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一年級語文上冊《影子》第一課時教學設計
【設計理念】
本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。
【教學目標】
１、認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”３個字。認識１個筆畫豎折折鉤和５個偏旁三撇兒、反犬旁、足字旁、寶蓋頭、目字底。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【課前準備】生字卡
【教學要求】
第一教時：１、習課文，讓學生認識方向。
�。�、學會本課生字。
第二教時：１、認識有關“影子”的一些現象。
�。病⒈痴b課文。
【教學過程】
一、揭題，學習生字“影”
�。�、(教師邊敘述邊畫簡筆畫)一輪紅日當空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當堂板書：影)讀準“影”的后鼻音。
２、誰能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢
�。�、(用紅筆勾畫“影”中的“彡”)這個新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的影子啊
二、初讀課文，學習生字
�。�、你們自己讀讀課文，對照生字條畫出本課的生字，讀讀拼音，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。
�。病z查自學情況，正音。讀準“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，讀準“常、著”的翹舌音。
３、交流討論，記生字的好方法。
“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個爪子蹲在那里。“狗、跟”都可聯系偏旁表義的特點來認識。有的可聯系以前學過的部件或熟字來認識，如“著、朋”等字。
４、這些字去掉拼音你還會念嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。
�。�、這些字放在課文中你還會念嗎？試一試，不看拼音讀一讀。
三、學習寫字
�。�、認識新筆畫豎折折鉤，可利用一截彩色電線，由“豎”彎折成“豎折折鉤”，在動態演示中幫助學生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
�。�、出示生字，學生認讀，找找哪個字的第幾筆是豎折折鉤。
�。�、幫助學生分辨“鳥”與“馬”的區別：撇就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。寫“飛”時注意橫折彎鉤的寫法與“九”字里的寫法不同。
�。�、仔細觀察生字在田字格里的位置，指導寫字。
“飛”：橫折彎鉤在豎中線，撇和點分別在橫中線兩邊。
“馬”：豎折折鉤中橫的一部分在橫中線。
“鳥”：撇從豎中線起筆，橫折鉤在橫中線收筆。
四、課堂練習
�。薄⒄J讀課后的生字。
�。病⒆x課文。
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