蘭亭集序教學(xué)課件

          時(shí)間:2021-03-31 13:40:43 教學(xué)課件 我要投稿

          蘭亭集序教學(xué)課件

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          蘭亭集序教學(xué)課件

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1、文言字、詞、句教學(xué),讀懂文章內(nèi)容,并能成誦。

            2、領(lǐng)會(huì)作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。

            3、把握文章融敘事、描寫、抒情、議論為一爐的寫法。

            【教材分析】

            1、本單元所選皆山水游記散文,此類文章一般不只是對(duì)自然風(fēng)物的客觀描繪,它往往包含著抒情與說理的成分。

            具體到本文,作者借由眼前“樂”事,想到生命短暫,故而有了“痛”感,并進(jìn)一步想到“前人”、“后人”對(duì)“生死”的共同感慨,由此生出了“萬古同悲”之嘆(無論過去,還是將來,人的生命終將歸于寂滅,此乃亙古不變之規(guī)律,故悲)。當(dāng)然,教學(xué)本文也不能忽略作者表達(dá)的積極情緒。 這是本文教學(xué)難點(diǎn)(不是重點(diǎn)),不可不引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

            2、課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程目標(biāo)”部分載有“閱讀淺易的文言文……理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容”的說法,字、詞、句教學(xué)是本文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

            3、課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部分載有“古代詩文……教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生誦讀的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣”的說法,鼓勵(lì)學(xué)生多讀是本文教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            1、字、詞、句教學(xué),如“歲、雖、所以、引、信、相與、興、或、向”等,幫助學(xué)生讀懂文章。

            2、誦讀教學(xué),提示學(xué)生抓住文中表示感情變化的關(guān)鍵詞語,如“樂、痛、悲”,以此帶動(dòng)對(duì)全文的理解背誦。

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            1、領(lǐng)會(huì)作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。

            2、把握本文融敘事、描寫、抒情、議論于一爐的寫作方法。

            【教學(xué)方法】

            1、反復(fù)誦讀:音頻朗讀、集體朗讀、教師范讀。

            2、字、詞、句等文言知識(shí)教學(xué)以學(xué)生質(zhì)疑、師生解疑方式展開。

            3、以“討論法”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在文章中的情緒變化。

            【教學(xué)準(zhǔn)備】

            1、音頻朗讀材料、視頻介紹材料、課件。

            2、預(yù)習(xí)作業(yè)

           、倭私庾髡、作品,能用自己的話介紹作者、作品。

            ②借助課下注釋和工具書(教輔),讀懂文章內(nèi)容,翻譯文章一遍。

           、壅页鑫恼卤硎咀髡咔楦凶兓年P(guān)鍵詞,嘗試體會(huì)作者情感變化的內(nèi)在原因。

            【課時(shí)安排】

            2課時(shí)

            【教學(xué)過程】

            第一課時(shí)

            一、新課導(dǎo)入

            一則新聞(視頻),王羲之《妹至帖》僅17個(gè)字,拍出2400萬元。 一則典故(幻燈片),《蘭亭序》作了唐太宗的隨葬品。 足證王羲之無愧“書圣”稱號(hào)。

            二、常識(shí)簡介:作者、作品

            1、請(qǐng)1位同學(xué)用自己的語言介紹作者。

            2、用幻燈片展示王羲之書法藝術(shù),點(diǎn)到即止。

            3、視頻短片拓展視野,學(xué)生更好理解本文寫作的來龍去脈。

            三、聽音頻范讀(正音)

            1、要求學(xué)生標(biāo)出生字詞的讀音。

            2、生字詞注音。

            癸(guǐ)丑 修楔(xì)事 清流激湍(tuān)

            流觴(shāng)曲水 形。╤ái) 游目騁(chěng)懷

            趣(q)舍萬殊 若合一契(qì) 齊彭殤(shāng)

            四、配樂集體朗讀(理清思路,整體把握情感)

            1、要求學(xué)生找出文中表示作者情感變化的三個(gè)關(guān)鍵詞,領(lǐng)會(huì)作者情感的變化,并思考作者情感變化的脈絡(luò)與原因。

            2、合作學(xué)習(xí),討論并領(lǐng)會(huì)作者情感的變化。

           。1)鄰桌討論。

           。2)學(xué)生展示。

            (3)教師明確:

            情感變化:樂→→痛→→悲

            因時(shí)、地、景、人、物、事而樂;

            因生命短暫、人生易老而痛;

            因“前人”、“后人”對(duì)“生死”的感慨相同,故生“萬古同悲”之嘆(無論過去,還是將來,人的生命終將歸于寂滅,此乃亙古不變之規(guī)律,故悲)。

            五、教師示范朗讀(詳解1、2語段字、詞、句)

            1、同學(xué)指出1、2段不解的字、詞、句。

            2、師生共同解決學(xué)生提出的字、詞、句問題。

            3、教師幻燈片展示重點(diǎn)字、詞、句。

           、僦攸c(diǎn)實(shí)詞(黑體字):

            歲在癸丑

            茂林修竹

            引以為流觴曲水

            列坐其次

            足以暢敘幽情

            足以極視聽之娛

           、谥攸c(diǎn)虛詞(黑體字):

            信可樂也

            雖無絲竹管弦之盛

            所以游目騁懷

           、墼~類活用(黑體字):

            少長咸集(形容詞作名詞)

            所以游目騁懷(動(dòng)詞的使動(dòng)用法)

           、芴厥饩涫剑

            會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(狀語后置)

            會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也(判斷句,判斷目的)

            引以為流觴曲水(省略句,省略介詞的賓語)

            列坐其次(省略句,省略介詞)

            六、學(xué)生再次齊讀全文(加深對(duì)文章的理解)

            說明:如果時(shí)間不夠,本環(huán)節(jié)略去。

            七、小結(jié)本課時(shí)

            1、同學(xué)們大體知道了王羲之其人其事和本文寫作的來龍去脈。

            2、同學(xué)們初步領(lǐng)會(huì)了作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。

            3、我們?cè)敿?xì)解讀了1、2自然段,讀懂了這兩個(gè)語段的內(nèi)容。

            八、布置作業(yè)

            1、以文中三個(gè)關(guān)鍵詞為紐帶,背誦全文。

            2、借助課下注釋,讀懂文章3、4段內(nèi)容。

            3、思考作者在文中表達(dá)的積極情感。

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