能使用日常交際用語,

            3、活用四會句型,

            4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

            5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

            四、教學關(guān)鍵

            1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

            2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

            3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

            4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

            5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的.兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

            6、重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

            7、實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

            五、教學方法:

            1、會話教學。融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。

            2、詞匯教學。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學中。

            3、歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

            4、趣味故事教學

            六、學生分析

            三年級共有學生14人,其中男生7人,女生7人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

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